Инновационный проект «Школьный музей: создаем историю вместе»

Карта инновационного проекта

«Школьный музей: создаем историю вместе»

1. Организация: МБОУ Зоргольская СОШ

2. Населенный пункт: село Зоргол

3. Название проекта: «Школьный музей: создаем историю вместе"

4. Автор проекта: Бондарь Мария Павловна

5. Контакт. тел., e-mail: 89148063078 , 83024338143 mary2508@mail.ru

6. Аннотация проекта: Проект «Школьный музей: создаем историю вместе" имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, в первую очередь, на муниципальном уровне. Проект посвящен созданию центра патриотического и гражданского воспитания в школьном музее, проект направлен на создание эффективных моделей духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания в целостном муниципальном воспитательном пространстве; создание в школах творческой среды самореализации одарённых и талантливых детей; на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Конечная цель проекта- создание виртуального музея и проведение нетрадиционных уроков и мероприятий на базе школьного музея.

1. Целевая аудитория проекта: обучающиеся 1-11 классов, классные руководители, руководитель музея, заместитель директора по воспитательной работе, родители

2. Обоснование актуальности проекта: Дети -  будущее нашего общества. Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно-нравственный стержень. Сегодня как никогда ясно, что без воспитания гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины.

Поиск новых путей эффективной организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях обусловлен тем, что государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития требует совершенствования человеческого потенциала, определяемого во многом состоянием системы образования. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Поэтому в основных политико-правовых документах образовательной политики России – в Национальной доктрине образования до 2025 года и в Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" в числе главных приоритетов выделяется потребность общества в воспитании граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, являющихся носителями гуманистических ценностных ориентаций, обладающих высокой духовно-нравственной культурой. 

В нашей школе реализуется программа по патриотическому воспитанию молодёжи «Патриот».  Она определяет основные пути развития сис­темы патриотического воспитания учащихся, её основные компоненты, позволяющие формировать готовность служить Отечеству. Одним из направлений Программы  является музейная педагогика, так как она способствует  воспитанию патриотического сознания школьников, живущих в Приаргунском районе.

В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из важнейших задач школьного музея.

Участвуя в поисково-собирательной работе, учащиеся постоянно соприкасаются с историей войны, села, школы, независимо от того, какую тему они изучают.

Работа предполагает не только создание музейных экспозиций или выставок в стенах школы, но и кропотливую работу с использованием  многообразных форм деятельности школьников, включающую в себя поиск и сбор материалов в походах и экспедициях, проведение экскурсий, разработку туристических маршрутов, встречи с интересными людьми, запись их воспоминаний, организацию праздников, конкурсов, краеведческих конференций. Однако проблема восстановления и организации школьных музеев, музейных комнат в Приаргунском районе остается на сегодняшний день актуальной.

Проблемы

Организовывая поисковую и проектно-исследовательскую деятельность обучающихся через организацию работы школьного музея, мы столкнулись с рядом проблем.

Во-первых, в результате политических и социальных преобразований, произошедших за последние десятилетия в нашей стране, изменились ориентиры патриотизма, поэтому одним из ключевых механизмов воспитательной работы в современной школе является проблема патриотического воспитания. Патриотическое воспитание должно стать одним из главных, ведущих звеньев в работе с детьми и молодёжью. Сегодня утеряны многие духовные традиции, и если не обращаться к прошлому страны, её истории, истокам, праздникам, обрядам, обычаям, то связь времён может прерваться. Ознакомление подрастающего поколения с исторической и современной информацией о людях, которые высокими достижениями в спорте, науке, культуре, трудовыми и боевыми подвигами прославили имя родной страны, будет содействовать формированию и развитию у молодёжи чувства гордости за соотечественников и государство в целом.

Во-вторых, как сделать краеведческую, исследовательско - поисковую работу в школе более интересной и привлекательной для современного подростка. В связи, с чем становится актуальным использование компьютерных технологий в данном направлении. Данный проект рассчитан на активное применение ИКТ в работе школьного музея и разработки мультимедийной продукции.

9. Цели проекта:

Формирование у учащихся основ гражданственности и патриотизма, гордости за своё Отечество и убеждённой позиции гражданина через модернизацию традиционного музейного пространства в современную образовательную среду, способствующую повышению интереса учащихся к краеведческой работе посредством применения информационно-коммуникационных технологий и привлечения социума.

