О?ушылар?а зат?а ?арап сурет салу за?дылы?тарын т?сіндіремін. Н?рсені? ?зіне ?арап сурет салумен ?атар есте са?тап, жат?а сурет салуды ?йрену керек. Жат?а сурет салып жатты?у н?рсені д?рыс ба?ылау?а, к?з алдына ойша елестетуге ерекше ы?пал жасайды. Н?рсені? бейнесі жады?да не??рлым ай?ын болса, оны? суретін со??рлым на?ты бейнелеуге болады. Жат?а сурет салу?а жатты?у ?шін ?немі нобай, долбар жасап жатты?ып отыру керек.
?за? салынатын суреттен нобай жасауды? айырмашылы?ы - н?рсені? ?са? б?лшектеріне онша назар аударылмай, негізгі сипатына м?н беріліп бейнеленеді. Нобайды? міндеті - н?рсені? е? негізгі ма?ыздыларын бейнелеу. Нобай жылдам сурет салу?а жатты?тырады. М?нда?ы е? басты ма?сат - е? ?уелі н?рселерді? жал- пы формасын, орта? пропорцияларын, жары? пен к?ле?кені есте ?стау.
Адамны?, жан-жануарды? не белгілі бір н?рсені? сырт нобайын ?ана бейнелейтін сызы?ты контур дейміз. О?ушы же?іл сызы?тармен бейнелегелі отыр?ан н?рселерді? е? алдымен сырт?ы пішінін контур сызы? ар?ылы бейнелейді.
Н?рсені? бірден к?зге т?се ?оймайтын, біра? ??іліп кара?анда м?н-ма?ызы бар, ?ызы?ты сипаттары мен белгілерін к?ре білушілік бай?а?ышты? ?абілет деп аталады. Бай?а?ышты? жатты?у аркылы пайда болады. Бай?а?ышты?ты дамытуды? е? жаксы т?сілдеріні? бірі - н?рсені? ?зіне ?арап отырып сурет салу болып табылады. Бейнелейтін н?рсені зерттеу ?шін оны ж?йелі т?рде ба?ылау?а ?йрену керек. Сурет салу барысында н?с?аны бай?ау дегеніміз - н?рсені? ??рылысын, н?рселерді? ке?істікте орналасуын, пропорциялы? ?атынасын аны?тай білу. Белгілі бір н?рселерді? суретін сал?анда оларды геометриялы? денелермен салыстыр?ан ж?н.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Бейнелеу ?нері п?нінен ашы? саба? "Зат?а ?арап сурет салу" »
Сабақтың тақырыбы:
Затқа қарап сурет салу.
Сабақтың мақсаты:
а) Білімділік: Оқушыларға тың мәліметтер беріп,
білімдерін қалыптастыру.
ә) Дамытушылық: Оқу материалынан ең бастысын бөліп алу,
классификациялау.
б) Тәрбиелілік: Сұлулық тәрбиесі, табиғат пен өнердегі сұлулықты
түсіне білу.
Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: 5-сынып оқулығы, түрлі түсті қарындаштар, акварель бояуы, қылқалам, қара қалам, ақ қағаз, өшіргіш және тағы басқа.
Сабақтың өту барысы:
Ұйымдастыру кезеңі.
Үйге берілген тапсырманы тексеру.
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Тапсырмаларды орындау.
Сабақты бекіту.
Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Оқушыларға затқа қарап сурет салу заңдылықтарын түсіндіремін. Нәрсенің өзіне қарап сурет салумен қатар есте сақтап, жатқа сурет салуды үйрену керек. Жатқа сурет салып жаттығу нәрсені дұрыс бақылауға, көз алдына ойша елестетуге ерекше ықпал жасайды. Нәрсенің бейнесі жадыңда неғұрлым айқын болса, оның суретін соғұрлым нақты бейнелеуге болады. Жатқа сурет салуға жаттығу үшін үнемі нобай, долбар жасап жаттығып отыру керек.
Ұзақ салынатын суреттен нобай жасаудың айырмашылығы - нәрсенің ұсақ бөлшектеріне онша назар аударылмай, негізгі сипатына мән беріліп бейнеленеді. Нобайдың міндеті - нәрсенің ең негізгі маңыздыларын бейнелеу. Нобай жылдам сурет салуға жаттықтырады. Мұндағы ең басты мақсат - ең әуелі нәрселердің жал- пы формасын, ортақ пропорцияларын, жарық пен көлеңкені есте ұстау.
