Урок по всеобщей истории в 5 классе "Олимпийские игры в древности"

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Пахурина Юлия Владимировна

Район

Кстовский район

Место работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №5» (МБОУ СШ №5)

Должность

Учитель истории

Общая информация

Тема урока

Олимпийские игры в древности

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель, задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

Цель урока: Познакомить учащихся с историей возникновения Олимпийских игр, показать их значение в жизни Древней Греции

Задачи:

Образовательные:

• сформировать у учащихся представление об Олимпийских играх в Древней Греции;

• подвести учащихся к пониманию роли Олимпийских игр в жизни греков

Развивающие:

• формировать умения систематизировать, анализировать и сравнивать информацию из различных источников;

• развивать сотрудничество при работе в группах;

• развивать умение работать с исторической картой

• отвечать на вопросы на основе видеоматериала

Воспитательные:

• формирование стремления к занятиям спором, здоровому образу жизни;

• формировать умения определять проблему в учебной деятельности, оценивать степень достижения цели на уроке;

• формировать чувство самоуважения и взаимоуважения

• развивать интерес к истории, расширять кругозор учащихся

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, экран,

Дидактическое обеспечение

Раздаточный материал (анкеты, таблицы, текст клятвы), сигнальные карточки, видеофрагмент мультфильма «Большая эстафета», презентация, учебник

Планируемые результаты урока

Личностные

• формирование умения систематизировать информацию из различных источников;

• развитие интерес к истории, расширение кругозора;

• развитие сотрудничества при работе в группах, формирование чувства самоуважения и взаимоуважения;

Предметные

• получение учащимися представлений об истории Олимпийских игр;

• дальнейшее развитие навыков работы с текстом, умения работать с учебником;

• дальнейшее развитие умения работы с информацией: находить, осмысливать, использовать

Метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Регулятивные УУД: определять проблему в учебной деятельности, оценивать степень достижения цели на уроке

Познавательные УУД: самостоятельно работать с информацией, выделять главное, осмысливать и использовать, сравнивать

Коммуникативные УУД: работать в коллективе, умение слушать и высказывать свою точку зрения

Литература и интернет-ресурсы

Основная

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая

Дополнительная

Энциклопедия "История. Древний мир". Издательство "Олма-Пресс", 2010 г.

Кун Л. Всеобщая история физической культуры. - М.: 1981

Поль Гиро. Частная и общественная жизнь греков.,М, 1999г.

Чесноков Н.Н. Олимпийские игры Древней Греции и зарождение современного олимпийского движения / Чесноков Н.Н., Мельникова Н.Ю. // Спорт, духовные ценности, культура. - М., 1997.

Интернет-ресурсы

http://news.bcm.ru/sport/2011/2/13/22901/1

http://www.olympic-history.ru/istorija_olimpiad/antichnye_olimpiady.html

http://lesson-history.narod.ru/map/gr-kolon.gif

http://www.countries.ru/library/ant/grhol.htm

http://www.ancient.ru/topics/data/greece/games/olimpia/olimpia_games_01. htm

ЭОРы

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся

Этап урока

Время

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Используемые методики и технологии (на разных этапах урока)

1. Организационный

1 мин.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Приветствие учителя, подготовка к уроку

1. Вводно-мотивационный

3 мин.

Постановка учебной задачи

(Слайд 1)

Итак, сегодня мы с вами поговорим о самом мирном способе решения вопроса о том, кто сильнее. Подсказка выведена на слайд. Давайте сформулируем тему нашего урока

(Слайд 2-3)

Подумайте, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы изучить данную тему?

Диалог:

Глашатай: Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!

1 грек: Да будет благословен день, когда Зевс в память о войне богов повелел устраивать состязания атлетов на греческой земле!

2 грек: Я видел атлетов, которые вот уже месяц тренируются на стадионе под наблюдением элланодиков…

1 грек: Я слышал, как элланодики сказали спортсменам двигаться вперед…

2 грек: Так пожелаем им победы. И пусть они будут γριγορότερα, δυνατότερα, ψηλότερα (григоротера, дюнатотера, псэлотера – сильнее, выше, сильнее)

Озвучивание темы урока и вопросов для ее изучения

Формулирование вопросов:

1. Когда были первые Олимпийские игры?

2. Где проходили Олимпийские игры?

