Среднесрочное планирование по истории Древнего мира

№

1.Тема

2.Модуль

3.Основные цели

4.Основные ресурсы

5.Методы, приемы и формы работы

6.Оценивание, включая оценку в целях обучения

7.Результаты обучения

1

Литература и искусство Древнего Египта

Критическое мышление; возрастные особенности учеников; талантливые и одаренные; новые подходы; ОО, ОдО, управление и лидерство в обучении.

Познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой, скульптурой, литературой, религией египтян.

Учебник «История Древнего мира», презентация «Культура древнего Египта» видеоролики «Британский музей. Пирамиды», «Муравьи»,наглядности.

Опрос дом. задания: тесты. Перестрелка, Заполнение таблицы «ЗХУ», Диаграмма Венна. Групповая, парная работа.

Самооценивание и взаимооценивание было организовано через проверку результатов тестирования жетонами, оценочными листами, звездой и пожеланием.

Учащиеся должны уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты, анализировать

2

Формирование государства Древняя Ассирия

Критическое мышление; возрастные особенности учеников; талантливые и одаренные; новые подходы; ОО, ОдО, управление и лидерство в обучении.

Подвести учащихся к пониманию причин возникновения и гибели Ассирии, показать грабительский характер ассирийских завоеваний

Учебник «История Древнего мира», материалы для проверки дом. задания презентация «Древняя Ассирия», документ, карта, наглядности.

Опрос дом задания: - Кроссворд, - Задачи, - Знаешь ли ты термины и даты. Определение цели урока через решение задачи, «толстые и тонкие вопросы», «верю не верю». Групповая и парная работа.

Самооценивание и взаимооценивание было организовано через проверку результатов выполнения заданий оценочными листами, звездой и пожеланием.

Учащиеся должны последовательно излагать материал; уметь работать с исторической картой; историческими документами; иметь представления о признаках государства.

3

Урарту и расцвет Ассирии, Хеттское царство

Критическое мышление; возрастные особенности учеников; талантливые и одаренные; новые подходы; ОО, ОдО; ИКТ, управление и лидерство в обучении.

Познакомить учащихся с историей образования Урарту и Хеттского царства, дать характеристику внутренней и внешней политики этих государств.

Учебник «История Древнего мира», материалы для проверки дом. задания, карта, презентация «Урарту. Хеттское царство».

Опрос дом. задания: - Закончи предложение.

Архивариус,

Диаграмма Венна. Исследовательская и групповая работа.

Самооценивание и взаимооценивание было организовано через проверку заданий хлопками, оценочными листами, звездой и пожеланием.

Учащиеся должны определять географическое положение этих древних государств и называть современные государства на данной территории, давать сравнительную характеристику Урарту, Ассирии и Хеттского царства

4

Древняя Финикия и Палестина

Критическое мышление; возрастные особенности учеников; талантливые и одаренные; новые подходы; ОО, ОдО; ИКТ, управление и лидерство в обучении.

Познакомить с историей стран Восточного Средиземноморья – Финикии и Палестины, дать характеристику внутренней и внешней политике.

Учебник «История Древнего мира», материалы для проверки дом. задания, карта, презентация «Финикия и Палестина», документ.

Опрос дом. задания: - текст с ошибками, (2 варианта) - закончи предложение, (2 вар) - задача; кластер, ассоциации фишбоун. Групповая и исследовательская работа

Самооценивание и взаимооценивание было организовано через проверку результатов тестирования, жетонов, оценочных листов, звезда и пожелание.

На основе работы по изучению истории Финикии и Палестины учащиеся должны уметь анализировать, делать выводы,