"Подготовка к ЕГЭ по истории"

Итоговый тестовый контроль по курсу истории России

Перед проведением данного контроля целесообразно вновь рассмотреть обобщающий блок по истории России. Учащийся, опираясь на блок, должен связно и подробно рассказать о прошлом нашей страны, после чего можно приступать к тестированию. В связи с большим объемом и сложностью тестовых заданий контроль можно проводить по частям А и В отдельно (или даже часть В поделить еще на две части). По итогам тестирования необходим тщательный анализ выявленных недочетов и ошибок.

ЧАСТЬ А

При выполнении заданий этой части для каждого задания выбирайте тот ответ, который, по Вашему мнению, является правильным.

A1. Определите логику построения ряда и дополните его недостающим элементом:

приказ, коллегия, министерство, ... , министерство

1. Совет рабочих и крестьянских депутатов;

2. народный комиссариат;

3. совет народного хозяйства;

4. партийный комитет.

A2. В Российской империи XVIII в. в отличие от Русского царства при первых Романовых (XVII в.):

1. полномочия монарха были законодательно ограничены;

2. было иным отношение к западной культуре;

3. отсутствовали удельные княжества;

4. существовало крепостное право.

А3. Участие России в Ливонской и Крымской войнах имело общие черты:

1. целенаправленное уничтожение врагом части населения;

2. победы русского флота в крупных морских сражениях;

3. войны начались с крупных поражений русской армии;

4. отсутствие сильных союзников.

A4. Постоянно действовавший государственный орган Российской империи:

1. Уложенная комиссия;

2. Государственный совет;

3. Земский собор;

4. Боярская дума.

A5. Автором «правил поведения»: «1. Нужно просвещать нацию, которой должен управлять. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы. 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию...», – является:

1. Алексей Михайлович;

2. Петр I;

3. Екатерина II;

4. Павел I.

A6. Определите логику построения ряда и дополните его недостающим элементом:

дворянство, ... , купечество, крестьянство

1. наемные рабочие;

2. чиновничество;

3. духовенство;

4. разночинцы.

A7. Существенное сходство между Россией в 1600 и 1900 гг. заключается в:

1. структуре высших органов власти;

2. существовании крепостного права;

3. монархической форме правления;

4. международном статусе России.

A8. Участие России в Северной и русско-японской войнах имело общие черты:

1. решающие сражения произошли за пределами Российского государства;

2. войны начались с крупных поражений русских войск;

3. территориальные потери по итогам войн;

4. отсутствие союзников.

A9. Всесословный и полностью выборный орган власти в Российской империи:

1. Верховный тайный совет;

2. Государственный совет;

3. Государственная Дума;

4. Сенат.

A10. Действуя по образцу: Протекционизм – экономическая политика, установите слово, связанное по смыслу со словом «монархия»:

1. абсолютная монархия;

2. форма правления;

3. самодержавие;

4. империя.

A11. Отрывок из документа: «Слышно здесь [в Казани] что делается у вас [в Москве] уже и сделано, чтоб быть у нас республике. Я зело в том сумнителен. Боже сохрани, чтоб не сделалось вместо одного самодержавного государя десяти самовластных и сильных фамилий: и так мы, шляхетство [дворянство], совсем пропадем и принуждены будем горше прежнего идолопоклонничать и милости у всех искать», относятся к событиям, предшествовавшим вступлению на престол:

1. Михаила Романова;

2. Василия Шуйского;

3. Анны Иоанновны;

4. Николая I.

A12. Участие России в первой и во второй мировых войнах имело общие черты:

1. мир по итогам войны не принес России (CCCР) выгод;

2. мощное партизанское движение;

3. отсутствие союзников;

4. главный противник.

A13. Определите логику построения ряда и дополните его недостающим элементом:

Русская правда, судебники, ..., Свод законов Российской империи

1. Жалованные грамоты крестьянству и городам;

2. Манифест о вольности дворянской;

3. Указ об урочных летах;

4. Соборное уложение.

A14. В 1600 г. в России в отличие от 1500 г.:

1. большую роль в хозяйстве стали играть мануфактуры;

2. культура освободилась от контроля церкви;

3. усилилось прикрепление крестьян к земле;

4. сложился всероссийский рынок.

A15. В России в период с середины XVI до середины XVII вв. существовал как государственный орган:

1. Верховный царский совет;

2. Государственная Дума;

3. Святейший Синод;

4. Земский собор.

A16. Участие России в войне 1812 г. и первой мировой войнах имело общие черты:

1. войны начались с отступления русской армии;

2. мощное партизанское движение;

3. потеря столицы в ходе войны;

4. союз с Англией.

A17. Лишним среди перечисленных является понятие:

1. вотчина;

2. мануфактура;

3. ремесленная мастерская;

4. фабрика.

A18. Правители России (СССР), насильственно отстраненные от власти.

А) Василий Шуйский;

Б) Алексей Михайлович.

В) Петр III.

Г) Анна Иоанновна.

Д) Л.И. Брежнев.

