Урок на тему: "ЗБояулар сыры"

Саба?ты? та?ырыбы: Бояулар сыры.

Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды акварелъ, бояуларымен ?сіресе,гуашъ бояуымен д?рыс ж?мыс істеуге ?йрету.

Бояуларды? ?р алуан ?олдану ?діс-т?сілдерін ме?герту.

Саба??а керекті ??рал жабды?тары:

Акварелъ бояулары,о?улы?тар т.б дидактикалы? ??ралдар.

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і.

2.Жа?а білімді ме?геруге даярлау.

3.Жа?а саба?ты ме?герту.

4.Ме?гергенін тексеру.

5.С?здік ж?мысы

6.?з бетінше ж?мыс

7. ?орытынды.

8.?йге тапсырма

9. Ба?алау.

1.?йымдастыру кезе?і:

Сыныпта?ы о?ушыларды 2 топ?а б?леміз.

1-топ: «?арындаш»

2-топ «Бояулар»

2.Жа?а білімді ме?геруге даярлау.

Екі топ?а бейнелеу ?нері жайлы с?ра?тар беріледі.

Бейнелеу ?нері неше т?рге б?лінеді?

(Бейнелеу ?нері 6 т?рге б?лінеді)

2.Бейнелеу ?неріні? т?рлерін атап бері?дер?

(графика, живописъ, м?сін,?ол?нер, с?улет, дизайн)

3.Осы ?нер т?рлерін ?айысы бояу т?рлерін к?п ?ажет етеді? (Бояу т?лерін живописъ ?нерінде ?олданамыз)

4.Су? тез езілетін ?андай бояуларды білесі?дер? (акварелъ,гуашъ)

5.Бояулар езілетін ?андай бояу т?рлері ?андай т?стерге б?лінеді?

(жылы т?с, суы? т?с)

6. Кемпір?оса?ты? т?стері ?анша? Ретімен атап бері?дер.

Олар: ( ?ызыл,то?сары,сары, жасыл, к?гілдір,к?к, сия к?к)

Жа?а саба?ты ме?геру: Та?та?а плакаттар ілінеді. Сонымен ?атар т?стік спектр ше?бер келтірілген плакат ілініп т?рады. О?ушылар?а бояу т?стері жайлы толы? ма??лмат беріледі. Алдын ала екі т?рлі фонда?ы натюрморт дайындалады. О?ушыларды ?ызы?тыру ?шін натураны? бетін ж?мысты салуды баста?анша жауып ?оямыз.

4.Ме?гергенін тексеру: Ме?гергенін тексеру ма?сатында с?ра?тар ?ойылады.

1.?а?аз бетін ?алай пайдаланамыз?

2.Ж?мысты неден бастаймыз?

3.Бояу кезінде нені бай?аймыз?

5.С?здік ж?мыс: Мына ережені жаттап алы?дар.

Н?рсені? ?зіні? ??і негізгі т?с(локалъді) деп аталады.

Негізгі т?с деп н?рсені? ?зіне т?н, к?зге ай?ын т?сіп т?ратын ??ді айтамыз.

Мысалы: алма-?ызыл, с?біз-сары, ?ияр-жасыл, т.б.

6. ?з бетінше ж?мыс: ?р топ конвертін ашып, ?андай тапсырма берілгенін о?иды. Сол тапсырма бойынша с?ра?тар орындайды. Екі топ?а 3 с?ра?тан тапсырма беріледі.

1-топ:

1-с?р: Адам келбетін бейнелейтін жанр.

2.Бейнелеу ?неріні? жанрларын ата?

3. Су?а езілетін ?андай бояу т?рлерін білесі?дер?

2-топ:

1-с?р: Бейнелеу ?неріні? т?рлерін атап бері?дер.

2.?арындашты ?р т?рлі штрихта пайдаланып к?ркем шы?армада орындайтын ?ай ?нер?

7.?орытынды:

?аза? хал?ы ?р бояу т?сін символды? белгі та?а білген.Мысалы: А?-адалды?, п?ктікті білдіреді,к?к –аспанны?,?ызыл-отты? к?н к?зін,сары-а?ын парасатты?, ?ай?ыны?,?ара –жерді?,сондай-а? жауызды?,з?лымды?ты?, жасыл-жасты?ты?,к?ктемні? белгісін білдіруді деп сана?ан.

8.?йге тапсырма:

Бір т?сті екінші т?спен араластыру ар?ылы ?шінші т?с шы?ару?а бірнеше жатты?улар жасау.