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитать чувство гражданственности, любви к Родине, к родному селу, своему району;

• Воспитать творческое отношение к учению, труду, жизни;

• Воспитать познавательные интересов и способности, социальную активность учащихся;

Развивающие задачи:

• Формировать патриотические качества личности в соответствии с моделью “Гражданина-патриота России”;

• Развить умение думать и умение исследовать;

• Развить умения общать­ся, умения взаимодействовать, умения доводить дело до конца.

Обучающие задачи:

• Повышение информированности и формирование у подрастающего поколения уважительного отношения к прошлому Родины, родного края через использование фондов музея и активизацию учебно-методической работы;

• приобретение начальных представлений об общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

• формирование начальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

10.Ожидаемые результаты реализации проекта: Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведет к улучшению качества социальной среды. Знание истории, прошлого народа, родного края повысит жизнестойкость, конкурентоспособность личности. Проект служит объединению, сплочению людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков.

В результате реализации проекта ожидается:

-Появление интереса у детей и их родителей к музейной культуре.

- Систематизация работы по данной теме.

- Повышение уровня компетентности педагогов в музейной деятельности.

- Улучшение качества проведения воспитательно-образовательного процесса.

- Обобщение, распространение и презентация опыта работы по данной теме.

-Появление творчески мыслящего, ответственного, интересующегося историей своего края и Родины Гражданина-Патриота

Для педагогов создаётся банк методических разработок и рекомендаций.

11. Содержание и технологическое обеспечение проекта:

Основные стратегии:

1. Ежегодное обновление поисковой группы музея,

2. Изучение краеведческой литературы,

3. Сбор материалов и реставрация экспонатов,

4. Создание экспозиций, разделов музея,

5. Введение операции «Поиск», «Ветеран»,

6. Проведение ритуальных линеек, «Вахты Памяти», вечера Памяти Героев, погибших в «Горячих точках», встречи с интересными людьми,

7. Создание кинолетописи проекта,

8. Проведение семинаров, конференций, акций, конкурсов.

Необходимо отметить, что на всех этапах создания и обновления музея родного края происходит воспитание и формирование личности учащихся. Зажигаясь общей идеей познать родной край, происходит создание детского коллектива и его сплочение на основе развития ученического самоуправления (поисковая группа, Актив и Совет музея). Музей стимулирует позитивное поведение учащихся, ориентирует их на ведение нормального образа жизни. Идет постоянное переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в цепи исторических событий. Музей сближает учащихся с родителями, укрепляет семьи. Музей создает условия для творческой самореализации каждого ученика. Активная, интересная поисковая работа служит препятствием для вовлечения учащихся в уличные группировки.

Идет сбор материалов, реставрация экспонатов, ведется строгий учёт найденного. Экспонатов в музее насчитывается более 800. Наряду с поисковой работой, организуется исследовательская, экскурсионная, пропагандистская работа. Учащиеся являются активными участниками всех этих процессов. Они духовно обогащаются, творчески развиваются – проходят этап становления личности. Руководитель музея вместе с учителями и классными руководителями отслеживает работу учащихся, помогает советами, направляет деятельность детей в нужное русло.

12.Социальные эффекты от реализации проекта:

Проект необходим для воспитания духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, к своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры, своей земли. Проект необходим для сохранения исторического наследия для потомков, для вовлечения в активную поисковую (исследовательскую) деятельность представителей из так называемой категории «трудных подростков» с целью возвращения их в нормальное русло, необходим для развития творческих начал личности, необходим для нового осмысления исторического наследия и возвращения в культурный оборот.

13. Перспективы развития проекта: В связи с тем, что краеведческий музей существует уже более 40 лет, школа уже приобрела опыт в данном направлении. На базе школы проводятся экскурсии для учащихся школ не только нашего района, но и Калганского, Алек- Заводского, экскурсоводы нашего музея ежегодно выезжают на районные и краевые научно –практические конференции с докладами и исследовательскими работами, где занимают призовые места, 4 года назад с краеведческими работами мы вышли на межрегиональный уровень.