Е) Н.С. Хрущев.

Укажите верный ответ.

1. АДЕ;

2. БВГ;

3. АВЕ;

4. АБГ.

A19. Автором документа, из которого взят отрывок: «Жалуем... всех, находившихся прежде в крестьянстве, в подданстве помещиков, быть верноподданными собственной нашей короны рабами, и награждаем вольностию и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и прочих денежных податей...», является:

1. неизвестный революционер-демократ;

2. Александр II Освободитель;

3. Емельян Пугачев;

4. Степан Разин.

A20. Автором и адресатом письма, из которого взят отрывок: «...После разных частных дел Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей... и нередко удостаивая провождать со мною целые вечера в чтении разных сочинений... Изо всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое. Отсюда произошел план всеобщего государственного образования», являются:

1. М.М. Сперанский и Александр I;

2. С.Ю. Витте и Александр III;

3. Вольтер и Екатерина II;

4. Ф. Лефорт и Петр I.

A21. В 1800 г. в России в отличие от 1700 г.:

1. в экономике стал широко применяться вольнонаемный труд;

2. дворянство приобрело множество привилегий;

3. усилилась роль церкви в жизни страны;

4. сложился всероссийский рынок.

A22. Участие России в Северной и Великой Отечественной войнах имело общие черты:

1. территориальные приобретения по итогам войны;

2. мощное партизанское движение;

3. отсутствие союзников;

4. главный противник.

A23. В России в период с 1785 по 1917 г. существовали:

1. уложенные комиссии;

2. дворянские собрания;

3. суды присяжных;

4. земства.

A24. Лишним среди перечисленных является понятие:

1. премьер-министр;

2. император;

3. президент;

4. царь.

A25. Действуя по образцу: Феодализм – феодальные повинности, установите словосочетание, связанное по смыслу со словом «капитализм»:

1. машинное производство;

2. фермерское хозяйство;

3. вольнонаемный труд;

4. разделение труда.

A26. Правление Ивана IV и И.В. Сталина объединяет такая особенность, как:

1. рост жизненного уровня основной массы населения;

2. широкое использование насилия в управлении;

3. проведение демократических реформ;

4. мощные народные восстания.

A27. Общая черта развития России в 1700-е, 1810-е, 1910-е гг.:

1. рост жизненного уровня основной массы населения;

2. проведение демократических реформ;

3. быстрое развитие промышленности;

4. ведение крупных войн.

A28. Автором документа, из которого взят отрывок: «Все мудрые законодатели, принуждаемые изменять уставы политические, старались как можно менее отходить от старых. Мы поступаем совсем иначе: оставляем вещь, гоним имена, для произведения того же действия вымышляем другие способы! Зло, к которому мы привыкли, для нас чувствительно менее нового, а новому добру как-то не верится», является:

1. консерватор;

2. социалист;

3. демократ;

4. либерал.

A29. Документ, из которого взят отрывок: «Если кто из помещиков пожелает отпустить... крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия... имеет представить их при прошении своем через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел... Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землею отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние...», был издан в период царствования:

1. Александра II Освободителя;

2. Алексея Михайловича;

3. Александра I;

4. Екатерины II.

A30. В России в период с 1708 по 1920-е гг. существовали:

1. национальные округа;

2. провинции;

3. губернии;

4. уделы.

ЧАСТЬ В

Задания В1–В10 требуют ответа в виде одного-двух слов или последовательности букв (цифр).

B1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу.

1. Венчание Ивана IV на царство

2. Взятие Киева войсками владимирского князя.

3. Восстание в Твери против ордынцев.

4. Восстание декабристов.

5. Восстание древлян.

6. Грюнвальдская битва.

7. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

8. Крещение Руси.

9. Куликовская битва.

10. Монголо-татарское нашествие.

11. Опричнина.

12. Первая русская революция.

13. Призвание варягов.

14. Провозглашение России империей.

15. Смутное время.

16. Стояние на реке Угре.

17. Установление республики в Новгороде.

18. Эпоха дворцовых переворотов.

B2. Установите соответствие между деятелями русской церковной истории и событиями, с ними связанными. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B3. Установите соответствие между деятелями науки и сделанными ими открытиями, изобретениями, написанными научными трудами и другими фактами биографии. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B4. Установите соответствие между правителями России (СССР) и территориями, присоединенными в период их правления. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B5. Установите соответствие между полководцами (флотоводцами) и сражениями, в которых они принимали участие (в качестве военачальников). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B6. Установите соответствие между правителями России и документами, при них появившимися (или начавшими составляться). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B7. Установите соответствие между правителями России и подписанными ими международными договорами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

B8. Установите соответствие между правителями России и международными организациями (союзами), в которых Россия при них принимала участие. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В9. Определите с точностью до десятилетия время событий, о которых говорится в отрывках из документов. Запишите ответы в приведенную в тексте задания таблицу.

