Рабочая программа по ИЗО в 3 классе.

ЦЕЛЬ урока: формирование умения воспринимать и различать величину, форму, цвет, положение предметов в пространстве, а также умение владеть техникой рисования.

ЗАДАЧИ урока: 1. Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей, использовать осевые линии при рисовании орнаментов.

2. Учить детей различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной форм, передавая их характерные особенности; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка, использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета.

3. Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

4. Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать умение видеть красоту природы в различные времена года.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДМЕТА:

Развитие зрительно-двигательной памяти, пространственного расположения предметов.
Совершенствование мелкой и крупной моторики руки.
Формирование перцептивных действий (умение обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве).
Развивать зрительные представления и творческую активность.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по ИЗО в 3 классе. »

Рабочая программа по изобразительному искусству в 3 классе

специальной коррекционной школе VIII вида

Составитель: Капля Елена Борисовна,

учитель ИЗО ГКОУ РО школы-интерната VIII вида г. Донецка

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛЬ: формирование умения воспринимать и различать величину, форму, цвет, положение предметов в пространстве, а также умение владеть техникой рисования.

ЗАДАЧИ: 1. Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей, использовать осевые линии при рисовании орнаментов.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДМЕТА:

Развитие зрительно-двигательной памяти, пространственного расположения предметов.
Совершенствование мелкой и крупной моторики руки.
Формирование перцептивных действий (умение обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве).
Развивать зрительные представления и творческую активность.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА:

Положение о специальной (коррекционной) школе.
Региональный учебный план Ростовской области.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией гуманитарного издательства центр «ВЛАДОС», Москва 2000 г.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА:

Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги.
Правильно располагать лист бумаги в зависимости от пространственного расположения изображаемого.
Делить лист на глаз на две и четыре равные части.
Анализировать с помощью учителя строение предмета.
Рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу).
В рисунках на темы использовать законы воздушной перспективы.
Различать и называть цвета и их оттенки.
Узнавать в иллюстрациях и репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительно искусства.
Анализировать свой рисунок с помощью учителя, отличать в работе достоинства и недостатки.

Базисный учебный план по программе 3-го класса 1 час в неделю – 34 часа в год.

ЛИТЕРАТУРА:

И. А. Грошенков «Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида». Издание 2-е, переработанное, Москва В. Селачев. Институт общегуманитарных исследований, 2001г.

II. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Содержательные линии	Количество часов	Коррекционно-развивающие задачи	Педагогические средства, технологии их решения	Проблемы, возникающие при изучении темы	Педагогический мониторинг
1.	Рисование на темы.		Развитие пространственных представлений. Развитие интеллектуальных операций (анализ, синтез, сравнение, планирование).	Традиционные технологии (объяснительно иллюстративное обучение Я. А. Каменского: Технология разноуровневого обучения).	Определять величину рисунка по отношению к листу бумаги. Соблюдать верх и низ бумаги.	Текущая проверка и анализ работ.
2.	Декоративное рисование.		Активизация сенсорных и мыслительных операций.	ПТ на основе личностной ориентации педагогического процесса (гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили)	Ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы работы. Анализировать образец.	Текущая проверка и анализ работ.
3.	Рисование с натуры.		Формирование умений обследовать предметы по форме, цвету, величине и определять их положение в пространстве.	Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. (Игровые технологии. Б. П. Никитин)	Неумение в должной степени воспринимать объект изображения.	Текущая проверка и анализ работ.
4.	Беседа об изобразительном искусстве.		Развитие эстетического восприятия. Обогащение новыми знаниями и сведениями. Развитие речи.		Недостатки в произношении новых слов и их применении.

