?аза?стан егемен мемлекет

Кенбаев А?ын ?мірбай?лы №1 А?су орта мектебінде тарих п?ні м??алімі болып 8 жыл ж?мыс істейді. А?ын ?мирбай?лыны? ж?мыс істейтін та?ырыбы: «СТО технологиясы ар?ылы о?ушыларды? танымды?, шы?армашылы? ?абілеттерін арттыру». М??алімні? міндеті – баланы? ?зіне деген сенімін арттыру, ?зін т?л?а ре-тінде сезінетіндей м?мкіндік ашу, ?зін т?л?а ретінде сезінген бала ?р?ашан ?мірде ?з жолын таба алады.
Білім беруді? сапасын жа?сарту ма?сатында А?ын ?мирбай?лы сын т?р?ысынан ойлау технологиясын ?з саба?тарында ?олданып ж?р. Сын т?р?ысынан ойлау технологиясыны? оны ?ызы?тыр?аны баланы? ?зі ізденіп д?лелдеуі. О?ушы б?рын тек ты?даушы болса, енді ізденуші, ойланушы, ?з ойын д?лелдеуші, ал м??алім осы ?рекетке ба?ыттаушы, ?йымдастырушы.
Сын т?р?ысынан ойлау ба?дарламасы о?ушыны? еркін с?йлеуіне, пікір таластыруына, достарыны? ойын ты?дау?а, проблеманы шешу жолдарын іздей отырып, ?иынды?ты шешуге ба?ыттал?ан ба?дарлама.
Сын т?р?ысынан ойлау дегеніміз- саба?та о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып, ?з ойы?ды еркін ж?не зерттей талпындырып, т?жырым жасау.
Сын т?р?ысынан ойлау дегеніміз - ой ?оз?ай отырып, о?ушыны? ?з ойымен ?згелерді? ойына сыни ?арап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, реттеп, с?рыптап, ж?йелеп, білмегенін ?зі зерттеп, д?лелдеп, т?жырым жасау?а ба?ыттау ?з бетімен ж?не бірлесіп шы?армашылы? ж?мыс жасау.
О?ушыларды шы?армашылы? ж?мыс?а баулып, оларды? белсенділіктерін, ?ызы?ушылы?тарын apттыpa т?су ?шін шы?армашылы? ?абілеттерін дамытуда ?рт?рлі ?діс-т?сілдерді ?олданады. Шы?армашылы? ж?мыстар о?ушыларды ойлау?а жетелеп, ?ызы?ушылы?ын оятып, шы?армашылы? ?абілетін арттыру?а, белсенділікке ынталандырады. Сын т?р?ысынан ойлау- сынау емес, шындал?ан ойлау. О?ушыларды? да б?л ж?мысты д?рыс ?йымдастыр?ан жа?дайда ?з даму де?гейіне с?йкес ойы шы?далып, белгілі бір жетістіктерге жетері с?зсіз. Білімні? болаша?та пайда?а асуы, ?ажетке жарауын ?алыптастырады. К?п а?паратты талдай, жина?тай отырып, ішінен ?ажеттісін алу?а ?йретеді. Сын т?р?ысынан ойлау ба?дарламасы ?ызы?ушылы?ын ояту, ма?ынаны тану, ой тол?аныс кезе?дерінен т?зіледі.
«О?у мен жазу ар?ылы сын т?р?ысынан ойлауды дамыту» технологиясымен ж?мыс жасау кезінде б?л саба?тар баланы? танымды? белсенділігін арттыру?а, ?з бетінше білім aлy?a, шы?армашылы?ын ?алыптастыру?а ы?пал ететіндігін атап ?тсек, о?ушылар - о?уды? (саба?тарды?) ?ызы?ты, ?жымды бірлесіп ж?мыс жасау?а ?йрететіндігін, білімні? тере?дігі ?рі тияна?тылы?ы артатынды?ын баяндайды. Б?л жобамен ж?мыс?а дейінгі ж?не кейінгі кезе?ін (аралы?ын) салыстыру о?ушыларды? о?у?а деген ынта-ы?ыласыны? арт-?анды?ыны?, адами жа?сы ?асиеттерді? ?алыптас?анды?ын, м??алімні? шыдамдылы?, т?зімділік сия?ты сапаларымен ?атар о?ушыларды? бас?аны ?абылдау, т?сіну, сыйлауды ?йренгендігімен сипатталады. Сын т?р?ысынан ойлау ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы? ?абілетін дамыту барысында келесі міндеттерді аны?тады?.
Мазм?н?а байланысты міндеттер:
1.??гімені о?ып танысады.
2.Мазм?нын ашады.
3.Кейіпкерлерді салыстыра отырып айырмашылы?тары мен ??састы?тарын сипаттай алады.
Сын т?р?ысынан ойлауды дамыту?а байланысты:
О?ушыны? о?у мен жазу ар?ылы сыни т?р?ысынан ойлауын дамыту, ?иялын шары?тату ж?не сезімін ояту.
Топты? ж?мыс ?рдісіне байланысты міндеті:
1. О?ушылар бір-бірімен пікірлесе отырып, орта? ?орытынды шы?арады.
2. Та?ырыпты? т?сініксіз жерлерін ай?ындайды.
З. Топтастарыны? с?ра?тарына жауап береді.
4. ?орытынды шы?арады, ?з пікірін д?лелдейді.
Т?рбиелік м?ні: ?зара ??рмет сезімін тудыру. Бас?аны? пікірін сыйлау?а, с?зін б?лмеуге т?рбиелеу.
О?ушы ?рекеті:
1. ?з ойын еркін жазу.
2. ?згені ты?дай білу ж?не к?мектесу.
3. Бірлесе ?рекет ету.
4. ?з ?рекетін талдау.
5. ?з ма?сатын аны?тау.
Сыни т?р?ыдан о?у мен жазуды? к?мегі зор. Б?л ж?мыстарды бірнеше та?ырыптар к?лемінде ?ткіздім. О?ушы жеке ж?мыс істеуге жатты?ады. ?з ойын к?пшілікке жеткізуге ы?пал етеді.
Саба?ты? со?ында м?тінні? та?ырыбына байланысты ?з ойларын білдіріп, к?кейлеріне не т?йді соны ?а?аз бетіне т?сіреді.
А?ын ?мирбай?лы сыни т?р?ыдан о?у мен жазу ба?дарламасыны? н?тижесі т?мендегідей болды. СТО ??рылымы бойынша ?йымдастырыл?ан саба?тар баланы? ізденімпазды?, зерттеушілік, д?лелдеушілік, шы?армашылы? ?абілеттерін дамытатынына к?з жеткіздім.
Саба?та Сын т?р?ысынан о?ыту технологиясыны? стратегияларын пайдалана отырып, балаларды? ?сыныс-пікірлерін еркін айт?ызып, ойларын ?штау?а ж?не ?здеріне деген сенімін арттыру?а м?мкіндік ту?ызып отырдым. ?рбір ?діс о?ушыларды? ойлауына ж?не ?иялына негізделіп келеді. Баланы? тере?де жат?ан ойын дамытып, оларды с?йлеуге, д?лелдеуге ?йретеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза?стан егемен мемлекет »