3. В честь кого проводили Олимпийские игры?

4. Сколько дней шли Олимпийские игры?

5. Как часто они проходили?

6. Кто принимал участие в Олимпийских играх?

7. Какие виды спорта входили в программу Олимпийских игр?

8. Почему они получили такое название?

Фронтальный, словестный

Театрализация

Создание проблемной ситуации

1. Актуализация знаний

4 мин.

(Слайд 4)

Итак, пришло время посетить первые Олимпийские игры!

НО, для путешествия в другую страну необходимо оформить визу, а для этого необходимо ответить на вопросы анкеты…

Итак, перед вами лежат анкеты с вопросами, возьмите их и заполните пропуски. (Приложение №1)

(Слайд 5) Проверка правильности заполнения анкет

Слушают задание. Заполняют анкеты

Самопроверка с помощью сигнальный карточек

Групповая работа

1. Изучение нового материала

23 мин

(Слайд 6) А как вы думаете, город Олимпия и гора Олимп находятся рядом?

Обращение внимания учащихся на карта Древней Греции

(Слайд 7) Рассказ учителя:

Итак, место проведения Олимпийских игр – Южная Греция – Пелопоннес. Здесь находится город Олимпия, где были расположены величественные храмы, святилища древнегреческих богов, спортивные стадионы и ипподромы. Здесь зародились игры в честь главного бога Древней Греции – Зевса, которые получили название – Олимпийские игры. В 776 г. до н.э. прошли первые Олимпийские игры

(Слайд 8) В год Олимпийских игр, глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть…

(Слайд 9) Эти слова написал древнегреческий поэт 2 тыс. лет назад. Олимпийские игры были любимым зрелищем всех греков. Каждые игры превращались в праздник. Давайте посмотрим отрывок советского мультфильма об истории Олимпийских игр.

Итак, вы просмотрели отрывок из мультфильма. А теперь ответте на мои вопросы:

1. Как появились Олимпийские игры?

2. В каких видах спорта состязались первые атлеты?

(Слайд 10) Сегодня Олимпийские игры имеют насыщенную программу. А как проходили игры в древности? Откройте учебник на странице 156-158 и прочитайте.

Что же показалось вам знакомым?

О чем вы не знали?

Что показалось интересным?

(Слайд 11) Каждая группа получила таблицу №1 «Программа Олимпийских игр» (Приложение 2)

Давайте проверим, что у вас получилось?

(Слайд 12) Теперь мы с вами знаем, как проходили Олимпийские игры в древности. На уроках физической культуры вы уже знакомились с программой Олимпийских игр и говорили о том, как они проходят сегодня. А давайте сравним Олимпийские игры древности с современными Олимпийскими играми. Для этого возьмите таблицу №2 «Сравните Олимпийские игры древности и современные Олимпийские игры» (Приложение 3). Часть таблицы, которая рассказывает о современных играх, уже заполнена, а вот часть таблицы пуста. Давайте дополним ее.

(Слайд 13) Теперь мы с вами знаем историю возникновения Олимпийских игр и как они проходили. Однако, в 394 году Олимпийские игры запретили. И может быть о них бы забыли, если бы не Пьер де Кубертен. Еще в середине XVIII века начались раскопки Олимпии. Но лишь в 1894 году барон Пьер де Кубертен высказал идею возрождения Олимпийских игр. Общество встретило его идею восторженно, и было решено провести первые со времен античности Олимпийские игры в 1896 году в Афинах.

(Слайд 14) Во время раскопок археологи нашли клятву  древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать  очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите  недостающие слова! (Приложение 4)

Поиск на карте горы Олимп и города Олимпия, ответ на вопрос учителя

Слушают учителя

" Все в Олимпию дороги безопасны! да победит сильнейший.

В старину, в античном мире, 25 веков назад

Города не жили в мире, шёл войной на брата брат.

И мудрейшие решили: ссоры вечные страшны,

Можно в смелости и силе состязаться без войны.

Пусть в Олимпию прибудет, кто отважен и силён.

Для сражений мирных будет полем боя стадион.