1. «В целях лучшего учета населения городов, рабочих поселков и новостроек и разгрузки этих населенных мест от лиц, не связанных с производством и работой в учреждениях или школах и не занятых общественно полезным трудом…, а также в целях очистки этих населенных мест от укрывающихся кулацких, уголовных и иных антиобщественных элементов Центральный Исполнительный Комитет и Совет Народных Комиссаров Союза ССР ПОСТАНОВЛЯЕТ… установить… единую паспортную систему на основании положения о паспортах».

2. «Воины! Вот пришел час, который решит судьбу отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, который ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали».

3. «Воспользовавшись разложением опричного войска, крымский хан… прорвался к Москве и поджег город. Пожар перекинулся в Кремль, где спряталось множество москвичей. Почти все они задохнулись «от пожарного зною» в каменных соборах и палатах. Около двух месяцев город очищали от трупов. Не обошлось и на этот раз без измены».

4. «Вся земля по ее отчуждению поступает в общенародный земельный фонд. Распределением ее между трудящимися заведуют местные и центральные органы самоуправления… Земельный фонд подвергается периодическим переделам».

5. «Главная экономическая задача партии и советского народа состоит в том, чтобы в течение двух десятилетий создать материально-техническую базу коммунизма».

6. «Главные наступательные операции имелось в виду провести на юго-западном театре военных действий, с тем чтобы прежде всего освободить Правобережную Украину и Крым. Было решено полностью освободить Ленинград от блокады и отбросить врага за пределы Ленинградской области. На северо-западном направлении войска должны были выйти к границам прибалтийских республик. Западному направлению ставилась задача возможно большего освобождения территории Белоруссии».

7. «Желаю, чтобы неприятель атаковал нас в сей позиции, тогда я имею большую надежду к победе. Но ежели он, найдя мою позицию крепкою, маневрировать станет по другим дорогам, ведущим к Москве, тогда не ручаюся, что, может быть, должен идти и стать позади Можайска, где все сии дороги сходятся».

8. «И повелел своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И с попутным ветром подняли они паруса и пошли по полю к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали через послов: "Не губи города, дадим тебе дани какой захочешь". И остановил (он) воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено… И приказал дать дани на две тысячи кораблей: по двенадцати гривен на человека, а было в каждом корабле по сорок мужей».

9. «Любопытно, однако, до какой степени сильна традиция Великой революции: среди крестьян шел слух, что Наполеон III при заключении мира после Севастопольской войны потребовал… дать волю. Я часто слышал это. Даже накануне освобождения крестьяне сомневались, чтобы волю дали без давления извне. "Если Гарибалка не придет, ничего не будет",— говорил как-то в Петербурге один крестьянин моему товарищу, который толковал ему, что скоро "дадут волю". И так думали многие».

10. «Не успели русские собраться для битвы, как татары напали на них в большом числе, и сражались обе стороны с неслыханным мужеством... А князей пленных положили под доски, а сами сверху сели обедать. И так князья жизнь свою окончили».

11. «Отбросив дипломатические ухищрения, [великий князь] объявил: "Мы, великий князь, хотим государьства своего, как есмы на Москве, так хотим быть на отчине своей Великом Новгороде". Вслед за тем московские бояре продиктовали послам волю государя: "Вечю колоколу в отчине нашей в Новегороде не быти, посаднику не быти, а государство нам свое держати"».

12. «Приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого все Войско Запорожское с городами и с землями принять. А стольники, и стряпчие, и дворяне московские, и дьяки, и жильцы, и дворяне ж и дети боярские из городов, и головы, и гости, и гостиные и суконные сотни, и черных сотен и дворовых слобод тяглые люди, и стрельцы о государской чести и о приёме гетмана Богдана Хмельницкого и всего Войска Запорожского допрашиваны ж по чинам, порознь».

13. «Решил не тянуть резину, сразу спросил: "Вы готовы выполнить приказ президента?" В ответ - молчание, жуткое, необъяснимое молчание элитного президентского воинского формирования. Подождал минуту, никто не проронил ни слова. Я громко произнес: "Тогда я спрошу вас по-другому: вы отказываетесь выполнять приказ президента?" В ответ опять тишина. Я обвел взглядом всех их - огромных, сильных, красивых. Не попрощавшись, пошел к дверям, сказав Барсукову и Зайцеву, командиру "Альфы", что приказ должен быть выполнен».

14. «Россия слишком велика, нужды ее слишком многочисленны, чтобы одни чиновники могли управлять ею. Необходимо народное представительство, необходимо, чтобы сам народ помогал себе и управлял собой. Ведь ему только и известны истинные его нужды… Пусть каждый будет равен и свободен в праве избрания, и для этого повели, чтобы выборы в Учредительное собрание происходили при условии всеобщей, тайной и равной подачи голосов. Это самая главная наша просьба…».

15. «Сей злохищный львичище сольсти короля ляхского и литовского, и учини заговор с некоими паны, давными Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеи, пришел в наши украинские грады с войски великими, хотя похитити царство Московское и православную христианскую веру истребити, а ввести проклятую латинскю папежскую веру».