Разработка урока "Украшения и реальность"

Тема урока: «Морозные узоры»

Предмет: ИЗО, 2 класс.

Вид занятия: рисование по памяти и представлению

Методы: диалогическое изложение, интеграция, учебный диалог.

цели:

образовательная:

научить преобразовывать реальную форму в сказочную. Выражать свои чувства, изображать красоту окружающего мира

развивающая:

- Эмоциональное восприятие природы во всех ее состояниях

- Развитие творческого воображения Наблюдение красоты природы, умение переработать ее на основе фантазии.

Воспитывающая:

Воспитывать интерес к произведениям искусства, окружающему миру, музыке.

задача

-Создание морозного узора

- Анализ творческой деятельности по памятке

Формы организации работы детей:

Просмотр слайдов, знакомящих детей с явлениями природы,

фронтальная работа со слайдами и картиной, отгадывание загадок,

прослушивание музыкального произведения. Знакомство с пословицами и объяснение их смысла, рассматривание рисунков и ответы на вопросы по теме. Работа в основном парная и индивидуальная.

 Оборудование:

Для учеников: акварель, гуашь, кисти

Музыка: П.И.Чайковский «Январь. У камелька», «Декабрь»

Г. Свиридов. Музыка к фильму «Метелица»

Литература: Загадки, стихи о зиме, отрывок из сказки.

План урока.

1. Орг. Момент

2. Беседа по теме урока

3. Постановка темы урока

4. Физкульт. минутка.

5. Постановка задачи урока

6. Творческая работа

7. Эстетическая оценка

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, я очень рада новой встрече с вами!

2. Беседа по теме урока

читаю стихи Пушкина

-Сегодня мне бы хотелось начать урок со стихов А.С.Пушкина (слайд)

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл,- и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов,…

-О чём это стихотворение? (О приходе Зимы)

- По каким признакам можно определить, что зима действительно наступила?

( Когда выпал снег, замерзают лужи, холодно)

- Давайте посмотрите, какой прекрасной бывает зима (Слайды природы)

Звучит музыка, дети смотрят фотографии зимы

-Какое впечатление произвела на вас музыка и изображения природы?

-А на что вдохновляет такая красота природы творческих людей?

- Да, вот так любуясь красотой природы, у людей появляется желание передать эту красоту в стихах, музыке и живописи.

-Многие художники посвятили свои работы этому чуду природы.

-Посмотрите на картину А.Лунёва. «Зима»

-Какое настроение выражено в картине? Покой, задумчивость, печаль

Тихо приходит зима. Как в сказке, за одну ночь она, покрывает снегом дома и деревья, заморозит лужи, озера и реки. Проснешься однажды утром и вдруг увидишь, что все за окном изменилось.

-Кто же на самом деле без кисти и краски зимой рисует Сказки?

(мороз рисует сказочные узоры)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клён, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

-Что рисует мороз белой краской? А где он рисует?

Морозные узоры, на окнах

3. Постановка темы урока.

-Ребята, вот вы и назвали тему сегодняшнего урока! «Морозные узоры» (слайд)

- А давайте вместе отправимся в гости к Морозу?!

4 . Физкульт –минутка

Звучит музыка

- Представьте, что мы в сказочном лесу, идёт снег, дует ветер, калышатся деревья.

-Встаньте, покажите, как дует ветер и клонит деревья в разные стороны, как кружат снежинки.

- Ветер утихает, утихает. Садитесь,

-Ну, а мы идём дальше, подходим поближе к опушке, и что мы видим? (слайд)

- Сказочный дворец!!!

- Вот только что–то, я не разберу, а почему окна в этом дворце не украшены Морозными узорами?

- И хозяина где то нет……но зато есть письмо-послание для нас ребята (слайд) читаю письмо

5. Постановка задачи урока

- Ну что поможем Морозу украсить окна дворца?

-А кто знает какого цвета морозные узоры? (белые, голубые) (слайд)

- Что они напоминают? (лес, горы, цветы, перо птицы)

- Чем они отличаются от геометрического и растительного орнамента?

(Цветом, причудливыми формами)

Конечно цветом, формой, а ещё они на солнце серебрятся.

-Морозные узоры напоминают волшебные сады, в которых растут необыкновенные деревья и цветы. В таком саду можно встретить колосок, пёрышко, астру и хризантему, веточки ели.

-Ребята, вы знаете, как появляются узоры на окнах но с научной точки зрения?

-Теплый воздух, выдыхаемый нами, соприкасается с очень холодным окном, замерзая, превращается в ледяные кристаллики. Они то и образуют сложный рисунок. Так как в воздухе есть невидимые капли воды.

1. Творческая работа

-Сегодня мы будем изображать не просто узоры, а морозные узоры с помощью обычной краски и вашей фантазии

-какие цвета будем использовать при работе? Игра с цветами

- для начала давайте сделаем фон – с права на лево большой кистью наносим голубую краску…..

- затем, при помощи кисти поменьше рисуем сами узоры, не спеша , аккуратно, проявляя своё творчество…. Показ на доске….

7.Эстетическая оценка

- Какой узор наиболее похож на настоящий? Почему?

- Какой самый удачный и красивый морозный узор, Подберите к нему слова описания.

- А сейчас все свои альбомы убираем сушить на окно, а Мороз ночью обязательно прийдёт и посмотрит на ваши работы.

- а мы подведём итог урока на слайде начало предложения- кто желает его продолжить?

Слайд

Я узнал…..

Я смог……

Я научился…….