Рабочая программа по изобразительному искусству обучающихся с нарушением слуха 2 «в» класса
Рабочая программа по изобразительному искусству обучающихся с нарушением слуха 2 «в» класса
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительному искусству» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения федеральной адаптированной образовательной программой начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 года №1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья») установленными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ОВЗ (вариант 1.3)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по изобразительному искусству обучающихся с нарушением слуха 2 «в» класса»
Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«ИЗЛУЧИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Рассмотрено на заседании МО
учителей начальных классов
Протокол № 1 от 28.08.2025 года
Руководитель МО
__________________ Э.В. Луцак
ПРИНЯТО: педагогический совет
Протокол № 1 от 29.08.2025 года
УТВЕРЖДЕНО: директор
КОУ «Излучинская школа-интернат»
_______________Н.В. Свайкина
Приказ № 373/п от 29.08.2025 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
2 «В» КЛАССА
НА 2025 – 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программу составила: Семенова Светлана Валерьевна, учитель начальных классов
пгт. Излучинск, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительному искусству» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения федеральной адаптированной образовательной программой начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 года №1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья») установленными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ОВЗ (вариант 1.3) (Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 № 1598), адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования КОУ «Излучинская школа-интернат» (приказ ОО от 30.08.2024 № 359 «Об утверждении решения Педагогического совета № 1 от 30.08.2024 г»).
Цель: овладение практическими умениями самовыражения средствами изобразительного искусства
Задачи:
• формирование и развитие словесной речи (в устной и письменной форме) при использовании в качестве вспомогательных средств общения и обучения дактильной и жестовой речи;
• формирование элементарных операций наглядно-образной мыслительной деятельности: сравнение, обобщение;
• повышение уровня общего развития;
• коррекция познавательной деятельности с широкой опорой на предметнопрактическое обучение;
• обеспечение формирования жизненных компетенций, способствующих получению образования и социальной адаптации обучающихся.
• развитие у обучающихся умения наблюдать предметы и явления окружающей действительности и формирование потребности отражать их в разных видах художественной деятельности;
• овладение обучающимися в практической деятельности элементами художественно-изобразительной грамоты и средствами выразительности в области рисунка, живописи, малой скульптуры, в декоративно-прикладном искусстве; на основе этого – развитие у детей возможностей творческой художественноизобразительной деятельности;
• развитие у обучающихся интереса к занятиям изобразительным искусством, сохранение его — при использовании разных видов изобразительной деятельности и форм работы, художественных материалов и техник работы, при создании доброжелательной и творческой обстановки в классе во время работы
Место учебного предмета: рабочая программа рассчитана на 34 часов (1 часа в неделю, всего 34 учебных недель).
УМК учебного предмета: «Изобразительное искусство.2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций.» (авторы М.Ю.Рау, М.А.Зыкова, И.В.Суринов);
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Личностные результаты:
• Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы в разное время года и разную погоду, внимательно слушать рассказ учителя, эмоционально откликаться на красоту природы.
• Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по содержанию произведений художников.
• Понимать условность и субъективность художественного образа, различать средства художественной выразительности в творчестве мастеров книжной графики и других видов искусства.
• Рассматривать и сравнивать картины разных жанров, рассказывать о настроении и разных состояниях, которые художник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т. д.).
• Развивать пространственные представления
• Выделять этапы работы в соответствии с поставленной целью.
• Формировать навыки самостоятельности в работе, умение оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами.
Метапредметныерезультаты:
учить понимать учебную задачу;
определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя;
использовать в своей деятельности простейшие инструменты;
проверять работу, сверяясь с образцом;
самостоятельно работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место под руководством учителя;
корректировать свои действия по выполнению задания в соответствии с инструкцией (под руководством учителя);
принимать цели и инструкции, произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.
ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;
уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и различие с помощью учителя;
группировать предметы на основе существенных признаков(1-2) с помощью учителя;
формировать приемы работы различными графическими материалами;
наблюдать за природой и природными явлениями;
участвовать в обсуждении содержания художественных произведений;
выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказываниях (красиво, некрасиво, нарядный, верно, неверно, такой, не такой);
оформлять свои мысли в устной речи;
уметь работать в паре;
умение отвечать на вопросы различного характера;
умение обращаться за помощью и принимать помощь;
умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;
сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.
Предметные результаты:
• Анализировать различные предметы с точки зрения строения их формы и объема.
• Находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданными человеком.
