Восточные славяне и их соседи

Тема урока: «Восточные славяне и их соседи» Класс: 6

Общедидактические цели:

— создать условия для осознания уже изученного материала и получение новой учебной информации;

— способствовать осмыслению связей нового материала и ранее изученного;

— создать условия для организации творческо-поисковой деятельности учащихся на уроке, повысить самостоятельность работы учащихся, осуществить индивидуальный подход и уровневую дифференциацию учащихся.

Цель урока: создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности

♦ Образовательная: знакомство обучающихся с восточными славянами – с местом их расселения, ближайшими соседями, основными занятиями и общественным строем.

♦ Развивающая: продолжить формирование навыков работы с исторической картой, умение извлекать информацию, используя текст параграфа и иллюстративный материал.

♦ Воспитательная: подвести обучающихся к пониманию  пользы и необходимости совместной деятельности на уроке, ценность взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи урока:

— используя историческую карту, называть и показывать место расселения племен восточных славян;

— используя различные источники (текст учебника, иллюстративный материал, рассказ учителя) рассказывать о занятиях восточных славян, определять тип хозяйства восточных славян;

— называть основные категории населения и располагать их в иерархическом порядке;

— познакомятся и смогут оперировать историческими понятиями: подсечно-огневая система земледелия; союзы племен, бортничество, язычество, идолы,   вервь, народное ополчение, быт.

Планируемые результаты:

Предметные- Учатся рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений.

Метапредметные УУД-

Познавательные: Сопоставляют схемы и текстовую информацию, устанавливают закономерности, делают выводы.

Коммуникативные: Учатся задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Регулятивные: Оценивают свою работу на уроке, анализируют свое эмоциональное состояние.

Личностные УУД- Формирование знания основных исторических событий развития общества.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

УМК: История России. 6 класс. Учебник для общеобразовательной организации. В 2-х частях. Ч.1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,  Стефанович П.С.,  Токарева А.Я.; под ред. А.В.Торкунова. М.: Просвещение, 2016.

Оборудование:  - мультимедийная система;

— презентация, разработанная учителем;

• УМК:

• Исторический документ (раздаточный материал)

• Контурные карты (раздаточный материал)

ПЛАН  УРОКА

1. Происхождение и расселение восточных славян.

2.Хозяйство славян.

3.Быт и нравы.

4.Система управления.

5.Соседи восточных славян.

6.Закрепление изученного материала

7.Рефлексия

8.Д/З

Организационный момент (Приветствие, представление учителя)

На доске текст с пропущенными словами и схема- (________ ЯНЕ):

Наши предки ____________ силой, выносливостью и смелостью. Их ____________ была так велика, что ___________________________ предков наших, воинов – богатырей. Часто другие народы звали на войну как союзников. ______________  сражались они мечом и копьем.

(Слова для справок: славились, слава, прославленных, славно.)

Изучение нового материала

(рассказ учителя с элементами самостоятельной работы учащихся)

-Ребята ,посмотрите пожалуйста на нашу доску. На ней вы видите текст с пропущенными словами. Давайте вместе с вами подберем и вставим нужные слова, которые перечислены снизу в свои места.

(выполняют вместе с учителем).

-хорошо. А теперь прочтите эти слова.(читают)

- — Как называются эти слова в русском языке?

— Назовите общий корень.

Если в данную схему (________ ЯНЕ) впишите корень «слав», то узнаете, как звали наших предков. - СЛАВЯНЕ.

Сегодня нам предстоит выступить в роли исследователей и узнать, откуда произошли восточные славяне, как они жили и во что верили. Тема нашего урока «Восточные славяне и их соседи».

- Проблемный вопрос: главный вопрос , на который нам предстоит ответить в конце урока - Почему так важно знать историю восточных славян?

1. Происхождение и расселение восточных славян

(совместное изучение материала с учителем с опорой на презентацию)

Как вы знаете, значительные территории Европы и Азии издавна населяли народы, которые ученые называют Индоевропейскими . племена индоевропейцев находились в постоянном движении, осваивая новые территории . примерно во II тыс.до н.э, по мнению некоторых ученых, из индоевропейских племен выделились балтославянские племена. А примерно в V в.до н.э эти племена разделились на балтов и славян.

В V -VI вв.славянские племена мощными потоками устремились в разные стороны. В ходе этого движения славяне разделились на три ветви –Восточную(предки русских, украинцев и белорусов), западную(поляки, чехи, словаки) и южную (болгары, сербы, хорваты и др.)

-Прежде чем изучать историю наших предков, мы должны понять, где они проживали. Известно, что на территории Восточно-европейской равнины проживало 15 племенных союзов. Но мы рассмотрим сегодня основные группы племен. Сейчас поработаем с историческим документом ,которые находятся у вас на партах.(-Карточка-инструкция для исследования вопроса

«Расселение и происхождение славянских племен».

«Повесть временных лет» автор Нестор).

Давайте попробуем найти их на карте на стр.29 учебника и отметить в контурных картах.(работа с картой –)

Проверка задания

(работа учащихся по группам 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд )

2. Хозяйство славян.

3. Быт и нравы.

4. Система управления.

-Мы неоднократно отмечали влияние природно-климатических условий на образ жизни того или иного народа. И наши предки не были исключением .

Теперь давайте поработаем по группам. Делимся на три группы, каждая из которых будет работать самостоятельно с документом и отвечать на вопросы после него.(работа по группам)

Проверка задания.

