?аза?станны? болаша?ы б?гінгі мектеп партасында отыр?ан ш?кірттерді? білігі мен біліміне тікелей байланысты екені аны?. ?азіргі кезде білім беру ісі мемлекеттік саясатты?, ?о?амды? ж?не экономикалы? ?мірді? арты?шылы?ы бар сындарлы сапасына айналды. Б?л с?зімізді Елбасы Н?рс?лтан ?біш?лы Назарбаевты? ?аза?стан хал?ына арнал?ан Жолдауында?ы «ХХІ ?асырда білімін дамыта алма?ан елді? ты?ыры??а тірелері аны?» деген пікірі на?ты д?лелдейді. Б?гінгі білім беру ісіні? ма?саты – тек білім, білік да?дыларын ме?герту ?ана емес, ?зін-?зі дамыту?а ?мтылатын, а?ылды да ал?ыр, ой-?рісі а?парат к?здерін ?з бетімен ?орытып, ?олдану?а ?абілетті, шы?армашыл, ой-?рісі ке?, жо?ары м?дениетті адам т?рбиелеу болып табылады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Қазақстанның болашағы бүгінгі мектеп партасында отырған шәкірттердің білігі мен біліміне тікелей байланысты екені анық. Қазіргі кезде білім беру ісі мемлекеттік саясаттың, қоғамдық және экономикалық өмірдің артықшылығы бар сындарлы сапасына айналды. Бұл сөзімізді Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан халқына арналған Жолдауындағы «ХХІ ғасырда білімін дамыта алмаған елдің тығырыққа тірелері анық» деген пікірі нақты дәлелдейді. Бүгінгі білім беру ісінің мақсаты – тек білім, білік дағдыларын меңгерту ғана емес, өзін-өзі дамытуға ұмтылатын, ақылды да алғыр, ой-өрісі ақпарат көздерін өз бетімен қорытып, қолдануға қабілетті, шығармашыл, ой-өрісі кең, жоғары мәдениетті адам тәрбиелеу болып табылады.
Қазіргі таңда тұлғаның жалпы эстетикалық қабылдауы мен дамуының заманауи міндеттерін шешуге арналған эстетикалық өнерді оқытудың жаңа амалдарын табуға көп көңіл бөлінеді.
Өскелең ұрпаққа эстетикалық тәрбие беру жүйесінде бейнелеу өнерінің алатын орны ерекше. Яғни, қоршаған ортаның сұлулығын көріп-түсіне білу мәдениетін тәрбиелеуге, көркем –эстетикалық сезімді, еңбек белсенділігін дамытуға септігін тигізеді. Сондай-ақ адамды алға ұмтылуға, шыдамдылыққа, ұстамдылыққа, қол ұшын беруге әзір болуға, тұлғаның өзін-өзі шығармашылық тұрғыдан көрсетуіне мүмкіндік береді.
Жалпы алғанда үйірмедегі сабақтар бала тұлғасының жан-жақты және үйлесімді қалыптасуына, шығармашылық қабілеттерін шыңдауға септігін тигізіп, еңбекке баулып, адамгершілік және эстетикалық тәрбие беру міндеттерін шешеді.
Бағдарламада әр сабақта сурет салу өнері негіздерін меңгерту
Сурет салу арқылы шығармашылыққа баулу, эстетикалық сезімталдықты дамыту, шығармашыл және жасампаз тұлғаны қалыптастыру, тұлғаның әлеуметтік және кәсіби тұрғыдан айқындалуы.
Бұл мақсатқа төмендегі үш міндетті өзара ұштастыру арқылы жетуге болады.
Тәрбиелілік: көркемдеп бейнелеу арқылы қоршаған дүниеге деген эмоциялық – құндылықтар көзқарасын қалыптастыру, этика –эстетикалық талғамдарын тәрбиелеу.
Көркем-шығармашылық: оқушылардың шығармашылық идеяларын жүзеге асыруда сын тұрғысынан ойлау жолдарын, затқа қарап сурет салу арқылы шығармашылық қабілеттерді, қиял мен ұшқыр ойды, бейнелі ойлау тәсілдерін дамыту.
Техникалық: сурет салу өнерінің практикалық әдіс-тәсілдерін меңгерту.
Күтілетін нәтиже:
Бағдарламаны жүзеге асырудың басты нәтижесі - әр баланың өз бірегей өнімін дүниеге келтіруі. Ал оқушы еңбегін бағалаудағы басты нысана –оның дарындылығы ғана емес, мақсатқа жетуге ұмтылудағы қажырлы еңбегі, табандылығы, сурет салудың барлық қыр-сырын меңгеруі керек.
Нәтижесінде оқушы:
• Күнделікті өмірде сурет салу арқылы өзіне мақсат қоя білуге;
• Қылқалам технологиясын, базалық формасын, шартты белгісін, әдіс-тәсілдерін білуге;
• Кәсіпқой немесе шығармашыл суретшілер жөнінде ақпарат жинауға;
• Талғам мәдениетін қалыптастыруға, мектепішілік мәдени жұмыстарға қатысуға;
• Топтың бірлігін арттыруға;
• Күнделікті өмірде пайдаға асыру мүмкіндіктерін анықтауға үйретеді және мүмкіндік жасайды.
