Русские праздники

Тема

Русские народные праздники, обычаи. Ярмарка.

Педагогическая цель:

Задачи:

Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине и её истории

1. Обобщить знания, полученные в результате изучения раздела «Древние корни народного искусства»

2. Познакомить учащихся с главными русскими народными праздниками (репродукции картин Б.М.Кустодиева), их символическим значением и местом в жизни наших предков.

3. Создать работу в технике коллажа.

4. Воспитывать любовь к родному краю, его истории.

5. Продолжить развивать творческую фантазию, активность, умение работать в коллективе.

6. Развивать образное и пространственное мышление, эстетический вкус.

7. Совершенствовать навыки работы с различными материалами.

Тип урока

Комбинированный урок

Личностные (ЛР)

- Уважительно относиться к русской культуре;

- понимать роль народной культуры в жизни человека;

- учиться наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- учиться сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- учиться обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Планируемые результаты (предметные ПР)

Сформировать образные представления у учащихся о народных праздниках, обычаях и традициях  русского народа.

Совершенствовать навыки работы с различными материалами.

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- развитие умений творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- развитие умений вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи.

Регулятивные УУД:

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- умение организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Календарные народные праздники.

Коллаж, композиция, перспектива.

Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности, мотивация.

(3 мин.)

Эмоциональный настрой.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Создать положительный настрой на урок.

Развитие умений оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Психологический прием (приветствие-поклон друг другу)

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2. Актуализация знаний.

(5 мин.)

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Тестирование учащихся

Отвечают на вопросы теста.

3. Постановка учебной задачи.

(7 мин)

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Развитие умений определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Что из перечисленного мы еще не рассматривали на уроках?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи. Самостоятельная работа учащихся.

(22 мин.)

Умение применять новые и ранее полученные знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, закреплению знаний и способов действий.

Знакомство с основными обычаями и праздниками русского народа (Презентация. Рассматривание репродукций картин Б.М.Кустодиева .)

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения. Рассуждают о значении праздников в жизни человека.

- Используя ранее выполненные работы и различные материалы создать коллаж на тему «Ярмарка»

Работа по группам:

1.Пейзаж

2.Деревня

3. Народ

4. Прилавки для торговли

5. Товары

Постарайтесь соблюдать правила построения композиции и перспективы. (Работа под музыку)

Учитель оказывает помощь учащимся.

Выполнение творческой коллективной работы.

Работа по группам, согласование действий между группами.

6. Оценка. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

(5 мин.)

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Развитие ценностных ориентиров к самооценке знаний и способов действий.

- Учитель оценивает результат деятельности учащихся:

-соблюдение правил построения композиции и перспективы;

-обоснованность выбора материала;

- готовность творческой работы.

Просмотр и обсуждение выполненной работы, коррекция.

7. Итог. Рефлексия деятельности.

(3 мин.)

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие умения анализировать и осмысливать свои достижения

Беседа по вопросам к изученному материалу.

- Что узнали нового?

- Достигли мы поставленной цели?

- С каким настроением ты уходишь с урока?

-Солнце закатилось - наша ярмарка закрылась.

Приходите в гости к нам! Рады мы всегда гостям!

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.