Технологическая карта урока ИЗО. Тема: "Дымковская игрушка"

Технологическая карта урока ИЗО для 2 класса. Тема "Рисование дымковской игрушки"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока ИЗО. Тема: "Дымковская игрушка"»

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Выполнила: студентка группы ПНК-4,

Васильева Юлия

Конспект урока по изобразительному искусству

Тема: Рисование дымковской игрушки»

2 «а» класс

Методист: Смирнова А.В

Учитель: Вершинина Е.В

Дзержинск-2016

УМК: «Начальная школа 21 века»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: познакомить с историей дымковского промысла

Задачи:

-познакомить с элементами дымковского узора

-учить рисовать дымковскую игрушку

-развивать навыки работы с краской

-воспитывать уважительное отношение к народным мастерам , их творчеству

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): узнают, как дымковские мастера лепят и украшают глиняную игрушку, из каких элементов состоит дымковский узор, какова его палитра, в какой последовательности он расписывается; научатся рисовать дымковскую игрушку.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, признают свою гражданскую идентичность по отношению к своей Родине, ее культуре, народным традициям, искусству; осознают свою этническую принадлежность и культурную идентичность как гражданина России.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Литература

Основная

учебник для 2 класса

Оборудование

Для учителя:

ТСО-компьютер резентация «Дымка,рисунки или фотографии, таблица с элементами дымковской росписи, репродукции картин с изображением ярмарочных рядов.

Для учащихся:

Учебник, альбом , краски, карандаш, ластик , баночка

План урока:

1.Орг.момент-1 мин

2.Актуализация знаний- 5мин

3.Этапы выполнения работы-10 мин

4.Практичекая работа-15-20 мин

5.Рефлексия-5 мин

План доски:

Ход урока:

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы, методы, средства	УУД
Орг.момент	Проверка готовности уч-ся к уроку	Здравствуйте ребята. Проверьте, все ли есть у вас на столах? (альбом, кисти, краски, вода)	-Показывают кисти, краски, альбом	Инструктаж	РУУД: уметь четко организовывать свое рабочее место.
Актуализация опорных знаний	Актуализировать знания учащихся к определению темы урока	Давайте вспомним, кто делал дымковские игрушки? Из чего делают дымковские игрушки? Где делают дымковские игрушки? Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой. Чем похожи все дымковские игрушки? Давайте посмотрим и вспомним, как называются элементы узора этих игрушек? Какие цвета присутствуют в дымковской росписи? Из каких частей состоит Дымок и села Дымково?	Дымковские игрушки расписывали и лепили женщины и дети. Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой. Дымковские игрушки делают в городе Кирове. Формой, цветовой гаммой - круги, колечки, прямые линии, волнистые линии и т. д. Туловище, голова, хвост, грива, ушки, ноги.	Презентация, беседа(Слайд 2,3) (слайд 4) (слайд 5,6) (слайд 7) (слайд 8) (слайд 9)	КУУД: Умение строить речевые высказывания Умение вступать в учебное сотрудничество с учителем РУУД: Умение принимать и удерживать учебную задачу Умение контролировать свою деятельность
Этапы выполнения работы		-Сейчас я каждому раздам шаблоны, кому не хватит, обведете и передадите другому Ваша задача: -приложить на альбомный лист -обвести по шаблону -дорисовать глаза, рот , различные узоры -красками раскрасить рисунок Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз рассмотрим дымковские игрушки. Рассматриваем игрушки. Подробно рассказываю об элементах росписи. Проговариваем с детьми какие используются элементы в данной росписи.		Наглядный Словесный Фронтальный (слайд 10, 11,12)	ПУУД: уметь слушать учителя и понимать учебную задачу
Практическая работа		Самостоятельная работа Хожу по рядам, помогаю ребят, у кого возникают трудности, подсказываю.	Рисуют дымковскую игрушку.	Наглядный Словесный Фронтальный	РУУД: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы; удерживать цель деятельности до получения ее результата при практической деятельности;
Рефлексия		Подведем итоги. Что сегодня рисовали на уроке? Где делают дымковские игрушки? Что еще узнали о дымковских игрушках? Оценивание работ. -Ребята, 1-ый ряд, давайте поднимем вверх свои рисунки и покажем остальным ребятам. Теперь второй ряд, поднимите и покажите ребятам свои рисунки. И третий ряд.	-отвечают на вопросы. -показывают свои работы	(слайд 13)	РУУД Умение анализировать собственную деятельность КУУД Умение грамотно формулировать свои мысли и слушать других