Кружок "Палитра"

Личностные и метапредметные результаты

Личностные результаты

• Развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности.

• Гармонизация интеллектуального и эмоционального развития.

• Формирование мировоззрения, целостного представления о мире, о формах искусства.

• Развитие умений и навыков познания и самопознания через искусство, накопление опыта эстетического переживания.

• Формирование готовности к труду, навыков самостоятельной работы.

• Умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты:

• Развитие художественно образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира.

• Развитие зрительной памяти, фантазии, воображения, художественной интуиции.

• Формирование умения выделять главное, устанавливать взаимосвязь между общим и частным; планировать свою работу, осуществлять самоконтроль.

• Совершенствование зрительно-двигательной координации, эмоционально-волевой сферы, глазомерных навыков.

Учебно-тематический план

Содержание учебных тем

Программа рассчитана для обучающихся 5-6-х классов. Рекомендуемый возраст 11-14 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю, количество часов за год – 34 часа

1. Техника папье-маше (16ч)

Знакомство с историей возникновения техники «папье-маше», с инструментами и материалами необходимыми для выполнения данной техники. Правила организации рабочего места. Украшение готовых форм Знакомство с двумя способами изготовления изделий в технике «папье-маше» и переноса бумажной массы на плоскость с использованием собственных эскизов. Изготовление из отдельных кусочков: внутреннее маширование. Перенос бумажной массы на плоскость. Изготовление «картины» с помощью переноса бумажной массы на плоскость

Характеристика основных действий: научиться работать в технике, использовать разные приёмы. Выполняем: стаканчик для карандашей, рамку для фотографии, вазу панно и скульптуру животного.

Материал: Бумага - газета, бумажные салфетки, яичные лотки. Клейстер-1 стакан воды на 0,5 муки. Акриловые краски, лак и т.д.

1. Графический пейзаж (2ч)

Рассматривание видов городов и сел разных стран, зимних сельских пейзажей, графических произведений известных авторов.

Характеристика основных действий: выполнение эскиза, а далее и самого графического рисунка на тонированной бумаге.

Материалы: тонированная бумага, уголь, угольный карандаш, гелевая ручка, фломастер, маркер – по выбору.

Зрительный ряд: гравюры и рисунки Д.-Б. Пиранези, графика Ф. Мазереля, живопись А. Лентулова, рисунки Г. Гольца, графика Ле Корбюзье, рисунки А. Дюрера, Ж.-О. Энгра, И. Репина, В. Серова.

3.Декоративное панно в стиле витражной росписи (2ч)

Выделение особенностей витражного искусства, особенности работы, выразительные черты.

Характеристика основных действий: выполнение композиции без конкретного изображения. Основные линии выполняются толстой шерстяной ниткой с ПВА импровизированно, далее получившиеся ячейки заполняются различными цветами.

Материалы: бумага, нитки, клей ПВА, акварель или гуашь.

Зрительный ряд: витражные композиции различных современных художников, витражи соборов и католических храмов.

4.Витражная роспись по стеклу (2ч)

Особенности витражной росписи по стеклу, знакомство с материалами.

Характеристика основных действий: перенос на стекло рисунка с эскиза, нанесения контура, нанесения цвета, просушка, оформление витража в раму.

5.Состаривание (2 ч)

Более подробное изучения различных техник, помогающих нанести на рисунок «отпечаток времени». Рассматривание состаренных и реальных картин.

Характеристика основных действий: рисование иконописного образа восковыми мелками толстым слоем, без пробелов бумаги. Сминание и покрытие коричневой гуашью образованных трещинок на рисунке. Снятие слоя гуаши, просушка и разглаживание, покрытие лаком.

Зрительный ряд: иконы работы Ф. Грека, А. Рублева, Дионисия.

6.Объемная картина (2ч)

Рассматривание объемных картин, выполненных в различных техниках. Работа над созданием объемной картины позволяет совершенствовать знания о плановости и способах ее передачи, композиции.

Характеристика основных действий: нанесение четкого несложного линейного рисунка, разбор на этапы выполнения. Применение техники папье-маше (салфетки+ клей ПВА), просушка. Работа в цвете с последующим покрытием лаком.

7.Ниткография. Нетканый гобелен (2)

История и применение гобелена. Особенности нетканого гобелена. Демонстрация образцов, выполненных в плоскостной технике. Нетканый гобелен не связан на прямую с процессом ткачества, а лишь имитирует его.

Характеристика основных действий: выполнение четкого линейного рисунка на небольшом формате. По контурному рисунку цветка наклеивают чёрную шерстяную нить, а затем заполняют «окошки» цветными нитями в соответствии с эскизом. Работу оформляют в картонную раму.

8.Скрапбукинг. Страничка из фотоальбома (2ч)

Скрапбукинг - вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов. Этот вид творчества представляет собой способ хранения личной и семейной истории в виде фотографий, рисунков, записей и других мелочей.

Характеристика основных действий: заготовка основы для страницы из плотной бумаги или картона. Изготовление скетча для страницы, выполнение его в цвете. Далее – работа по скетчу на странице: приклеивание фона, декорирование.

Зрительный ряд: фотоальбом в технике скрабукинга ручной работы.

9.Айрис Фолдинг. Открытка (2)

Техника айрис-фолдинг появилась в Голландии. «Радужное складывание» только кажется сложным, на самом деле, эта техника требует внимания и аккуратности, но при этом позволяет без труда делать эффектные открытки.

Характеристика основных действий: изготовление схемы для открытки, приклеивание декоративных элементов. Выполнение основы для открытки, выполнение открытки.

Зрительный ряд: открытки, выполненные в данной технике.

10.Творческая работа (5ч)

Творческая работа позволяет дать ребенку свободу в выборе своего личного творческого изделия, используя изученные техники в течение года. Ребенок самостоятельно выстраивает ход работы от эскиза к завершению изделия, учитель выступает только как советчик и помощник.

Характеристика основных действий: выбор техники и самого изделия. Выполнение эскиза в цвете и в натуральную величину (если это необходимо). Изготовление творческого проекта, оформление и защита.

Зрительный ряд: книги по рукоделию и творчеству

Календарно-тематическое планирование