Презентация "Смутное время"

Тема урока: Смутное время.

Цель: через усвоение основных событий Смутного времени подойти к осознанию важности жить единой нацией в своём государстве.

В ноябре 2004г. Госдума установила новый праздник 4 ноября – День народного единства .

• Что это за праздник?

Условная дата освобождения Москвы от польских интервентов и окончания Смутного времени.

Интерес к этому периоду истории никогда не угасал. Смута находит отражение в литературе, музыке, кинофильмах и даже в государственных праздниках, не утихают дискуссии историков, как выдумаете почему?

Задание №1. Из предложенных слов составьте определение понятия и назовите его.

• Период, кризис, стихийный, интервенция, тяжелейший, социально-экономический, в, государственно-политический, история, с, Россия, ознаменованный, 1598 по 1613 годы, бедствия, польско-шведская.

Ответ:

• Смутное время  или  Смута  — период в  истории России  с  1598  по  1613 годы , ознаменованный  стихийными бедствиями ,  польско-шведской интервенцией , тяжелейшим 

государственно-политическим  и  социально-экономическим  кризисом.

Задание №2:

• Существуют различные исторические подходы к определение Смуты. Ребята, можно ли подобрать синонимы к этому понятия?
• А можно сказать, что в период Смуты Россия находилась на грани национальной катастрофы?

Ответ:

• (Гражданская война, католическая интрига, конфликт между народом и властью, интервенция ).
• (Да и её удалось избежать.)

Проблема: Я предлагаю выяснить, как России удалось избежать национальной катастрофы? - Как вы понимаете понятие национальная катастрофа? - Действительно ли это могло случиться? - Для подтверждения данного подтверждения обратимся к историческому документу.

Задание №3 :

• По свидетельству современника событий Авраамия Палицына « Гибли отечество и церковь: храмы истинного Бога разорялись… скот и псы жили в алтарях; …пили из потиров, … на иконах играли в кости. Видя сию неслыханную злобу , ляхи содрогались и говорили: что же будет с нами от россиян; когда они и друг друга губят с такой лютостию?» Какой вывод можно сделать из прочитанного?

Ответ:

• люди перестали ценить не только жизни , но и теряли духовную основу - веру православную, которая являлась стержнем культуры русского народа, злоба и ненависть заполнили души людей.

Что ещё подтверждало угрозу национальной катастрофы?

• 1. Слабость власти
• 2. Гражданская война ( в общем кружении голов все хотели быть выше своего звания: рабы господами, чернь дворянством, дворяне вельможами. Авраамий Палицын ).
• 3. Интервенция.(Какие страны приняли участие в интервенции? Можете ли вы показать на карте направление движения польских и шведских войск?)

Обобщить всё сказанное можно словами известного историка .

• Н.М. Карамзин в « Истории государства Российского» так описывал состояние России: «Но кто мог узнать…Россию… Казалось, что россияне уже не имели отечества, ни души, ни Веры!»

Задание №4: выясним что же привело страну на грань национальной катастрофы. Таблица « Причины Смуты.» ( 1ряд-политические; 2 ряд- экономические; 3ряд- нравственные)

Политические

Экономические

Нравственные

• - ? - - -
• - ?
• -
• -
• -

• - ? - - -
• - ?
• -
• -
• -

• - ? - - -
• - ?
• -
• -
• -

Вывести страну из этого кризиса пытались разные правители, но у них не получилось, выясним почему? С помощью сравнительной таблицы (прочитайте краткие характеристики государственных деятелей Смутного времени, определите о ком идёт речь).

Задание №5 . Сравнительная таблица

2 ряд

3 ряд

1 ряд

Вопросы для сравнения

Современники признавали за ним: милосердие, нищелюбие, ум. Ходили слухи о его причастности к гибели царевича Дмитрия.

1.Дата правления

Имя___________

Мелкий дворянин из Галича, ставший после скитаний монахом Чудова монастыря, Гришка Отрепьев, выдавал себя за

2.На какие слои общества опирался

Имя_________

Едва ли заслуживал добрых слов. Способен солгать под присягой. Он легко менял свои убеждения ради корыстных целей

3.Почему не удалось укрепить власть

  Имя_______________

4.*Предложи свой

вопрос

Задание №5 . Сравнительная таблица

Вопросы для сравнения

Современники признавали за ним: милосердие, нищелюбие, ум. Ходили слухи о его причастности к гибели царевича Дмитрия.

1.Дата правления

Имя___________

Мелкий дворянин из Галича, ставший после скитаний монахом Чудова монастыря, Гришка Отрепьев, выдавал себя за

1598-1605

2.На какие слои общества опирался

Едва ли заслуживал добрых слов. Способен солгать под присягой. Он легко менял свои убеждения ради корыстных целей

Имя_________

3.Почему не удалось укрепить власть

бояре, дворяне

1605-1606

  Имя_______________

дворяне, казаки, поляки, холопы

1606-1610

Не природный царь, обвинения в убийстве царевича, подозрительность и преследование бояр.

4.*Предложи свой

бояре

Не соблюдал православные обычаи, продолжил крепостническую политику.

вопрос

Какой вклад внёс в развитие страны?

Не оправдал надежд боярских, приносил ложные клятвы, началась интервенция.

Почему знатное боярство было недовольно поведением нового правителя?

Чем закончилась судьба данного правителя?  

Задание №6: какую роль сыграл этот герой в истории Смутного времени? Назовите его имя и подвиг.

Героический подвиг совершил костромской крестьянин Иван Сусанин. Он завёл польский отряд в непроходимые болота. Сам Сусанин погиб, но и поляки не смогли выбраться и выполнить важное задание короля – погубить вероятного кандидата на русский престол Михаила Романова.

Кто изображён на данной картине и какую роль сыграли в истории Смутного времени? Чей памятник, работы архитектора Мартоса, установлен на Красной площади?

Кузьма Минин   - русский национальный герой, организатор и один из руководителей  Земского ополчения   1611 — 1612  в период борьбы  русского народа  против польской и шведской  интервенций . Дмитрий Пожарский -   русский национальный герой, военный и  политический деятель , глава  Второго народного ополчения , освободившего  Москву  от  польско-литовских оккупантов .

Задание №7 : Ф ильм «Земский собор 1613г». Ответить на вопрос: Почему именно остановились на кандидатуре Михаила Романова при избирании нового царя? Избрание нового царя - Михаила Романова, называют окончанием Смуты.

• Благодаря патриотическому подъёму всего российского народа (в ополчении были и башкирские и татарские народы) народ осознал, насколько важно, научиться жить единой нацией в собственном государстве. По этому поводу А.С. Пушкин в своём произведении «Борис Годунов» сказал:

Но, знаешь ли, чем мы сильны, Басманов?

Не войском, нет, не польскою помогой

А мнением: да! Мнением народным.

• Ребята, а почему сейчас тема народного единства , приобретает важное значение?

• Спасение страны было главным итогом Смуты, но не единственным, какие ещё итоги можно назвать?

• Задание №8: запишите наиболее важный итог Смутного времени.

• • Рост национального самосознания. • Упадок хозяйства.
• • Новая династия. • Потеря территории.
• • Укрепление царской власти.
• • Убыль населения
• • Сохранения единства страны.
• • Усиление роли Земских соборов

• Вывод: после смутных событий все усилия российского народа были направлены на восстановление могущества державы.
• Ребята, посчитайте заработанные баллы и предположите какой оценке соответствуют ваши знания по теме.

• Домашнее задание: подготовить мини – проекты в форме презентаций на тему: «Смутное время в искусстве».