Методическая разработка урока, Племена Гуннов

Предмет: История Казахстана       Класс: 5"б" класс          Дата проведения:

Тема урока: Племена  гуннов на территории Казахстана

Цель: изучить историю гуннского государства ; хозяйство и быт ; Великое переселение народов

Результаты обучения :

1. Ученики знают шаньюй Моде -основатель гуннского государства; царь Аттила.

2.. Ученики понимают причины походов гуннских племен

3.. Ученики могут оценивать роль гуннов на территории Казахстана.

Ход урока.

1.Приветствие. Повторим еще раз. Выбери верные утверждения (.Прил.)

2.Осмысление. Работа в группах.

Удивительный факт " Легенда о Моде"

Задание № 1.Изучи текст учебника ( стр.36-38).

-Опиши историю Хуннского государства.

- Распредели на линии времени хронологическую последовательность событий Хуннской империи.

Критерии: А- знание имен, событий

В- выявление причин распада Хуннской империи

С- наличие вывода

Задание № 2.- Изучи текст учебника ( стр. 38-39).

- Охарактеризуй хозяйство и быт гуннов.

- Какие имеются общие черты в хозяйстве саков и гуннов ?

- Заполни схему "Паучок".

Схема "Паучок".

.

А- называют виды хозяйства гуннов

В описывают особенности хозяйства и быта

С- называют сходства хозяйства саков и гуннов

- Задание № 3. Изучи текст ( стр. 39-40) и заполни картографию завоевательных походов гуннов в Европе. В чем заключался секрет побед гуннов?

1)

2)

3)

4)

--

• .

Задание №4.Изучи текст ( стр.39-40) и заполни «Генеалогическое древо» - Движение гуннских племен, согласно правилу

• На «корнях» записываются причины

• На «стволе» - проблема

• На «ветвях» следствия.

. Защита работы групп.

Критерии: А- знают годы событий, имена лидеров

В- выявляют причины завоевательных походов

С- определяют последствия походов

Рефлексия : .Работа с сигнальными карточками ( зеленая, желтая, красная).

Оценочный лист группы работы групп..

Домашнее задание. : пар 7 чтение и пересказ ( 3-4);

Какое влияние оказал Аттила на историю гуннских племен ? (5).

Приложение 1

Выбери верные утверждения (Да. нет).

1.Саки проживали в 1тыс. до н.э. и занимали территорию от Жетысу и Туркестана до Черного моря.

2.Основным занятием саков было земледелие.

3.Сакское общество состояло из 3 групп.

4.В общественной жизни саков огромную роль играло народное собрание. В нем участвоыввали все мужчины и женщины.

5.Саки поклонялись духам предков . огню , коню и солнцу.

6.В 530г.до н.э. царица Томирис одержала победу над Ахеменидским царем Киром.

7.В 519- 518гг.до н.э. персидский царь Дарий Iв. не сумел завоевать сакские земли.

8.В IV в.до н. э. Александр Македонский в результате нескольких войн захватил долину Сырдарьи.

9.В искусстве саков был развит "звериный стиль".

Выбери верные утверждения (Да. нет).

1.Саки проживали в 1тыс. до н.э. и занимали территорию от Жетысу и Туркестана до Черного моря.

2.Основным занятием саков было земледелие.

3.Сакское общество состояло из 3 групп.

4.В общественной жизни саков огромную роль играло народное собрание. В нем участвоыввали все мужчины и женщины.

5.Саки поклонялись духам предков . огню , коню и солнцу.

6.В 530г.до н.э. царица Томирис одержала победу над Ахеменидским царем Киром.

7.В 519- 518гг.до н.э. персидский царь Дарий Iв. не сумел завоевать сакские земли.

8.В IV в.до н. э. Александр Македонский в результате нескольких войн захватил долину Сырдарьи.

9.В искусстве саков был развит "звериный стиль".

Генеалогическое древо.