Разработка урока по истории Казахстана 6 класс "Казахстан в эпоху бронзы"

История Казахстана 6 класс

Программный материал. Особенности эпохи бронзы, бронзовые орудия труда, месторождения меди и олова на территории Казахстана, периодизация эпохи бронзы.

Раздел 3

Урок № 1

Тема урока

Казахстан в эпоху бронзы

Общие цели:

• Выяснить особенности эпохи бронзы и её периодизацию, учить по карте определять металлургические районы Казахстана, осмыслять последствия использования бронзы для развития хозяйства

• Развивать критическое мышление, умение выделять главное, сравнивать древние способы добычи руды, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

• Воспитывать ответственное и осознанное отношение к результатам своего труда

Результаты обучения

Учащиеся определяют периоды и объясняют особенности эпохи бронзы, сравнивают методы добычи руды - «кайлование» и «огневая проходка», делают выводы о значении применения бронзовых орудий.

Ключевые идеи 

Эпоха бронзы, периоды бронзового века охватывают 2 тыс.-8 в. до н.э., рост производительности труда, особенности бронзового века на территории Казахстана - значительное влияние на хозяйство.

Источники, оснащение и оборудование

Учебники, тетради, иллюстративный и раздаточный материал, карта «Казахстан в эпоху камня и бронзы»

Задания

1 Таблица З-Х-У

4 Диаграмма Венна

2 Работа по карте

5. Стратегия «Ответ-вопрос»

3 Стратегия «Что? Где? Когда? Почему? Как?»

6. Задания творческого характера

Этапы урока

Время

Деятельность учитель

Деятельность учеников

1. Орг. момент

2 мин.

Предлагает определить цель урока

Формулируют цель урока

Вызов

3 мин

Предлагает работу с таблицей З-Х-У

(приложение1)

Работают с таблицей, определяют уровень знаний по теме, перспективы своего развития на уроке

Предлагает определить образцы металлов, корректирует ответы

Называют демонстрируемые металлы (медь, олово, бронза, руда)

2.Изучение нового материала.

10 мин

Организует работу с учебником

Стратегия «Что? Где? Когда? Почему? Как?»

Дополняет и корректирует ответы

Читают и анализируют текст

§8 с.42 и §9 с.46-47 (п.1)

Определяют, формулируют и записывают главные факты.

2 мин

Направляет внимание на карту

«Казахстан в эпоху камня и бронзы»

Показывают и озвучивают по карте районы древней металлургии в Казахстане

10 мин

Организует работу в парах, предлагает сравнить древние способы добычи руды.

Дополняет и корректирует ответы

Работают с текстом учебника с. 43, обсуждают, сравнивают, оформляют в тетради диаграмму Венна.

(Приложение 2)

5 мин

Организует работу с иллюстрациями (древняя печь металлургов, древние литейные формы)

Дополняет и корректирует ответы

Анализируют иллюстрации, делают выводы.

(Приложение 3)

3.Закрепление

5 мин.

Организует проведение взаимоопроса. Стратегия «Ответ-вопрос». (Метод «Своя игра») (Приложение 4)

Формулируют вопросы, опрашивают одноклассников по новой теме

Трансформируют новые знания, применяют их на практике.

4.Оценивание

2 мин

Предлагает завершить работу

с таблицей З-Х-У

Определяют, как изменились знания к концу урока

2 мин

Выставляет и комментарует

оценки за урок

Выставляют оценки в дневники

5.Рефлексия

2 мин

Проводит опрос учащихся

Отвечают на вопросы:

- Мне понравилось …

-Было трудно …

-Меня удивило …

-Урок научил меня …

-Я понял, что …

6.Домашнее задание

2 мин.

Объясняет домашнее задание.

§8(п.1), §9(п.1)

Предлагает выполнение творческих заданий на выбор:

• Составить викторину

• Придумать рассказ от имени древнего металлурга

• Опережающее задание об андроновской культуре

Записывают д/з в дневник, уточняют содержание творческих заданий

Знаем

Хотим знать

Узнали

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Осталось узнать

1

2

3