Просмотр видеофрагмента (мультфильм «Большая эстафета»)

Ответы на вопросы учителя

Работа с текстом учебника. Выделение фрагментов текста

Ответы на вопросы учителя

Заполнение таблицы №1 «Программа Олимпийских игр»

Проверка выполненной работы, исправление ошибок

Слушают учителя

Заполнение таблицы, проверка и исправление ошибок

Слушают учителя

Работа с текстом клятвы, заполнение пропусков, проверка и исправление ошибок.

Работа с картой

?

Театрализация

?

Фронтальный опрос

Метод маркировки текста

Групповая работа, самоконтроль

Групповая работа, самоконтроль

Групповая работа, самоконтроль

1. Первичное закрепление пройденного материала

3 мин.

Давайте повторим то, о чем мы сегодня говорили.

1. Первые Олимпийские игры проходили в городе Афины?

2. До участия в Олимпийских играх допускались только мужчины?

3. Во время Олимпийских игры было запрещено вести войны?

4. Первые Олимпийские игры проходили в 776 г. до н.э.?

5. Первые Олимпийские игры включали 10 видов спорта?

6. В гонках на колесницах могли принимать участие все желающие?

7. Олимпийские игры были посвящены богине справедливой войны и мудрости – Афине?

8. В первый день игр проводились состязания по бегу?

9. В награду за победу спортсмены получали медали?

10. Единственными, кто уступил место старику стали жители Фив?

Отвечают на вопросы учителя, поднимая флажки (зеленый – да, красный – нет)

Фронтальный

1. Подведение итогов урока

2 мин

Предложение учителя заполнить лист самооценки (Приложение 5)

Заполнение листа самооценки в группе

Групповая работа, самоконтроль

1. Организация изучения домашнего задания

1 мин

Объяснение домашнего задания: параграф 33 читать, вопрос: «Какие факты подтверждают, что Олимпийские игры были любимым праздником эллинов»

Запись домашнего задания

АНКЕТА:

1. Древняя Греция была расположена на __________________ полуострове

2. _____________ - столица Аттики

3. _____________ - это город-государство

4. Один из самых могущественных и воинственных полисов Древней Греции – _____________

5. _____________ - автор поэм «Илиада» и «Одиссея»

6. На горе _____________ жили древнегреческие боги

7. _____________ - царь богов

8. _____________ - бог царства мертвых

9. Богиня войны и мудрости – ______________

10. Сын Зевса _____________, совершивший 12 подвигов

АНКЕТА:

1. Древняя Греция была расположена на __________________ полуострове

2. _____________ - столица Аттики

3. _____________ - это город-государство

4. Один из самых могущественных и воинственных полисов Древней Греции – _____________

5. _____________ - автор поэм «Илиада» и «Одиссея»

6. На горе _____________ жили древнегреческие боги

7. _____________ - царь богов

8. _____________ - бог царства мертвых

9. Богиня войны и мудрости – ______________

10. Сын Зевса _____________, совершивший 12 подвигов

Таблица №1 «Пять незабываемых дней»

1 день

2 день

3 день

4 день

5 день

Таблица №1 «Пять незабываемых дней»

1 день

2 день

3 день

4 день

5 день

Таблица №1 «Пять незабываемых дней»

1 день

2 день

3 день

4 день

5 день

Позиции для сравнения

Олимпийские игры древности

Олимпийские игры современности

Периодичность

1 раз в 4 года (летние, зимние)

Продолжительность

Зимние – 10 дней

Летние – 15 дней

Место проведения

По решению МОК

Традиции

1. Не выполняет

2. Мужчины и женщины

3. Победителям в Олимпийских играх дают медали: золотые, серебряные, бронзовые

4. Большая культурная программа

Позиции для сравнения

Олимпийские игры древности

Олимпийские игры современности

Периодичность

1 раз в 4 года (летние, зимние)

Продолжительность

Зимние – 10 дней

Летние – 15 дней

Место проведения

По решению МОК

Традиции

1. Не выполняет

2. Мужчины и женщины

3. Победителям в Олимпийских играх дают медали: золотые, серебряные, бронзовые

4. Большая культурная программа

ФИ ученика

Задание №1

Анкета

Задание №2

Маркировка текста

Задание №3

Таблица №1

Задание №4

Таблица №2

Задание №5

Клятва атлета

Итого баллов

ФИ ученика

Задание №1

Анкета

Задание №2

Маркировка текста

Задание №3

Таблица №1

Задание №4

Таблица №2

Задание №5

Клятва атлета

Итого баллов