9. Ба?алау: Жина?ан картиналарына ?арай ?ай топты? басым т?скенін аны?тап, ба?алаймыз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок на тему: "ЗБояулар сыры"»

Сабақтың тақырыбы: Бояулар сыры.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды акварелъ, бояуларымен әсіресе,гуашъ бояуымен дұрыс жұмыс істеуге үйрету.

Бояулардың әр алуан қолдану әдіс-тәсілдерін меңгерту.

Сабаққа керекті құрал жабдықтары:

Акварелъ бояулары,оқулықтар т.б дидактикалық құралдар.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Жаңа білімді меңгеруге даярлау.

3.Жаңа сабақты меңгерту.

4.Меңгергенін тексеру.

5.Сөздік жұмысы

6.Өз бетінше жұмыс

7. Қорытынды.

8.Үйге тапсырма

9. Бағалау.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Сыныптағы оқушыларды 2 топқа бөлеміз.

1-топ: «Қарындаш»

2-топ «Бояулар»

2.Жаңа білімді меңгеруге даярлау.

Екі топқа бейнелеу өнері жайлы сұрақтар беріледі.

Бейнелеу өнері неше түрге бөлінеді?

(Бейнелеу өнері 6 түрге бөлінеді)

2.Бейнелеу өнерінің түрлерін атап беріңдер?

(графика, живописъ, мүсін,қолөнер, сәулет, дизайн)

3.Осы өнер түрлерін қайысы бояу түрлерін көп қажет етеді? (Бояу түлерін живописъ өнерінде қолданамыз)

4.Суғ тез езілетін қандай бояуларды білесіңдер? (акварелъ,гуашъ)

5.Бояулар езілетін қандай бояу түрлері қандай түстерге бөлінеді?

(жылы түс, суық түс)

6. Кемпірқосақтың түстері қанша? Ретімен атап беріңдер.

Олар: ( қызыл,тоқсары,сары, жасыл, көгілдір,көк, сия көк)

Жаңа сабақты меңгеру: Тақтаға плакаттар ілінеді. Сонымен қатар түстік спектр шеңбер келтірілген плакат ілініп тұрады. Оқушыларға бояу түстері жайлы толық мағұлмат беріледі. Алдын ала екі түрлі фондағы натюрморт дайындалады. Оқушыларды қызықтыру үшін натураның бетін жұмысты салуды бастағанша жауып қоямыз.

4.Меңгергенін тексеру: Меңгергенін тексеру мақсатында сұрақтар қойылады.

1.Қағаз бетін қалай пайдаланамыз?

2.Жұмысты неден бастаймыз?

3.Бояу кезінде нені байқаймыз?

5.Сөздік жұмыс: Мына ережені жаттап алыңдар.

Нәрсенің өзінің өңі негізгі түс(локалъді) деп аталады.

Негізгі түс деп нәрсенің өзіне тән, көзге айқын түсіп тұратын өңді айтамыз.

Мысалы: алма-қызыл, сәбіз-сары, қияр-жасыл, т.б.

6. Өз бетінше жұмыс: Әр топ конвертін ашып, қандай тапсырма берілгенін оқиды. Сол тапсырма бойынша сұрақтар орындайды. Екі топқа 3 сұрақтан тапсырма беріледі.

1-топ:

1-сұр: Адам келбетін бейнелейтін жанр.

2.Бейнелеу өнерінің жанрларын ата?

3. Суға езілетін қандай бояу түрлерін білесіңдер?

2-топ:

1-сұр: Бейнелеу өнерінің түрлерін атап беріңдер.

2.Қарындашты әр түрлі штрихта пайдаланып көркем шығармада орындайтын қай өнер?

7.Қорытынды:

Қазақ халқы әр бояу түсін символдық белгі таға білген.Мысалы: Ақ-адалдық, пәктікті білдіреді,көк –аспанның ,қызыл-оттың күн көзін,сары-ақын парасаттың, қайғының,қара –жердің,сондай-ақ жауыздық,зұлымдықтың, жасыл-жастықтың,көктемнің белгісін білдіруді деп санаған.

8.Үйге тапсырма:

Бір түсті екінші түспен араластыру арқылы үшінші түс шығаруға бірнеше жаттығулар жасау.

. Бағалау: Жинаған картиналарына қарай қай топтың басым түскенін анықтап, бағалаймыз.