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата	Понятийный аппарат (терминология)	Практическая деятельность	Обязательный минимум (умения)	Возможность углубления	Для сниженного уровня	Педагогический мониторинг
1.	Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы и плоды».	1		- широкий, узкий, круглый, длинный - репродукция	Линейный рисунок. Работа в цвете.	Уметь: - правильно располагать лист бумаги в зависимости от пространственного расположения изображаемого; - самостоятельно размещать изображаемые предметы посередине листа бумаги;		2-3 лист простой формы	Текущая проверка.
2.	Рисование узора в полосе из веток с листочками (вишня).	1		- композиция - прямоугольник - квадрат	Линейный рисунок. Работа в цвете.		Нарисовать бордюр к полосе.
3.	Рисование узора в полосе (самостоятельная работа).	1		- узор			Самостоятельное составление	Образец.
4.	Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груша, огурец, помидор).	1		- форма: круглая, овальная	Линейный рисунок.			2 предмета (яблоко, огурец)
5.	Рисование с натуры сигнальных флажков (3-4 шт.)	1		- флаг - симметрия	Линейный рисунок.	- ориентироваться на плоскости листа и в готовой геометрической форме; - делить лист на глаз на две и четыре равны части; - анализировать с помощью учителя строение предмета; - рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и в квадрате;	Российский флаг.
6.	Рисование на тему: «Парк осенью». Беседа И. Левитан «Золотая осень».	1					Рисунок.
7.	Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей.	1		- осевая линия - симметрия	Линейный рисунок. Цветовое решение.			Шаблон.
8.	Декоративное рисование шахматного узора в квадрате.	1		- линии: вертикальные, горизонтальные	Линейный рисунок. Работа в цвете.
9.	Рисование на тему: «Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем».	1		- ближе-дальше - ниже-выше - ближе-крупнее - дальше-меньше			Ответы на вопросы (составление сюжета).
10.	Рисование геометрического орнамента в квадрате.	1			Линейный рисунок. Работа в цвете.			Шаблон квадрата.
11.	Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.	1		- сюжет - перспектива		- различать и называть цвета и их оттенки; - соблюдать законы линейной перспективы (ближе – дальше, выше – ниже); - узнавать в иллюстрациях книг и репродукциях картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;	Описание своего сюжета.
12.	Знакомство с работами гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (шаблон).	1		- гжельская роспись - круг - узор	Линейный рисунок. Цветовое решение.		Построение круга.
13.	Рисование с натуры будильника круглой формы.	1		- время - стрелки часов - минутное
14.	Рисование с натуры 2-х цветного мяча.	1		- оттенки цвета
15.	Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели). Беседа по картинам на тему «Зима пришла».	1		- тень - блик И. Шишкин - К. Юон - художник				Образец снежинки.
16.	Рисование на тему «Нарядная елка».	1			Линейный рисунок. Работа в цвете.
17.	Рисование узора на рукавичке. Декоративное	1		- узор – раститель			Самостоятель-	Шаблон.
	рисование (готовая форма).			ный, геометрический		- анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.	ный рисунок рукавички.
18.	Декоративное рисование. Рисование симметричного узора по образцу.	1		- ось симметрии
19.	Рисование на тему: «Елка зимой в лесу». Беседа К. Юона «Конец зимы. Полдень».	1		- верх-низ - дальний план -натура	Линейный рисунок. Работа в цвете.
20.	Рисование с натуры. Молоток.	1		- натура
21.	Рисование с натуры несложного по форме инструмента (веник, детская лопата).	1					Стамеска.
22.	Рисование с натуры. Теннисная ракетка.	1
23.	Рисование не тему «Мой любимый сказочный герой».	1		- сюжет - главный герой	Линейный рисунок. Работа в цвете.
24.	Декоративное рисование. Поздравительная открытка к 8 Марта.	1		- шаблон - набрызг				Разметка. Шаблон.
25.	Рисование с натуры. Орнамент из квадратов	1		- диагональ
26.	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.	1		- квадрат - прямоугольник - треугольник				Разметка на листе.
27.	Декоративное рисование. Рисование узора из растительных форм в полосе.	1		- узор растительный				Разметка на листе.
28.	Рисование с натуры весенней веточки.	1			Линейный рисунок. Работа в цвете.
29.	Рисование на тему: «Деревья весной». Беседа И. Левитан «Март», А. Савранов «Грачи прилетели».	1		- времена года - перспектива - сюжет		- анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.
30.	Декоративное рисование. Рисование орнамента из квадратов.	1
31.	Рисование на тему: «Праздник Победы» (салют).	1		- Великая Отечественная война				Образец.
32.	Декоративное рисование. Узор в квадрате (шаблон).	1			Линейный рисунок. Цветовое решение.		Построение квадрата.
33.	Рисование с натуры куста земляники. Бесе-	1		- репродукция				Шаблон.
	да А. Пластов «Сенокос».			А. Пластов
34.	Рисование с натуры. Цветы в вазе.	1		- натура - цветовая гамма	Линейный рисунок. Цветовое решение.		Букет в вазе.