Система начального образования Крыма в начале 20 века.
Система начального образования Крыма в начале 20 века.
Аналіз дореволюційного стану початкової системи освіти Криму показує, що у 1914 році в Криму було 698 початкових шкіл. Із загальної кількості початкових шкіл 68 були школами для татар. Основна маса татарських дітей навчалась у мусульманських мектебах та медресе. Їх у Криму в 1914 році нараховувалось близько 360. Усього в Криму навчалось близько 11 тисяч татарських дітей шкільного віку.
У перші роки радянської влади на систему освіти виділялись мізерні кошти. Починаючи з 1927 – 1928 року фінансування сфери освіти значно збільшується. У 1914 році на початкову освіту виділялось 37% бюджетних коштів. Асигнування, які були виділені у 1927 – 1928 році, на школи I ступеню (початкові школи) були збільшені до 50%. У 1929 – 1930 на систему початкової освіти надійшло 47% бюджетних коштів. У 1921 році на півострові діяло вже 65 дитячих садочків. 26 вересня 1929 року був виданий декрет уряду РРФСР про обов’язкову загальну початкову освіту. На виконання цієї постанови кримський уряд 28 серпня 1930 року запланував низку конкретних заходів зі створення системи загального обов’язкового навчання. Розглянемо деякі положення
1. У 1930 – 1931 році всезагальна обов’язкова освіта впроваджувалась по всій території Кримської АРСР в обсязі 4-річної школи для дітей віком 8 – 11 років, для корінного населення та останніх нацменшин – в обсязі 5-річної школи.
2. Починаючи з 1930 – 1931 року, охоплювались навчанням всі неграмотні переростки у віці від 11 до 15 років, як у містах, так і у селах. Для них організовувались однорічні та дворічні курси, а також індивідуальне групове навчання.
3. Для підвищення шкільного фонду усі шкільні будівлі, які використовувались не за призначенням, звільнялись та перебудовувались під школи.
4. Навантаження на одного вчителя повинно було складати не менше 42 учня.
можна зробити висновок про те, що в перші роки радянської влади в Криму загальна кількість шкіл I ступеня досягла 1150, проти 698 початкових шкіл. Охоплення дітей системою освіти зросло з 36010 до 58681 статей.
Розпочинаючи з другої половини 20-х років, налагоджується робота з відстаючими дітьми з підготовки їх до вступу у школу. З цією метою виділяються кошти на гарячі сніданки, на постачання взуттям, одягом, навчальними посібниками. У 1928 році було асигновано 51 тисячу карбованців, а у кошторис на це було внесено по містах 87,2 тисячі карбованців, а у сільській місцевості – 576,8 тисячі карбованців. У 1920 – 1921 році починає проводитися робота зі складання шкільних програм, а у 1922 році з’являються перші кримські програми. У перші роки радянської влади починається робота над створенням нових підручників. Головною метою татарських шкіл було створення підручників татарською мовою. З’являються буквар, книги для читання на 2, 3, 4 та 5 років навчання, підручник з математики, природознавства. На 1930 – 1931 роки за планом у Криму було передбачено видавництво татарською мовою такої літератури. Таким чином, ми бачимо, що основна тенденція керівництва в галузі народної освіти в 20-ті роки в основному робила упор на підготовку кадрів та робочу освіту, а також на освіту переростків, дошкільну та початкову освіту. Таким чином, в кінці ХІХ – початку ХХ століття в Таврійській губернії існувала мережа початкових навчальних закладів. Ці навчальні заклади були різноманітних типів та рівнів, але за період свого існування вони накопичили певний досвід та внесли свій вклад в культурний розвиток Таврійської губернії.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Система начального образования Крыма в начале 20 века.»
Система начального образования Крыма в начале 20 века.
Аналіз дореволюційного стану початкової системи освіти Криму показує, що у 1914 році в Криму було 698 початкових шкіл. Із загальної кількості початкових шкіл 68 були школами для татар. Основна маса татарських дітей навчалась у мусульманських мектебах та медресе. Їх у Криму в 1914 році нараховувалось близько 360. Усього в Криму навчалось близько 11 тисяч татарських дітей шкільного віку.
У перші роки радянської влади на систему освіти виділялись мізерні кошти. Починаючи з 1927 – 1928 року фінансування сфери освіти значно збільшується. У 1914 році на початкову освіту виділялось 37% бюджетних коштів. Асигнування, які були виділені у 1927 – 1928 році, на школи I ступеню (початкові школи) були збільшені до 50%. У 1929 – 1930 на систему початкової освіти надійшло 47% бюджетних коштів. У 1921 році на півострові діяло вже 65 дитячих садочків. 26 вересня 1929 року був виданий декрет уряду РРФСР про обов’язкову загальну початкову освіту. На виконання цієї постанови кримський уряд 28 серпня 1930 року запланував низку конкретних заходів зі створення системи загального обов’язкового навчання. Розглянемо деякі положення
1. У 1930 – 1931 році всезагальна обов’язкова освіта впроваджувалась по всій території Кримської АРСР в обсязі 4-річної школи для дітей віком 8 – 11 років, для корінного населення та останніх нацменшин – в обсязі 5-річної школи.
2. Починаючи з 1930 – 1931 року, охоплювались навчанням всі неграмотні переростки у віці від 11 до 15 років, як у містах, так і у селах. Для них організовувались однорічні та дворічні курси, а також індивідуальне групове навчання.
3. Для підвищення шкільного фонду усі шкільні будівлі, які використовувались не за призначенням, звільнялись та перебудовувались під школи.
4. Навантаження на одного вчителя повинно було складати не менше 42 учня.
можна зробити висновок про те, що в перші роки радянської влади в Криму загальна кількість шкіл I ступеня досягла 1150, проти 698 початкових шкіл. Охоплення дітей системою освіти зросло з 36010 до 58681 статей.
Розпочинаючи з другої половини 20-х років, налагоджується робота з відстаючими дітьми з підготовки їх до вступу у школу. З цією метою виділяються кошти на гарячі сніданки, на постачання взуттям, одягом, навчальними посібниками. У 1928 році було асигновано 51 тисячу карбованців, а у кошторис на це було внесено по містах 87,2 тисячі карбованців, а у сільській місцевості – 576,8 тисячі карбованців. У 1920 – 1921 році починає проводитися робота зі складання шкільних програм, а у 1922 році з’являються перші кримські програми. У перші роки радянської влади починається робота над створенням нових підручників. Головною метою татарських шкіл було створення підручників татарською мовою. З’являються буквар, книги для читання на 2, 3, 4 та 5 років навчання, підручник з математики, природознавства. На 1930 – 1931 роки за планом у Криму було передбачено видавництво татарською мовою такої літератури. Таким чином, ми бачимо, що основна тенденція керівництва в галузі народної освіти в 20-ті роки в основному робила упор на підготовку кадрів та робочу освіту, а також на освіту переростків, дошкільну та початкову освіту. Таким чином, в кінці ХІХ – початку ХХ століття в Таврійській губернії існувала мережа початкових навчальних закладів. Ці навчальні заклади були різноманітних типів та рівнів, але за період свого існування вони накопичили певний досвід та внесли свій вклад в культурний розвиток Таврійської губернії.
