Презентация к уроку истории "Россия и ее особенности геополитического развития"

Проверка домашнего задания:

• Каковы положительные и отрицательные итоги периода нахождения Наполеона Бонапарта у власти? Сформулируйте не менее 3-х пунктов со знаком «-» и 3-х пунктов со знаком «+».

2. Составьте «ленту времени», на которой отложите все события,

рассмотренные на уроке.

3. Каким было мнение современников и Наполеоне ? Дайте краткую

характеристику личности Наполеона Бонапарта.

4. Охарактеризовать особенности деятельности Совета пятисот и

Наполеона Бонапарта в этом государственном органе.

• Представьте генеалогическое древо Наполеона Бонапарта – работа

у доски!

• Работа с терминологией : консульство, империя, конституция,

консулат, революция

Урок № 4

9 класс

Император Александр I:

начало правления

6/7/22

Активизация познавательной деятельности

Составьте «ленту времени», используя новые и уже знакомые даты.

Александр I

Российская империя на рубеже веков

В 1800 году плотность населения состояла здесь около 8 человек на 1 кв. версту. В самарском Заволжье, низовьях Волги и на Дону она составляла не более 1 человека на 1кв. версту. Еще меньше плотность населения была в Сибири.

Численность населения: 43,7 млн. человек

Российская империя на рубеже веков

Из всего населения России:

дворян было 225 тыс.,

священнослужителей - 215 тыс.,

купцов- 119 тыс.,

генералов и офицеров - 15 тыс. государственных чиновников.- 15 тыс.

Крестьяне - 98,5 %

Вопросы:

• Были ли равны между собой в правах люди разных сословий?
• Какие сословия обладали только правами?
• У каких сословий были только обязанности? Почему?
• Кто имел право владеть землёй и крестьянами?
• Можно было ли перейти из одного сословия в другое? Если да, приведите примеры.

Российская империя на рубеже веков

Православные христиане

Римские католики

Мусульмане

Евреи

Протестанты

Раскольники

Другие христианские вероисповедания

Другие нехристианские вероисповедания

Вопросы:

• Какие выводы можно сделать на основе диаграммы?
• Чем можно объяснить разность цифр по переписям 1870 и 1897 годов?

Российская империя на рубеже веков

Вопросы:

• Какие выводы можно сделать на основе схемы?

• На чём основывалось экономическое хозяйство Российской империи?

• Основываясь на тексте учебника

• §1 п. 7 сформулируйте не менее трех пунктов , демонстрирующих «+» и «-» крепостного права.

• Приведите не

менее трех фактов, доказывающих, что Россия в начале XIX века была преимущественно аграрной страной.

Российская империя на рубеже веков

Вопросы:

Почему на протяжении века система правления не изменялась?

«Отцеубийца»

См. Задание № 3

Вдохновители заговора

Пётр Пален

Никита Панин

Павел I

Леонтий Беннигсен

Платон Зубов

Николай Зубов

Непосредственные исполнители, руководившие гвардейцами- заговорщиками

Александр I

«Отцеубийца»

См.

«Возможно ли одному человеку управлять государством, а тем более изменить укоренившиеся в нем злоупотребления? Это выше сил даже самого умного человека ... »

«Верховная власть должна быть вверяема не вследствие случайности рождения, а по голосованию народа»

Александр I

Судя по этим высказываниям, взгляды Александра I можно характеризовать как либеральные или как консервативные?

Александр I

В течение месяца Александр:

• вернул на службу всех ранее уволенных Павлом чиновников;
• снял запрещение на ввоз различных товаров и продуктов в Россию ;
• объявил амнистию беглецам,
• восстановил дворянские выборы и т. д.
• восстановил действие Жалованной грамоты дворянству и городам,
• ликвидировал тайную канцелярию .

Почему с этого начал свою деятельность Александр I ?

«Негласный комитет»

Николай Николаевич

Новосильцев

Адам Адамович Чарторыйский

Фредерик Сезар

Лагарп

Виктор Павлович Кочубей

Павел

Александрович Строганов

«…Проникнутый сознанием своего могущества и тех обязанностей, которые оно на него возлагало… о прежних либеральных мечтаниях… не было больше речи…Он понимал теперь, какие непреодолимые препятствия стоят на пути даже самых элементарных преобразований в России… Чтобы найти исход этому тяжелому внутреннему разладу своей души, Александр составил нечто вроде тайного совета из лиц, которых считал своими друзьями и единомышленниками. …Необходимость сгруппироваться вокруг императора и не оставлять его одного в борьбе за желанные реформы связывала нас еще сильнее… Девизом нашего союза было – стоять выше всяких личных интересов и не принимать ни отличий, ни наград…»

Негласный член «Негласного комитета»

Реформы «негласного комитета»

1. Возвращение из ссылки офицеров и чиновников, которых сослал Павел I

2. Восстановление Жалованных грамот дворянству и городам

3. Разрешён свободный выезд заграницу

4. Отмена абсурдных указов Павла I

5. Уничтожена Тайная экспедиция - всякий преступник должен быть обвиняем, судим и наказываем «общею силою законов».

Реформа государственного управления

8 сентября 1802 год

Вместо коллегий вводились министерства с системой единоначалия

Император

Обер-прокурор

Святейший Синод

Генерал-прокурор

Комитет министров :

Правительствующий Сенат

обсуждение общих вопросов управления страной

Министры

Министерства

Народного просвещения

Иностранных дел

Коммерции

Финансов

Юстиции

Внутренних дел

Морское

Все члены Негласного комитета вошли в состав правительства :

Кочубей – министр внутренних дел,

Строганов – заместитель министра внутренних дел,

Новосильцев – заместитель министра юстиции,

Чарторыйский –заместитель министра иностранных дел.

Реформа образования 1803-1804 гг.

Министерство Народного просвещения

Главное правление училищ

6 учебных округов - университеты

Чем объяснить необходимость проведения реформы образования?

Александр I

Решение «крестьянского вопроса»

предоставление права купцам, мещанам и государственным крестьянам покупать ненаселённые земли

1801 год

См. документ

20 февраля 1803 года

указ о «вольных хлебопашцах»

аграрная реформа в Прибалтике, первый шаг к отмене крепостного права в Прибалтике : четко определены размеры крестьянских повинностей и платежей, а крестьяне признаны наследственными владельцами своих земельных участков.

1804 год

Рефлексия:

• Как можно оценить деятельность молодого императора Александра I?

• Как влияли черты характера Александра I на его деятельность?

• Как оценивали деятельность императора его современники?

Самостоятельная работа:

Выполните лабораторную работу № 2 (см. папку)

Домашнее задание:

1 уровень /воспроизведение/- «удовл»- «3»

§ 2 п. 1-5 + составьте мини-характеристики всех членов «Негласного комитета»

2 уровень /проблемный/- «хор» - «4»

§ 2 п. 1-5+ составьте характеристику личности императора Александра I

3 уровень /поисковый/ - «отл»-«5»

§ 2 п. 1-5 + найдите и выпишите в тетради мнение не менее двух историков о правлении Александра I (желательно разные)

Рабочая тетрадь – задания на стр. 7 № 1,3,5