Урок по Истории Казахстана 10 класс тема: «Государство гуннов (хуннов). Империя Модэ.»

№ урока

Тема. Цель и ожидаемые результаты. Критерии успешности.

Перечень используемых на уроке модулей обучения(ИКТ, ДО, КМ, Уво, Оценивание, Самообучение.)

Активные методы и формы обучения

ОдО (оценивание само-, взаимооценивание по критериям)

Вовлечение всех.

Ресурсы и оборудование.

1 урок

Тема: Государство гуннов (хуннов). Империя Модэ.

Цель и ож.результаты:

1.Обозначать на карте территорию государства Хунну, отличать ее от территории Усунь и Кангюев. Определять важнейшие события в истории государства хунну, знать их даты.

2.Выделять причины образования государства Хунну, особенности его связей с соседними государствами в частности с Китаем.

Ожидаемый результат:

Знать - имена, даты, понятия, географич.объекты; Понимать: причины конфликтов и перемирий Гунну с соседними гос-ми, устройство гос-го аппарата управления; процесс становления государственности Хунну.

Применять:Определять отличительные особенности географического положения государства Хунну, общественное и политическое устройство хунну.

Анализируют факты и их причины Синтез формулируют ответ на ключевой вопрос «Почему хунну долгое время оставались непобежденными?». Устанавливают связь между географическим положением государства и особенностями его политической истории в древности с соседними государствами.

Совместное обсуждение целей урока, через вопросы.1. Распределение по группам «По цветам». Вопросы: почему эти имена и даты одного цвета? АВС! Почему взяли эти имена?(Сегодня мы будем изучать Хунну!) Комментарий оценочных листов. 2.Сейчас, вы просмотрите фильм и постараетесь ответить на вопрос: « Как осуществлялось переселение гуннов в Каз-н и Ср.Азию?» 3.Групповая работа

заполняя таблицу в тетради отвечают на ключевой вопрос урока «Почему хунну долгое время оставались непобежденными?», сравнивают с соседними группами, отмечают «+», «!» работ. Анализируют замечания.

4.Фронтальный опрос комментируют согласны потому, что…, не согласны потому, что…

«Карусель».

Листы самооценивания заполняют и сдают.

Работа над проблемным вопросом урока «Почему хунну долгое время оставались непобежденными?».листы самооценивания с критериями оценивания.

Вызовом для сильных уч. – ответ на проблемный вопрос урока.

Оказать помощь слабым учащимся - отбор и проверка фактов по учебнику.

Распределение ролей в группе.

Интерактивная карта Каз-на. Цоры. Стикеры. Контурная карта. Фломастеры.