Конспект обобщающего урока истории "Русь Древняя", 6 класс

Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме.

Образовательные задачи: повторение и закрепление в памяти учащихся основных вопросов и понятий темы.

Воспитательные задачи: формирование эмоционально-ценностного отношения к изучаемому прошлому.

Развивающие задачи: активизировать мыслительную деятельность учащихся.

Коррекционные задачи: развитие зрительной памяти.

Тип, вид учебного занятия: урок контроля знаний.

Педагогические технологии: игровые технологии, личностно-ориентированные технологии.

Оборудование учебного занятия: компьютер, проектор, презентация,

раздаточный материал.

Этапы учебного занятия:

1. Организационный этап.

2. Этап подготовки учащихся к конкурсу знатоков (объяснение условий).

3. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

4. Этап подведения итогов урока.

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект обобщающего урока истории "Русь Древняя", 6 класс »

КОНСПЕКТ УРОКА.

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ИСТОРИИ

ПО ТЕМЕ «РУСЬ ДРЕВНЯЯ», 6 КЛАСС.

Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме.

Образовательные задачи: повторение и закрепление в памяти учащихся основных вопросов и понятий темы.

Воспитательные задачи: формирование эмоционально-ценностного отношения к изучаемому прошлому.

Развивающие задачи: активизировать мыслительную деятельность учащихся.

Коррекционные задачи: развитие зрительной памяти.

Тип, вид учебного занятия: урок контроля знаний.

Педагогические технологии: игровые технологии, личностно-ориентированные технологии.

Оборудование учебного занятия: компьютер, проектор, презентация,

раздаточный материал.

Этапы учебного занятия:

1. Организационный этап.

2. Этап подготовки учащихся к конкурсу знатоков (объяснение условий).

3. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

4. Этап подведения итогов урока.

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный

этап

Приветствует учащихся.

Объявляет тему урока.

Приветствуют учителя.

2. Этап подготовки учащихся к конкурсу знатоков

Сегодня мы проведём конкурс «Знатоки истории Древней Руси», каждому предстоит выполнить несколько заданий, а «Совет земли Русской» (жюри) в конце урока объявит победителей. Все ваши достижения будут заноситься в карту достижений. И так, мы начинаем!

Слушают, задают вопросы.

3.Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков

Раздаёт карты, объясняет задания. Задания на презентации. Презентация выполняет роль «опоры».

I. Русь на карте.

1. Этот важнейший торговый путь соединял два моря и назывался…. («Из варяг в греки»);

2. От набегов, каких степняков, князем Владимиром были построены оборонительные рубежи на южных границах русских земель? (для защиты от печенегов);

3. Назовите и покажите два центра русских земель (Новгород, Киев);

4. Какой каганат разгромил князь Святослав? (Хазарский каганат);

Столицу, какого государства славяне называли Царьградом? (Византия).

II. По делам и слава.

1. Этот князь объединил славянские земли и сделал Киев столицей Древнерусского государства (Олег);

2. Этот правитель провёл первую реформу: установил уроки и погосты (Ольга);

3. И крестил он земли русские! (Владимир);

4. Положил начало первому письменному закону на Руси (Ярослав Мудрый);

5. В 944 году заключил договор с Византией и в этом документе владения русского князя были названы русской землёй, а через год, он был убит древлянами, вымогая у них повторную дань.

III. Кто за кем правил?

Физминутка.

IV. Слово не воробей… (работа с понятиями)

1) это такая организация жизни, при которой существует единая система управления, и на общей территории проживания действуют единые законы (государство);

2) военачальник (князь);

3) место сбора дани (погост);

4) княжеские раздоры на Руси (усобицы);

5) наследственное земельное владение

(вотчина).

V. Секреты славян.

Предлагает угадать, что спрятано в коробке.

1. Символ сытости, благосостояния и довольства. Первое упоминание о них серебряных на Руси относится к 998 году (ложка);

2. Орудие для срезания злаков и трав, состоящий из сужающегося, закруглённого лезвия и короткой деревянной рукоятки (серп).

VI. Тест. Найдите лишнее! (приложение )

VII. Крестики-нолики.