Адамның, жан-жануардың не белгілі бір нәрсенің сырт нобайын ғана бейнелейтін сызықты контур дейміз. Оқушы жеңіл сызықтармен бейнелегелі отырған нәрселердің ең алдымен сыртқы пішінін контур сызық арқылы бейнелейді.
Нәрсенің бірден көзге түсе қоймайтын, бірақ үңіліп карағанда мән-маңызы бар, қызықты сипаттары мен белгілерін көре білушілік байқағыштық қабілет деп аталады. Байқағыштық жаттығу аркылы пайда болады. Байқағыштықты дамытудың ең жаксы тәсілдерінің бірі - нәрсенің өзіне қарап отырып сурет салу болып табылады. Бейнелейтін нәрсені зерттеу үшін оны жүйелі түрде бақылауға үйрену керек. Сурет салу барысында нұсқаны байқау дегеніміз - нәрсенің құрылысын, нәрселердің кеңістікте орналасуын, пропорциялық қатынасын анықтай білу. Белгілі бір нәрселердің суретін салғанда оларды геометриялық денелермен салыстырған жөн.
Сурет салуды бірнеше кезеңге бөліп қарауға болады.
1-кезең. Ең алдымен бейнелейтін геометриялық денелердің жалпы нұсқасын тұтастай қабылдап, оны қағаз бетіне орналастыруға баса назар аудару. Сонан кейін әрбір геометриялық денелердің биіктігі мен енін шама жағынан салыстыра отырып бейнелеу.
2-кезең. Суреті салынатын геометриялық денелердің конструкциялық құрылымына назар аудару керек. Бейнелейтін заттардың өлшем бірліктері қатынасының дұрыс болуына айрықша көңіл бөлу қажет. Сурет салу барысында әрбір затты салыстыра карау үшін көмекші жіңішке сызықтар пайдаланған жөн. Заттардың негізгі конструкциялық құрылымы табылған соң жарық пен көлеңкенің шекараларын көмекші сызықпен белгілеп қою керек. суретті штрихтау ісі көлеңкеден басталады.
3-кезең. Заттардың жарық көлеңкесін штрихтау арқылы олар- дың пішінін, көлемін шығарамыз. Заттың өңі жарық пен көлеңке арқылы айқындалады. Әрбір заттың өңінің көмескі не қараңғы болуы жасанды және табиғи жарықтың түсуіне байланысты.
Суреттің өңін айқындағанда заттың ең жарық, ең қараңғы жерін анықтап алу керек. Яғни реңдік қатынасты дұрыс айқындауға үйрену керек. Затты штрихтауды меншікті көлеңкеден бастаған жөн. Мешиікті көлеңке дегеніміз - заттың сәуле түспеген бетінде пайда болған көлеңке. Жарық деп табиғи сәуле мен жасанды жа- рық түскен бетті айтамыз. Жылт дегеніміз - жарықтың аса мол мөлшерде түскен жері. Мұны шыны немесе жылтыр темір ыдыстарда айқын байқауға болады. Түспе көлеңке дегеніміз - нақты бейнеленген заттан жазықтықтың бетіне түскен көлеңке. Жартылай көлеңке дегеніміз - меншікті көлеңке мен жарықтың арасында пайда болған көлеңке. Рефлекс дегеніміз - заттың меншікті көлеңкесінің шет жағында, артқы жазықтық арасында пайда болған көмескі жарық тәріздес құбылыс. Сонымен затты штрихтау арқылы өңін, пішінін, көлемін анықтауда жоғарыда аталған сурет салу заңдылықтарына сүйену керек.
4 -кезең. Бұл бейнелеген заттарды толықтай анықтау кезеңі деп аталады. Мұнда сурет салу ережелеріне сүйене отырып, кейбір елеулі артық кеткен жарық пен қараңғы дақтарды бәсеңдетеміз. Біртұтас реңдік қатынасқа бағындырамыз. Орындалған суреттің жарасымды болып шығуына баса назар аударамыз.