• Высказывать свое мнение о средствах художественной выразительности, которые используют художники для выразительности, для передачи сказочности происходящих событий и действий, знать имена знаменитых художников.
• Формировать понятия наверху, внизу, над, под, посередине, в центре; ориентироваться на плоскости листа.
• Видеть в сложной форме составляющие – простые формы.
• Соблюдать пропорции при создании изображаемых предметов рисунка.
• Овладеть навыками работы с трафаретом, шаблоном; использовать трафарет простой формы для создания более сложных форм.
• Овладеть живописными навыками работы акварелью, гуашью, фломастерами и цветными мелками; создавать изображения на основе пятна, точки, линии.
• Овладеть техникой и способами аппликации.
• Знать приемы создания орнамента: повторение модуля, ритмическое чередование элемента.
• Знать приемами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипывание); изображать (лепить) предмет, максимально копируя форму, созданную природой.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Аппликация
Развитие конструктивной фантазии и наблюдательности при рассматривание иллюстраций художников. Формирование навыков восприятия и оценки деятельности известных художников. Приемы работы в технике бумагопластики. Изучение формы. Форма и создание композиции внутри заданной формы, с учетом ее. Композиция рисунка. Работа с трафаретом. Развитие художественных навыков при создании аппликации на основе знаний простых форм. Усвоение понятий «посередине», «слева» и «справа».
Рисование
Развитие навыков работы с красками, карандашами, фломастерами. Работа по трафарету. Простые и сложные формы. Развитие способности целостного обобщенного видения формы. Линия, точка, пятно. Готовность рабочего места. Правильное удерживание карандаша в руке. Развитие художественных навыков при создании рисунка на основе знаний простых форм. Композиция рисунка. Центр композиции. Построение рисунка. Выбор необходимой палитры красок. Цвет. Колорит. Практика работы с красками (гуашь), цветом. Отбор объектов изображения. Расположение объектов на листе. Правильная ориентация на плоскости листа бумаги. Расстановка предметов в рисунке. Передача сравнительных размеров. Понятие двух плоскостей: горизонтальная (пол — земля), вертикальная (небо или стена). Развитие пространственных представлений. Понятия «наверху», «внизу». Последовательность выполнения рисунка.
Лепка
Развитие наблюдательности и изучение природных пластичных форм. Сравнение по форме различных листьев и выявление ее геометрической основы. Объемные изображения. Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Понимание пропорций как соотношения между собой частей одного целого.
Конструирование
Понятия «внутри», «снаружи». Выразительные возможности пластилина. Передача пропорций и структуры. Сравнение по форме и размеру.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п\п
Название темы
Кол-во часов
Воспитательный компонент уроков
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1
В мире волшебных линий
8
• развитие ценностного отношения к Родине и символам государства (гербу, гимну, флагу РФ) как одно из главных условий формирования патриотизма и воспитания настоящего гражданина России, усвоению им нравственных норм и правил;
• развитие ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне; • развитие ценностного отношения к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
• развитие ценностного отношения к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
• развитие ценностного отношения к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
• развитие ценностного отношения к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
• развитие ценностного отношения к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
• развитие ценностного отношения к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
•развитие ценностного отношения к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Школьный портал http://www.portalschool.ru
Издательский Дом «Первое сентября» http://www.math.1september.ru
Журнал «Начальная школа» www.openworld/school
Газета «1 сентября» www.1september.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 111000 ЦОР по всем предметам
http\school-collection.edu.ru/
Видеоуроки школьной программы https://interneturok.ru/
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мифодия www.km.ru
Сказки www.skazka.com.ru
Олимпиады для школьников.
http://www.mccme.ru/olympiads/index.htm
Nachalka.com http://www.nachalka.com/
«Солнышко» www.solnet.ee
2
От линии к рисунку, бумажной пластике и лепке
8
3
От замысла к воплощению
10
4
Замысел плюс опыт равно творчество
8
Всего:
34
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Дата
Тема урока
Кол-во часов
План
Факт
В мире волшебных линий (8ч.)
1.
02.09
Осенний листопад. Аппликация.
1
2.
09.09
Летняя полянка. Рисование.
1
3.
16.09
Входная контрольная работа.
1
4.
23.09
Простые и сложные формы предметов. Рисование.
1
5.
30.09
Линия. Точка. Пятно. Рисование.
1
6.
07.10
Лист сирени. Рисование.
1
7.
14.10
Снеговик. Лепка.
1
8.
21.10
Рисуем куклу-неваляшку.
1
От линии к рисунку, бумажной пластике и лепке (8ч.)
