Статья "РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НА ЗАНЯТИЯХ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»

Н.Ю. Останина,

МБОУ ДОД «Детская художественная школа»

г. Мегион, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий (трехмерность, анимация, видео, имитация традиционных изобразительных техник) позволяют рассматривать компьютер, как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самопознания обучающихся. Развивая различные виды восприятия, различные виды памяти и интеллектуального мышления ученик активно включается в процесс формирования своего мировоззрения. С помощью различных инструментов создается иллюзия объема, как на живописной картине, с применением светотени, блика, света и тени, за счет цветовых и световых контрастов. Ученик может представить и воспроизвести любой предмет трехмерно, располагая его в пространстве.

Теоретическая деятельность обучающихся Детской художественной школы на занятиях учебного предмета «Компьютерная графика» связана со знаниями изобразительного искусства (основные законы, правила и средства композиции) и информатики (общие принципы работы компьютера, работа с прикладными программами). Практическая часть учебной программы строится на цикле творческих работ, предполагающих использование проблемных заданий, и основывается на параллельном изучении основ композиционного построения произведений, цветового языка живописи и инструментальных средств графических редакторов. Современные компьютерные программы позволяют создавать графические образы с использованием выразительной линии, формы, объёма, цвета. Они предоставляют ученикам возможность экспериментировать с различными вариантами изображений, синтезировать разнообразные виды визуальной информации, сознательное освоение художественно-образных закономерностей графического искусства и новых технологий (применение различных фильтров, использование слоев, создание различных материалов: дерево, камень, стекло, вода и т.д.). С помощью графического редактора на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации выполнения операций создания элементарных форм – эллипсов, прямоугольников, треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций детьми.

Учебный предмет «Компьютерная графика» реализует межпредметные связи. Для успешного выполнения практических работ, обучающиеся должны знать основы цветоведения, композиции, законы линейной и воздушной перспективы (изобразительное искусство); технологию изготовления простых деталей (технология); геометрические фигуры и тела (геометрия), особенности восприятия и преобразования цветов (физика), возникновение и развитие книгопечатания, влияние этого процесса на становление требований к оформлению книжной продукции, причины различий в размерах кегля шрифтов (история). В рамках программы изучаются как общие понятия компьютерной графики и формы представления графической информации, так и особенности работы с изображениями с помощью конкретного инструмента обработки растровой графики на примере использования графического редактора Adobe Photoshop. Цель программы: создание условий для обучающихся, при которых они смогут создавать иллюстрации различного уровня сложности, редактировать изображения.

Обучение компьютерной графике способствует эстетическому воспитанию и творческому самовыражению обучающихся.

Обучающиеся нашей художественной школы на занятиях по учебному предмету «Компьютерная графика» выполняют проекты, которые создаются как в группах, так и индивидуально.

Результатом нашей работы стало ежегодное участие в Международном молодежном архитектурно-художественном фестивале «Золотая АрхИдея» в номинации «Архитектурная компьютерная графика» (г.Тюмень), участие в дистанционных Международных и Всероссийских конкурсах в номинации «Компьютерная графика» (г.Новосибирск, г.Магнитогорск, г.Оренбург), а также участие в городских выставках по компьютерной графике «Фантастический», «Город будущего». В этом году мы с обучающимися выполнили коллажи на тему «Русские писатели-классики» в программе Adobe Photoshop. Данный проект был приурочен к Году литературы и оформил интерьер городской библиотеки. И конечно, работы детей участвуют в школьных выставках и конкурсах.

Компьютерное искусство стало существенной реалией жизни человека. Мы все сталкиваемся с его произведениями практически в любой сфере деятельности. Современный ребенок обречен на их эстетическое, семантическое, смысловое освоение. Задача воспитания – оптимизировать это освоение в управляемом педагогическом процессе в целях гармонического развития творческой личности. Дать импульс к новому виду творчества, вызвать интерес к искусству сегодняшнего дня, потребность не только заниматься им, но и понимать его, осознавать эстетические законы – вот главная цель преподавателя на подобных занятиях.

Важнейшая задача системы эстетического воспитания в том, чтобы сформировать эстетическую культуру личности, адекватную реалиям и вызовам современного информационного общества. Новые информационные технологии не заменяют и не подменяют творческий процесс создания произведения искусства, но не являются безразличными к нему, открывая новые возможности, предлагая новые задачи, определяя новые закономерности построения художественного образа.