Нашему музею предстоит многое еще сделать: активизировать деятельность учащихся, продолжить поисковую деятельность по участникам Великой Отечественной, уход за местами захоронения и могилами солдат на территории нашего села, расширить и обновить экспозиции, пополнить фонда музея, заниматься исследовательской деятельностью, обучить учащихся школы проектной деятельности, провести школьный конкурс ученических проектов по краеведению, посвящённый 110- летию школы.

Все вышеприведенные факты указывают на положительный опыт работы школы и возможности проекта, направленного на сохранение исторического наследия и формирования и воспитания нравственной личности –Патриота и Гражданина.

Проект будет развиваться и охватывать все большее количество учащихся. Дальнесрочные планы и мероприятия по развитию проекта:

1. Организация и проведения конференции на базе нашей школы «Память сохраним вместе»

2. Вовлечение начальных классов в историко-краеведческое движение в соответствии с возрастом.

3. Расширение территории школьного музея, путем перемещения его в новое помещение (кабинет)

4. Создание Internet-версии школьного музея.

14. Описание источников необходимых ресурсов (собственные и привлеченные ресурсы): дальнейшее развитие проекта. Для проведения виртуальных экскурсий нужно приобрести микрофон, колонки, наушники.

Для создания школьной газеты (публикации статей о деятельности музея), проведение конкурсов, открытых мероприятий нужно приобрести определенное количество канцелярии, ценные призы для награждения участников школьных конференций, районных смотров на базе музея.

Многие экспонаты (останки шерстистого носорога и мамонта) в связи с отсутствием специальных экспозиционных стендов со временем теряют свою культурно-историческую ценность (некоторые уже разрушились в связи с тем, что хранятся они ненадлежащим образом). Поэтому нужно приобрести специальный экспозиционный выставочный стенд и витрины.

Смета проекта и её обоснование

№		Недостающее оборудование, техника		Обоснование приобретения		Имеется средств	Недостающие средства
1		Ноутбук, колонки, микрофон		Недостающее аппаратное обеспечение, необходимое для сбора и переноса информации, материалов в сеть		3000	35000
2	Приобретение расходных материалов к компьютерной технике.		Необходимо оформление экспозиций и печати изданий, буклетов.		1000		2000
3	Приобретение ценных призов для награждения победителей школьного конкурса ученических проектов по краеведению, конференций		Стимулирование участников проекта.		1000		3000
4	Приобретение выставочных стендов и витрин.		Оформление этнографических материалов		1000		30000
	Итого				6000		70000

Новизна разработки

Новизна разработки заключается в том, что данный проект способствует повышению качества воспитательной и образовательной системы, которая строится на использовании как традиционных методов с использованием инновационных технологий, что способствует новой модели образования и воспитания, так и новых (проведение уроков в музее, открытых мероприятий, классных часов)

Возможные риски проекта и пути их преодоления:

1.Недостаточное оснащение материально-технической базы музеев экспонатами	1. Работа со спонсорами 2. Совместное оснащение с семьями воспитанников.
2.Нехватка высококвалифицированных, заинтересованных, инициативных педагогов.	1. Направление педагогов и специалистов на повышение квалификации. 2. Моральное и материальное поощрение творчески работающих педагогов.
3. Дефицит времени для постоянного обновления информации, ее пополнения;	Возможность заниматься музейным делом на уроках истории, МХК, обществознания, географии, биологии, внеурочной деятельностью после уроков.
4. Недостаточный уровень сформированности умений исследовательской деятельности у школьников.	Введение курса «Информационные технологии» в 8 классе, где ребят учатся писать и оформлять исследовательские работы

