Рисование с натуры раскладной башни

Тема: Рисование с натуры раскладной башни.

Цель урока. Учить рисовать с натуры с натуры раскладную башню, применяя осевую линию.

Задачи урока:

1. Дать представление о многообразии конструктивных форм

2. Формировать умение самостоятельно, анализировать свой рисунок и рисунки товарищей.

Наглядный материал: Образцы рисунков, иллюстрированный план, художественные материалы.

Ход урока:

1.Оргмомент: Приветствие. Проверка готовности к уроку: посмотрите на карточки проверьте все ли предметы что есть на карточке есть у вас на столе.

2. Введение в тему урока:

Что это за предметы?

Детские кубики, конструктор.

- У всех в детстве был конструктор и все вы с ним играли. Из кубиков можно построить башни, дом, целый город. Представьте, что вы конструкторы (работа с новым словом) и постройте башню из кубиков. ( работа со строительным материалом )

Из каких деталей она состоит?

Из прямоугольных кирпичиков и треугольников.

Анализ предмета изображения:

1. Башня

2. Состоит деталей строительного материала

3. Симметричный предмет.

4. Высота больше, чем ширина (альбомный лист располагаем горизонтально)

Поиграем?

4. Рассмотрите рисунок и найдите две одинаковые башни. (используйте определения: выше, шире, ниже, меньше и др.)

Рис(1)

3. Работа над рисунком рис (2)

1.Сначала по нижнему краю листа проводим прямую линию – это «земля»

2. Находим середину листа.

3. На «земле» рисуем фундамент – длинные бруски.

4. На них устанавливаем кубики – башня

5. Наверху устанавливаем треугольную крышу.

Вот мы и познакомились с этапами рисования. Пора приниматься за работу.

4.Физкультминутка. упражнения для моторики рук.

5. Самостоятельная работа:

Выпрямите спины. Следите за своей осанкой.

Прежде чем приступить к раскрашиванию расскажите, какие правила работы в цвете вы знаете.

• Не выходить за контур рисунка.

• Закрашивать в одном направлении.

• Не оставлять белых, не закрашенных мест.

• Не раскрашивать сразу соседние цвета.

Прорисовываем рисунок в тонких линиях.

Раскрашиваем, не выходя за контур.

Контролировать работу учащихся, помочь, кто в этом нуждается.

6. Закрепление материала:

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Поставим оценки за работу, опираясь на следующие критерии:

форма, цвет, закрашивание, схожесть с натурой.