«Деревья и кустарники в технике выдувания»

Конспект открытого занятия

«Деревья и кустарники в технике выдувания»

Название творческого объединения: «Волшебная мастерская».

Тип занятия: изучение нового материала.

Вид занятия: изображение весеннего дерева, кустарника в технике выдувания.

Методы и приемы:

- объяснительно-иллюстративный;

- беседа-рассказ;

- использование ИКТ;

- игра-путешествие;

- частично-поисковый.

Оборудование для обучающихся: лист бумаги, акварель, кисточки, вода, трубочка, тряпочка.

Оборудование для педагога: мультимедийный проектор, репродукции Саврасова, Левитана и др., иллюстрации с весенней природой, детские работы, образец рисунка в технике выдувания, весенние ветки с вопросами.

Задачи:

Образовательные:

- чувствовать и определять красоту линий, форму деревьев

- познакомиться с понятием силуэт

-научить изображать деревья и кустарники в технике выдувания

Развивающие:

- развивать внимание к природе,

- развивать аккуратность, творческое мышление

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Ход занятия

I Организационный момент

Приветствие, организация рабочего места

II Введение в тему

- Сегодня, ребята, мы с вами совершим путешествие. А куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

(ответы детей)

- Правильно, мы с вами отправимся в лес. Но, чтобы путешествие прошло хорошо, интересно нам надо с собой взять хорошее настроение, краски, кисточки, альбом. (Дети садятся за парты)

- А у вас какое настроение? Покажите, выбрав цвет кружочка.

- А в какой именно лес сейчас вы определите сами, отгадав ещё одну загадку.

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весной)

-Значит, давайте определим тему нашего занятия

-Весна – время пробуждения природы от зимнего покоя.

- Весной оживает вода, земля, деревья… Природа просыпается и вновь возрождается к жизни: тянутся к солнцу ветви деревьев, прорастает трава, покрывая зелёными лоскутами землю. Открывают удивлённые глаза первые цветы, наперебой звучат птичьи голоса. Основные цвета весны – ярко- голубой, зелёный с многочисленными оттенками. За один сезон мы встречаем сразу 4 весны. Каждая со своим характером, своими особенностями, своим названием: Весна Света, весна Воды, весна Зелени и предлетье.

- Ребята, назовите месяца весны (март, апрель, май)

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

- Молодцы. Как вы работаете на занятии будем оценивать. На ваших столах лежат оценочные листы.

- На Руси март называли капельником. Ведь в марте всюду капель, тает снег, появляются проталины. Вот и зовут март протальником.

А ещё этот прекрасный весенний месяц называют переломным. Ещё – нет-нет, да завернут с севера холода, разыграются к ночи, а днём солнышко возьмёт своё – чистой синевой блеснет небо, и лужи разольются по дорогам, и птичий гомон слышен с голых ветвей деревьев.

- Послушайте, как рассказал об этом весеннем месяце поэт Федор Тютчев:

(читает один из детей)

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась.

- Март ещё называют грачевником, так как именно в этом месяце прилетают грачи.

- О том, как прекрасна и разнообразна наша природа, можно узнать из стихов, рассказов и произведений художников. Но поэт, музыкант и художник воспевают природу каждый по-своему. Живописцы, например, родную землю пишут красками, мастерски пользуясь цветом. (Показ репродукций русских художников)

- Посмотрите на пейзажи знаменитых русских художников: Левитана, Саврасова, как они писали воздух и деревья (Музыка)

III Основная часть.

- Вот мы с вами в весеннем лесу. И что мы видим? (Деревья, кустарники, проталинки, первоцветы, грачи и др.) (слайд природы)

- Какие деревья бывают по характеру силуэту, ветвей, листьев? (соотнести парная) (разрезать на части и наклеить на лист)

(Ёлка – пушистая, густая; берёзка – стройная, гибкая; дуб – мощный, толстый, ветвистый, корявый в старости; ива – поникшая, густая и гибкая).

- Обратите внимание, на новое для вас понятие «силуэт». (записать на обратной стороне листа)

Силуэт – это контурный рисунок, заполненный одним ровным тоном. (показ иллюстраций, фотографий). (слайд и образец рисунка) (читают сами хором со слайда)

Физкульминутка называется «Синие лужи весны»

Голубые, синие

Небо и ручьи.

