"Рисуем зимнее дерево"

Тема: « Рисуем зимние деревья»

Цели: Учить рисовать зимнее дерево, изображать внешнее строение деревьев, величину ветвей по отношению к стволу дерева, правильно располагать дерево на листе бумаги, развивать эстетическое восприятие природы, воспитывать аккуратность при работе.

Ход урока

I. Организация класса.

1. ) Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наш урок по рисованию

Начинаем мы скорей

Вы проверьте-ка, ребятки,

Всё ль на парте ? Всё ль в порядке?

Вы альбомы положили?

Краски взять вы не забыли?

На уроке каждый знает,

Как работать?

Ну тогда, мы вместе, дружно

Сможем многому учиться,

Сможем так нарисовать,

Чтоб друг друга удивлять!

2) - Прочитайте эту фразу.

- Как вы её понимаете?

Нет ничего лучше, чем результат собственного труда

Вот и мы сегодня постараемся так, чтобы все увидели результат нашего труда

II. Постановка темы урока.

Чтобы определить тему нашего урока,

отгадайте загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зимой)

(слайд 1)

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой,

Двор в снегу, белы дома.

Ночью к нам пришла ……

(слайд 2, 3)

Белый снег пушистый.
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
(слайл 4, 5)

Иван Захарович Суриков

Эти строчки написал поэт Иван Захарович Суриков.

- Ребята, вам нравится зима?

- Скажите, ребята, а как изменились деревья с наступлением зимы?

Сегодня мы будем рисовать зимнее дерево.

- Посмотрите, на эти картины. Эти картины написали известные художники.

Как художники с помощью различных оттенков передали всю прелесть зимы

Посмотрите, как они точно изображают зимние деревья.

III. Актуализация знаний учащихся.

Вспомните деревья, которые вы наблюдали во дворе, в парке .

Давайте поиграем

Игра «Узнай дерево»

(слайды)

Ты его везде заметишь,

В парке, всюду во дворах,

Это дерево растёт и не унывает,

Городок наш небольшой очень украшает! (карагач)

Он – красавец!

Лист резной,

Его знаем мы с тобой! (клён)

Ах, какой же он высокий!
Стоит стройный, одинокий!

Летом в самую жару

Пух летает на ветру! (тополь)

Это дерево плаксиво

И назвали его - ……… (ива!)

Отгадайте-ка, друзья,

Белоствольна - это я (берёза)

- Скажите, а чем зимние деревья отличаются от других деревьев?

Деревья бывают

Стройными, высокими,

Низкими, широкими,

Снежком зима их посыпает,

Словно серебром их украшает.

- Что значит серебром?

В зимнее время года деревья чувствуют себя совсем по-другому, деревьям нужен отдых и зимой они отдыхают. Снег, который покрывает ветки деревьев зимой, служит природным утеплителем.

IV. Анализ произведений изобразительного искусства.

Перед вами картина И.И.Шишкина – известного художника

Пейзаж – изображение, какой – либо местности, природы.

(показ слайдов)

А это вот рисунки детей.

V. Работа над новым материалом.

Обсуждение композиций рисунка.

Лист бумаги располагаем вертикально .

Надо так скомпоновать изображение, чтобы оно было и не слишком мелкое, и не слишком крупное, при этом наше дерево не должно быть слишком сдвинуто вправо или влево. Сначала можно сделать наброски.

VI. Педагогический рисунок.

Посмотрите, как я выполню работу

• Вначале линией намечаем границу расположения земли и неба.

• На земле размещаем дерево. За деревом на рисунке будет небо. Намечаем ствол дерево, где оно будет располагаться.

• Сначала рисуем ствол – он книзу всегда толще, особенно у больших деревьев. От ствола рисуем сучья длинные и изогнутые, на них ветки.

• Выполняем завершающую стадию – работу в цвете.

Какие выберем краски?

Используем палитру для смешивания красок и получения новых цветов. Хорошо промывайте кисть.

VII. Самостоятельная работа учащихся.

Задание. Выполните самостоятельно рисунок в той последовательности, какую я вам показала. Место, отведённое под землю, покрываем светло-голубым тоном, затем намечаем деревья. Голубой краской кончиком кисти можно изобразить падающий снег и шапки снега на ветвях.

VIII. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся.

Давайте обсудим ваши работы. У кого и что получилось наиболее удачно.

Перед вами лучшие работы…. Эти работы отличаются грамотной компоновкой….

1. Обобщение изученного материала.