Сабақ

Сабақ өтілетін уақыт:

Орны:

Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

«Қазақстан егемен мемлекет»»

Жалпы мақсаттар

1.Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алуы туралы мағлұмат беру.

2.Тәуелсіз Қазақстанның бірінші президенті Н.А.Назарбаевтың өмірімен таныстыру.

3.Оқушылар Қазақстан Республикасының тәуелсіздігін құрметтеуге үйрету.

Түйінді идеялар

-Оқушылар іс-әрекеттері арқылы ізденімпаздыққа жетеді.Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, түсінік деңгейін ескере отырып шешім қабылдау.

Оқыту нәтижелері

- Қазақстан Республикасының тәуелсіздіктің қандай қиындықпен келгені туралы біледі.

- Қазақстан Республикасының бірінш президенті Н.А.Назарбаев туралы толық мағлұмат алады.

- Оқушылар өз Отанын,тәуелсіздікті құрметтеуді үйренеді.

Көрнекіліктер

Суреттер, слайд-таныстырылым,

Дереккөздер

Электронды оқулық, оқулық,дерекнама,сайт

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- үй тапсырмасын тексеру;

- ұйымдастыру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

12 мин

«Айна» ойыны.

«Галереяны шарлау»

1.Ұйымдастыру

Сергіту сәті

«Шөжелер» биі.Презентациядан қарап тұрып, іс-қимылын қайталайды.

Топқа бөлу: төрт түрлі фигура таратамын.

Үй тапсырмасын пысықтау. «Галереяны шарлау»

Өткен тақырып бойынша топқа тапсырмалар беру

Сергіту сәтінде «Шөжелер»биін орындау арқылы оқушылар сабаққа жинақталады.

Оқушылар топқа бөлінеді.Топта өзара әрекет етеді.Бір-бірімен пікір алмасады.Іштерінен көшбасшы шығарады

Әр топ үй тапсырмасынан не түсінгендерін жеке-жеке жазып, плакаттарға жабыстырады. қалған топтармен плакаттарын алмасытырып, танысады. Ұнаған пікірлерге стикер жабыстыра- ды. Яғни, өздері бағалайды

Өзін-өзі

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;

«Болжау» стратегиясы

АКТ

БЖӘ

«Ойлан,

жұптас,

пікірлес.»

Топқа бөлемін..

4. Жаңа сабақ.«Болжау» сратегиясы арқылы басталады.Оқушыларға слайд арқылы сурет көрсетіп, мынан дай сұрақтар қоямын:

1.Бүгінгі сабақта әңгіме не туралы болады?

2.Қандай тақырып маңайында өрбиді?

3.Қандай негізгі мәселелер көтеріледі-деп ойлайсыздар?

4.Сіздердің болжауларыңыз тура келді ме,жоқ па?

Жауабы жақындағандарға,дұрыс тапқандарға жұлдызша беремін.

5. «Атаулар кестесі» стратегиясы. Оқушыларға үш сөз ұсынамын.

1.КСРО.

2.Қазақстан.

3.Елбасы.

Оқушылар жаңа топпен жұмыс істейді.

Оқушылар «ой қозғау» арқылы ойланады.

Әркім өз ойларын айтады.

Сұрақтарға жауап бергенде көшбасшы анықталады?

Болжау жасайды.

Өз жауаптары дұрыстығын салыстырады,көз жеткізеді.

Оқушылар кестеге толтырады.Бірінші жеке орындайды. Екінші жұппен талқылайды.Үшінші топпен толықтырып.Өз іштерінен көшбасшы тағайындап,өз кестелерін аудиторияға жариялауды ұсынады.

№1 КСРО.

№2 Қазақстан.

№3.Елбасы.