Тема урока: “Синтез искусств в архитектуре. Мозаика”.

В Равенне до сих пор хранятся и поддерживаются традиции изготовления мозаичных панно. В городе существует институт мозаики. Копии равеннских мозаик, выполненные художниками этого заведения, известны во всем мире. В городском парке экспонируются мозаики известных итальянских и зарубежных художников, созданные в разных стилях и материалах специально для этого парка и демонстрирующие связь между прошлым и настоящим и веру в будущее мозаичного искусства.

В России мозаичные изображения получили распространение с ХVIII в. Особенно увлеченно работал над мозаикой М.В.Ломоносов. На уроках литература вы встретитесь с творчеством М.В. Ломоносова. Обратите внимание, насколько он был разносторонне образованным человеком! Сегодня он станет вам известен не только как писатель, но и художник. Он положил много труда на организацию, научно- исследовательскую и творческую работу в области мозаики. Провел более 4 тысяч опытных плавок стекла с минеральными красителями, получил 112 тонов и 1000 оттенков. Многими его рецептами пользуются до сих пор.

Время революции и Гражданской войны не способствовало развитию монументальных жанров в изобразительном искусстве, но, начиная с 30-х гг. в нем вновь возникает потребность. Украшение внутренних помещений мозаиками становится распространенным в сталинскую эпоху. Ярким примером являются станции метро, построенные в это время. Мозаичные панно создаются для станций московского метрополитена “Комсомольская-Кольцевая”, “Киевская”, “Аэропорт” и других. Известные российские художники Павел Корин, Александр Дейнека, Юрий Королев  выполнили немало мозаичных работ. Эта традиция продолжается и сегодня. Вновь открытые станции и переходы метро также украшаются мозаиками.

Теперь, когда почти в каждом доме есть компьютер, “эффект мозаики” можно создавать при помощи программы – графического редактора “Painter 5”, переводя в мозаичное изображение любое живописное произведение. Эта программа демонстрирует необычную связь между прошлым, настоящим и будущим искусства мозаики.

У.: – Ребята, с каким видом монументального искусства вы сейчас познакомились?

(С мозаикой, с возникновением и развитием этого вида монументального искусства)

У.: – Теперь и вы поработаете в технике мозаики. Язык изобразительного искусства понятен всем без исключения, поэтому существуют знаки, не требующие словесного пояснения, например дорожные, медицинские или спортивные. Предлагаю создать знаки-эмблемы школьных кабинетов и выполнить их в технике мозаики.

У.: – Создадим три рабочие группы, каждая из которой будет работать над своим знаком, выберите ответственного в своей группе, который подведет итог вашей работе в конце урока.

У.: – Последовательность работы такова:

1) Определить сюжет будущей мозаики.
2) Выполнить эскиз мозаики небольшой величины, примерно 1/4 листа формата А4 в цвете.
3) Перенести рисунок на основу тонкими линиями.
4) Подобрать цветную бумагу соответствующих тонов.
5) Подготовить материал для мозаики (по желанию можно выбрать круглую, овальную, квадратную, прямоугольную, треугольную и др. форму кусочков бумаги)
6) Скомпоновать кусочки цветной бумаги на основе, то есть выложить рисунок по эскизу. Ни один кусочек не должен закрывать другой, они должны прилегать друг к другу .
7) Закрепить мозаику на основе с помощью клея.

У.: – Рабочие группы могут приступить К выполнению задания, желаю успеха!

1) У.: – О чем говорили на уроке?
2) Показ выполненных работ учащихся. Рисунок16,Рисунок17,Рисунок18. Выступление рабочих групп с рассказом о проделанной работе.
3) Выставление оценок.