«Грозовая туча хочет закрыть солнышко»

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Музыкальная школа»

Конспект урока для 1 класса

«Грозовая туча хочет закрыть солнышко»

Преподаватель ИЗО Волостнова Л.А.

2021год.

Цель: развивать художественные способности детей в процессе рисования.

Задачи: Продолжать формировать художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазию;

Научить детей передавать в рисунке природные явления (солнце, тучи), научить их рисовать тучу особой формы ( злой, грозной, страшной), передавать настроение тучи и солнышка;

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка, гуашь;

Организовывать свое рабочее место под руководством преподавателя;

Развивать речь и творческое воображение детей.

Оборудование и материалы: демонстрационный материал ( иллюстрации к сказке К.И.Чуковского «Краденое солнце»), акварельная бумага формата А-3 для рисования, набор кисточек, гуашь, карандаш, ластик.

Ход урока:

1. Круг радости

Учащиеся образуют круг. Приветствие учителя:

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рада видеть я!

2. Организационный момент.

Создание эмоционального настроя. Самооценка готовности к уроку

- Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок.

Ребята, давайте, возьмем, друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы.

Садитесь.

3.Проверка готовности класса к уроку.

Игра «Все готово!»

- Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность.

Я называю предметы, а вы глазками находите их у себя на столах:

лист бумаги, краски, кисти, баночка с водой, простой карандаш, ластик. Молодцы.

4. Целеполагание. Определение цели урока.

-Ребята я прочитаю вам отрывок из сказки, а вы послушайте внимательно и постарайтесь назвать сказку и автора.

«Солнце по небу гуляло,
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

А сороки-
Белобоки,
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»

Наступила темнота.
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал -
Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно -
В поле зёрнышка не видно!»

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.»

- Как называется сказка? (Краденое солнце).

- Кто автор сказки?( К.И.Чуковский).

Преподаватель выставляет иллюстрации к сказке.

-Ребята как вы думаете, солнышку было страшно, когда на него туча надвигалась?

- Покажите мимикой, как солнышку было страшно.

- На небе, что может принять форму крокодила? ( Туча).

- Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? Кто может назвать тему урока? ( грозовую тучу и солнышко).

- Тема нашего урока «Грозовая туча хочет закрыть солнышко»

5. Демонстрация последовательности работы над рисунком

- Ребята давайте вспомним закон композиции, как нам расположить предметы на листе?

-Какие цвета используем для изображения солнца?

-Как передать страх? ( форма глаз, бровей, рта).

-Какие цвета будем использовать для изображения тучи?

- Как передать, что грозовая туча страшная? ( рисуем в форме крокодила, злой собаки и тд.)

Преподаватель показывает этапы рисования.

6.Пальчиковая гимнастика:

«Дождик».

Капельки-дождинки (раскрываем одну ладонь),

Упали на травинки. (имитируя дождевые капли).

Кап-кап капельки, (подушечками пальцев другой руки)

Кап-кап маленьки. (постукиваем по ней),

На ладошки дети

(Ловят капли эти. делаем то же самое с другой ладонью).

7.Самостоятельная работа детей.

Лист расположить горизонтально и приступить к работе.

Рисование карандашом.

Повторение последовательности выполнения работы.

(Схема поэтапного рисования вывешивается на доску)

8. Физминутка

«Дождик»

Дождик скачет по дорожке,
Как мальчишка озорной, (Прыжки)
Громко хлопает в ладоши,
И от счастья сам не свой. (Хлопки)
Летний дождь – всегда веселый.
Он как друг хороший всем. (Повороты, руки на поясе)
Вот и тополь стал зеленый,
Будто новенький совсем. (Руки вверх, наклоны влево – вправо)
Как игрушки в магазине,
Чистые дома стоят. (Повороты с отведенной в сторону рукой)
Небосвод стал синий-синий.
В лужах «зайчики» блестят. (Руки вверх, «фонарики»)
(Л. Гордиевская)

9. Самостоятельная работа детей (продолжить)

Во время рисования напомнить детям, как правильно рисовать красками, быть аккуратными.

Преподаватель проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает.

Напоминает детям: когда тучки будут нарисованы, нужно тщательно смыть гуашь с кисточки.

10.Рефлексия.

- Как вы думаете, мы смогли сегодня нарисовать тучи?

Хвалит всех за то, что нарисовали красивые тучи.

Предлагает сделать выставку из работ для родителей.

Ребята выражают свое мнение. Вместе с педагогом выставляют рисунки на выставку.