Шілікті мен Бесшатыр патша қорғандары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3.А Сақтар Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы:

Шілікті мен Бесшатыр патша қорғандары..

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме):

5.2.2.1.Археологиялық ескерткіштерді сипаттау.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталды?

Сабақ мақсаттары:

Шілікті, Бесшатыр қорғандарын сипаттау.

Археологиялық ескерткіштерді салыстырыу.

Шлікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» екендігіне дәлелдеу.

Барлығы: Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталатынын біледі, ескерткіштерді ерекшеліктеріне қарай сипаттайды.

Көпшілігі: Шығыс Қазақстандағы ерте темір мәдениетінің басқа мәдениеттермецін байланысын анықтайды

Кейбіреуі: «Патша қорғандары» ерекшеліктері туралы әңгімелейді.

Бағалау критерийі:

.Археологиялық ескерткіштерді сипаттайды.

.Археологиялық ескерткіштерді ерекшеліктеріне қарай ажыратады.

Тілдік мақсаттар:

Айтылым:

Археологиялық ескерткіштер туралы өз ойларын айтады, ескерткіштерді ерекшеліктеріне қарай талдап, кесте толтырады.

Негізгі сөздер мен тркестер: қорған, оба, меңгір, дромос, лақат.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

1.Орталық Қазақстандағы археологиялық ескерткіштің өзіндік ерекшелігі болған қандай ескерткішті білеміз?

2.Солтүстік Қазақстан мен Орталық Қазақстанның ерте темір дәуірі мәдениетіндегі ұқсастықтарды неден көруге болады?

3.Бесшатыр қорымы Қазақстанның ..........

4.Бесшатыр қорымын зерттеу кезінде .........

Қүндылықтарға баулу:

Еліміздің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау, археологиялық ескерткіштер арқылы ұлттық құндылықтарымызға қамқорлық көрсету.

Пәнаралық байланыс:

5- сынып.Жаратылыстану-археологиялық ескерткіштердің таралу бағыттарын анықтайды.

Қазақ тілі-тапсырмалар орындау барысында тіл құзыреттіліктері(тілдік, сөйлеу, тыңдау, жазу) көрініс табады.

Алдыңғы білім:

Тарихи жәдігерлер туралы хабары бар.Сақтар туралы мәліметтер біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері:

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ширату кезеңі:

Ұ.Ж:1-тапсырма: Кім жылдам? әдісі. Шарты: Алдыңғы білімі арқылы оқушының қарқынды жұмыс жасауы.

1.Ерте темір дәуірінде Қазақстан жерін қандай тайпалар мекендеген? 2.Сақ қоғамындағы көсемдердің рөлі қандай болды? 3.Сарыарқа атауы қандай мағына береді?

4.Мұртты обалар дегеніміз не?

5.Мұртты обалардың қанша түрлерін атаңыздар 6,Мұртты обалардың ерекшелігі неде?

Бағалау:Мадақтау арқылы.

Интербелсенді тақта

Шошақ бөрік суреті.

Сабақтың ортасы:

Т.Ж: шарты қағаз қиындылары арқылы топқа бөлу.( Шығыс, Бесшатыр, Шілікті)

2-тапсырма:Берілген тапсырма бойынша постер қорғау:

1-топ Шығыс:Бесшатыр қорғыны құрлысының ерекшеклігі.

2-топ Бесшатыр:Шілікті қорғаны.

3-топ Шілікті:Сандар сөйлейді.3,7-8,17,31,200-250,51,100,8,2003,4303.

Бағалау: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

3-тапсырма: Жұптық жұмыс-«Семантикалық карта» әдісі

Шарты: оқушылар аталған тұжырымдардың қай археологиялық ескерткішке тән екенін айқындап, толтырады.

Бағалау: Дайын жауап парағы.

4-тапсырма.Жеке жұмыс- «Атефактімен жұмыс» әдісі

Шарты:Суреттерге қарап «Археологиялық ескерткішке саяхат» атты әңгіме құрастыру.

Бағалау: Смайлик арқылы.

А-4 қағазы, маркер, стикер, филипчарт

Сабақтың соңы:

Саралау тапсырмалары:

1.Кесте толтыру әдісі:

1-тапсырма – жеке жұмыс -«Кесте толтыру»әдісі

Шарты: Археологиялық ескерткіштердің түрлерін анықтаңыз

2-тапсырма-Сәйкестендіру әдісі.

Шарты:Тарихи терминдерді сәйкестендіріңіз

Қосымша ақпарат:

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Жеке. жұптық, топтық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Кеңейтілген тапсырмалар берілді

1.Дайын үлгі жауап.

2. Мадақтау арқылы

3. Смайлик арқылы

4. Сыртқы бақылаушылар арқылы

Денсаулық сақтау технологиялары. Белсенді іс-әрекет түрлері. Қауіпсіздік техникасы ережелері