15. Поэтапный план реализации проекта

1 этап - Организационный этап Март- апрель 2016- октябрь2016	Создание проекта «Школьный музей: создаем историю вместе» Создание или обновление поисковой группы музея. Изучение краеведческой литературы. Установление контакта с музеями, архивами, Сбор материалов и реставрация экспонатов. Создание совета и актива музея. Работа кружка «Юный экскурсовод» Введение операции «Поиск»,
2 этап -Деятельностный этап В течение 2016-2017 учебного года	Оформление интерьера музея. Обновление экспозиций: 1.История становления колхоза Зоргола 2.Из истории школы 3.Выпускники о родной школе 3.Они ковали Победу 4.Герой Назар Петрович Губин 6.Святое дело- Родине служить 7.Выпускники-офицеры 8.История родного села и края 9.Воины-контрактники 10.Пионерская организация 11.Достойная смена 16.Уголок природы 17.Этнографический уголок 18. Сельская изба (уголок)
В течение года	Ведение поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы. Организация группы экскурсоводов. Работа волонтерского отряда
Декабрь 2016, май 2017	«Вахта памяти», «Свеча памяти», Ритуальная линейка в школе.
С декабря 2016	Создание электронного банка данных. Создание электронной картотеки музея. Теоретические и практические занятия по созданию Web-страниц. Определение модели электронного музея. Создание виртуальных экспозиций. Разработка виртуальных экскурсий. Размещение Web-страницы школьного музея на сайте школы.
Май 2017	Операция «Звезда Ветерану», проведение Митинга к Дню Победы, участие в концерте (защита поисковых работ)
Февраль, март 2017	Конкурс сочинений «Мои корни», рисунков «Они ковали Победу». Участие в краевых и районных патриотических акциях
Апрель- июнь 2017	Участие в региональной экологической акции «Охранять природу- значит любить Родину»
В течение года	Создание фото, кинолетописи проекта. Создание школьной газеты
3 этап- Завершающий этап Сентябрь – октябрь 2017 года	Анализ результатов и корректировка проекта. Обобщение опыта   работы. Проведение семинара для общественности «Память храним вместе» Сотрудничество с общественностью, СМИ

Список источников и литературы:

1. Краеведческий материал Зоргольского краеведческого музея

2. Литвинова М. А., Столяров Б. А. «Детское творчество и музей : собирание, хранение и экспонирование: методические рекомендации для музейных педагогов, учителей изобразительного искусства и руководителей школьных музеев», ФГУК «Государственный Русский музей», РЦМПиДТ. – СПб.: ГРМ, 2010.- 244 с.

3. Пантелеева Л.В. Музей и дети. – М: Дом “Карапуз”, 2000. – 253 с.

4. Трунова М. Секреты музейной педагогики : из опыта работы. / Дошкольное воспитание. – 2006. – N 4. – 42 с.

5. Тельчаров А.Д. Основы музейного дела.– М.: Омега-Л,2005.– 184 с.

6. Юренева Т.Ю. Музееведение. – М.: Академический проект, 2004. – 560 с.

7. http://festival.1september.ru/articles/634674/

8. http://www.myshared.ru/slide/484201/

9. http://government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf

10. http://минобрнауки.рф/documents/1450

Портфолио реализации проекта

Данный проект начал реализовываться с апреля 2016 года

Этапы реализации и полученные результаты представлены в следующей таблице:

Этапы	Полученные результаты
1 этап - Организационный этап Март- Апрель 2016- октябрь2016	Создание проекта «Школьный музей: создаем историю вместе» Работа актива музея. Изучение краеведческой литературы. Установление контакта с музеями, архивами, Сбор материалов и реставрация экспонатов. Создание совета музея. Работа кружка «Юный экскурсовод» Введение операции «Поиск» ( поиск информации о Ветеранах ВОВ, создание и защита исследовательских работ, выступления краеведами на районном и краевом уровнях в научно- практических конференциях) Поисковая работа по классам (подготовка к юбилею школы)
Май 2016	Участие в митинге Победы, конкурс живых картин к Дню Победы
2 этап -Деятельностный этап Август, сентябрь, октябрь 2016 г	Восстановление и обновление экспозиций после аварийного прорыва трубы отопления в музее. Обновление экспозиций: 1.Пионерская организация 2.Достойная смена 3.Уголок природы 4.Этнографический уголок 5. Сельская изба (уголок) Воссоздание экспозиций: 1.Из истории школы 2.Выпускники о родной школе 3.Они ковали Победу Работа актива музея
Октябрь 2016 г	Ведение поисковой, экскурсионной, пропагандистской работы. Обновление экспозиций в музее Начало работы над школьным сайтом, создание школьной газеты

Фотоотчёт о реализации проекта:

Конкурс «Живых картин 9 мая»

Встречи с интересными людьми

Работа актива музея

Воссоздание музейных экспозиций после аварии

Участие в районных и краевых конференциях

Организация Концерта 9 мая, Митинга 22 июня

Участие в «Вахте Памяти»

Организация работы прокадетской группы