5. Соседи восточных славян.

До прихода славян Восточно-Европейская равнина была уже заселена различными народами. Вопросы к классу:

- Как могли складываться отношения между восточными славянами и этими народами? (подчинение слабых народов, уплата дани более сильному народу, ассимиляция с местным населением).

Закрепление изученного материала.

Подведем итог урока, что мы знаем о восточных славянах? (ответы учеников)

Сможем ли мы теперь ответить на наш вопрос , который был в начале урока- Зачем нам нужно изучать историю восточных славян?

Рефлексия.

Вы большие молодцы, спасибо вам за активную работу. Отметьте пожалуйста группой понравился ли вам наш сегодняшний урок. (смайлы от группы)

Домашнее задание:

Параграф 3 повторить. Рассказать про религию восточных славян

Приложение 1

Карточка-инструкция для исследования вопроса

«Расселение и происхождение славянских племен».

«Повесть временных лет» Нестор

«...Спустя много времени сели славяне по Дунаю. разошлись славяне по земле и прозвались именами своими от мест, на которых сели.

эти славяне, пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие — древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и. назвались полочанами, по речке, которая впадает в Двину и именуется Полота. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем — славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ...»

Вопросы и задания к документу

1. Прочитайте текст и найдите на карте обозначенные в нем славянские племена.

2. 0 каких группах славянских племен идет речь в документе?

З. В чем особенности названий славянских племен

Приложение 2

Приложение 3

Карточка-инструкция 1 группы для исследования вопроса

«Занятия восточных славян»

Основным занятием восточных славян было земледелие. Но большая часть заселенной ими территории была покрыта густыми лесами. Поэтому сна­чала необходимо было вырубить деревья. Оставшиеся пни выкорчевывали и, как и деревья, сжигали, удобряя золой почву. Землю обрабатывали два-три года, а когда она переставала давать хороший урожай, ее за­брасывали и готовили новый участок. Такая система земледелия называется подсечно-огневой. Более благоприятные условия для ведения сельского хозяйства были в степной и ле­состепной зонах Приднепровья. Здесь было много плодородных черноземных земель. Участки земли использовались в тече­ние нескольких лет до полного истощения, затем переходили на новые участки. Истощенная земля примерно 20 — 30 лет не обрабатывалась до восстановления ее плодородия. Такая система земледелия называется переложной.

Сельскохозяйственные работы состояли из несколь­ких циклов. Сначала землю обрабатывали сохой. Она представляла собой широкую крепкую доску с заост­ренными раздвоенными снизу концами, на которые нанизывали железные наконечники-сошники. Соха оставля­ла в земле неглубокие частые борозды. Затем почву выкорчовывали, бороной — боронили. Ее делали из деревянных брусьев в виде решетки, на которую крепили деревянные или железные зубья. Самым ответственным занятием был сев. На сев выходили в безветренный дни босиком. Из лукошка, привязанного на груди, горстями разбрасывали зерно. В конце лета наступала страда (жатва). Убирали хлеб серпами.

Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу, просо, ячмень и гречиху. Хлеб был главной пищей славян, отчего зерно называли житом (от слова «жить»). В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.

Кроме земледелия, славяне занимались скотоводством: разводили коров, коз, овец, свиней, лошадей.

Большую роль в жизни восточных славян играли бортничество (собирание меда), рыболовство и охота. Охота давала не только дополнительное продовольствие, но и пушнину. Из меха изготовляли верхнюю одежду. Кроме того, шкурки пушных зверей, главным образом куницы служили основным средством обмена, т.е. выполняли роль денег. Успешно развивались ремесла: выплавка железа, кузнечное и ювелирное дело.

Вопросы и задания к документу.

Подготовьте устный ответ, используя вопросы, заполните схему (на доске):

- занятия населения?

- какие сельскохозяйственные культуры они выращивали?

- каких домашних животных разводили?

- какие две системы земледелия существовали у древних славян?

Приложение 4

Карточка-инструкция третьей группы для исследования вопроса

«Быт и нравы».

Прокопий Кесарийский о славянах и антах.

«Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они часто меняют место жительства. Вступая в битву, большинство из них идет на врага со щитами и дротиками в руках, панцирей же они никогда не надевают; иные не носят ни рубашек (хитонов), ни плащей, а одни только штаны, подтянутые широким поясом на бедрах, ив таком виде идут на сражение с врагами. У тех и других один и тот же язык, достаточно варварский. И по внешнему виду они не отличаются друг от друга. Они очень высокого роста и огромной силы. Цвет кожи и волос у них очень белый».

Маврикий Стратег о славянах и антах.

«Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, па своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково...

У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы. Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу, так, что большинство их них считают смерть мужа своей смертью и добровольно удушают себя, не считая пребывание во вдовстве за жизнь.

Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случаются с ними опасностей. Необходимые для себя вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют и ведут жизнь бродячую.»

Вопросы и задания к документам.

1. Прочитать документ и пользуясь текстом учебника 30-31составить схему: Как было устроено жилище древних славян?

2.Какие сведения о внешнем облике и одежде славян дает нам документ?

З. Какими качествами обладали славяне?

Приложение №5

Карточка-инструкция для третьей группы для исследования вопроса

«система управления восточных славян».

Вопросы и задания

1. Работая с текстом учебника на стр.32 расскажите как жили славяне?(община )

2. Дайте определение понятию «Вече» и назовите его основную функцию

3. Какая система лежала в основе вооруженных сил восточных славян?

10