(Руки через стороны вверх)

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

(Приседание)

На снегу прозрачные

Льдинки-кружева.

(Прыжки на месте)

Первые проталинки,

Первая трава.

(Хлопки в ладоши)

А теперь поработаем в группах. Я раздам загадки, а вы должны разгадать, вырезать и наклеить, что это такое, а затем загадать другим командам. Чья команда разгадает, та группа ставит себе +

1-я загадка: ствол белеет, шапка зеленеет, стоит в белой одежке, свесив серёжки (берёза)

2-я загадка: зимой и летом одним цветом (ёлка и сосна)

3-я загадка: весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (дерево)

- Вот мы сегодня с вами подошли к самому главному. Как вы думаете, что мы будем сегодня с вами рисовать (Деревья и кустарники).

Индивидуальная работа

Я вам раздам вопросы, на которые вы должны ответить.

- Что общего во всех деревьях? Из каких частей состоит дерево? (ствол, крона, ветви, корни)

- Чем кустарники отличаются от деревьев? (Кустарник имеет не один толстый ствол, как у дерева, а несколько тонких стволиков, соединяющихся вместе у основания) (Как ответят, можно показать на слайде ответы. Оценивают друг друга)

IV Практическая часть

На партах лежат листы бумаги с весенним фоном.

- Рисовать деревья и кустарники мы с вами будем необычным способом. Этот способ называется выдувание. Кто-то может из вас слышал про такую технику рисования. Выдувание, значит от слова дуть. У вас на столах лежит фон весны, и сейчас на этом фоне будем выдувать из трубочки силуэт дерева, кустарника. Внизу рисунка нанесите каплю темной краски (черную, коричневую)

Подуйте из трубочки на каплю так, как будто толкаете её вперёд. Чтобы получились мелкие веточки, трубочкой во время выдувания нужно покачать из стороны в сторону. (дети рисуют под весеннюю мелодию.)

Во время практической работы педагог делает целевые обходы:

1. контроль организации рабочего места;

2. контроль правильности выполнения приемов работы;

3. оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4. контроль объёма и качества выполненной работы

- Вы все хорошо выполнили свои рисунки, научились рисовать силуэт деревьев, кустарников в технике выдувания.

( Педагог выставляет все работы воспитанников, характеризуя и отмечая каждую работу. Звучит медленная мелодия)

V Проверка знаний

На столе стоит ваза с весенними ветками. На столе лежат листочки с вопросами, подходят учащиеся по одному, отвечают на вопрос и прикрепляют на ветки листья:

1. Какая птица прилетает в марте?

2. Какой сейчас месяц?

3. Чем кустарник отличается от дерева?

4. С какой техникой рисования сегодня вы познакомились, назови её?

5. Что такое силуэт?

6. Назови пословицу про весну?

7. Загадай загадку про любое дерево.

8. Назови пословицу про весну.

9. Что тебе понравилось на занятии?

10. С какими трудностями ты столкнулся?

11. Что у тебя сегодня не очень-то хорошо получилось?

12. Что такое пейзаж?

13. Полученные на сегодняшнем занятии знания пригодятся ли тебе в жизни?

Детям вручаются медальоны.

VI Итог занятия

- Сегодня мы с вами побывали в весеннем лесу.

- А сейчас я предлагаю вам увидеть себя в образе дерева. Пожалуйста, выходите перед классом и занимайте места, где бы вы хотели находиться, но каждый из вас – это дерево. (Закрывают глаза и стараются увидеть лес, представить себя в образе дерева. Выбирают себе место среди деревьев, где дереву удобно качать ветвями, расти верх и даже танцевать)

- Покажите движениями, танцем, как оно себя чувствует. Одинокое дерево открыто всем ветрам. Летом его обжигает солнце, зимой остужает мороз. Даже зверю трудно спрятаться под одиноким деревом. Хорошо, когда рядом есть надежные, добрые друзья. Подойдите друг другу так близко, как вам этого хочется. Пусть ваши деревья образуют рощицы. Бережно прикоснитесь пальчиками-листочками.

(Учащиеся выстраивают свои деревья на общую поляну радости, где каждый получает положительный эмоциональный заряд)

Заключительное слово учителя

- Я желаю вам, чтобы в вашем классе была всегда атмосфера товарищества, дружбы, поддержки и взаимопомощи. Чтобы вы росли всегда дружной рощицей.