Весеннее разноцветие

Тип урока : открытие нового знания.

Тема урока: Рисование с натуры или по памяти на тему «Весенний цветок»

Цели и задачи:

• развитие художественных и творческих способностей учащихся;

• приобщение детей к художественной культуре через нетрадиционные технологии рисования;

• формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве, т. е. зоркости ребёнка;

  ОБОРУДОВАНИЕ:

  -цветной картон;

  - гуашь;

  -трафареты вазы;

  -клей;

  -манка;

  -печатки из картофеля;

  - береты и банты;

  -музыкальная шкатулка;

  - презентация;

  -интерактивная доска;

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Дети парами заходят в класс.Расходятся, образуя круг.

Раздаётся стук.

Учитель:

Кто там?

Заходит почтальон Печкин.

Печкин:

Это я, почтальон Печкин. Принёс посылку для ребят 1 класса.

Учитель:

Большое спасибо.

Печкин уходит.

Дети открывают коробку. В коробке музыкальная шкатулка. Учитель открывает её. Звучит красивая музыка. Из шкатулки выпадает записка.

Учитель читает:«Дорогие, ребята, я узнала о том, что у вас сегодня праздник,

и приготовила подарки, которые помогут вам стать настоящими художниками.

Ваш друг Акварелька».

Дети достают из коробки береты и банты.

1. Актуализация знаний. Ситуация на успех.

Учитель:

Давайте с вами обнимемся и над Землёй поднимемся.

Тепло сердец соединим и станем солнышком одним!

Ребята, улыбнитесь друг другу. Пожелайте всего самого хорошего.

Ребята садятся за столы.

1. Построение проекта.

   Учитель:

Давайте посмотрим на доску. Тема нашего занятия «Весенний цветок»» - слайд 1.Слайд 2-5. Посмотрите, ребята, какие изумительные бывают цветы, букеты из них. Всё это создано природой. Сегодня мы составим не менее красивый букет.

На интерактивной доске появляется уже готовый рисунок вазы с цветами и этапы работы:

• ваза;

• цветы;

• листики, стебельки;

• заливка рисунка;

Учитель:

Ребята, работать будем именно в этом порядке, так как составить букет нам помогут манка, картофель и ваши пальчики. Вазу вы украшаете при помощи манки. Цветы изображаете картофелем, а листики и стебельки — пальцами.

Дети по очереди рисуют на интерактивной доске вазу с цветами.

4. Реализация построенного проекта. Во время выполнения работы звучит успокаивающая музыка.

Как кладём лист?

А) Обводим шаблон вазы. Намазываем вазу небольшим количеством клея и засыпаем манкой. Даём высохнуть.

Ф И З М И Н У Т К А

(Под песню «Выглянуло солнышко» дети танцуют)

Б) Составляем букет, выполняя оттиск из картофеля (не менее 5-7 цветов разной формы).

В) Выполняем рисунок листиков и стебельков при помощи пальцев.

Г) Закрашивание вазы гуашью.

5. Выставка готовых работ.

По окончании работы дети подходят к доске и вывешивают свои рисунки на доску.

Учитель:

Посмотрите, друзья, какие красивые рисунки у вас получились!

Молодцы! Всем большое спасибо! Так радостно на душе от ваших рисунков.

6. Рефлексия учебной деятельности.

На интерактивной доске появляется изображения двух солнышек.

Учитель:

Ребята, в начале нашего занятия мы с вами стали одним солнышком. Посмотрите на доску. Солнышко пришло к нам . Даже два. Чем они отличаются? (Одно грустное, другое весёлое).

Если занятие вам понравилось, перетяните ладошку к весёлому солнышку, а если нет, то к грустному.

Авторский урок

по изобразительному искусству

в 1 классе

по теме

Рисование с натуры или по памяти

«Весенний цветок»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 6

Умарова Т.В.