«Зерде» интеллектуалды? ойыны.

Та?ырыбы: «Зерде» интеллектуалды? ойыны.

?тетін к?ні:

?тетін уа?ыты:

?тетін орны:

Ма?саты:

?р о?ушыны ?з бойында?ы ?абілетін аша білуге ?мтылдыру ар?ылы ерте? ?з

к?шіне сенетін, ?мірден ?з жолын таба алатын, ?айратты, ?алыптас?ан т?л?а ?алыптастыру ж?не о?ушыларды? т?л?алы? рухани ?суіні? ішкі динамикасын дамыту.

Ойын ар?ылы о?ушыларды? бір-бірімен ?йлесімді ?арым-?атынаста болуын ?йымдастыру,

жауапкершілікке, ынтыма?тасты??а ж?не жа?сы ?арым-?атынас жасау?а баулу.

Керекті ??рал–жабды?тар: ??ла??ап, интербелсенді та?та,

Барысы:

Кіріспе. М??алімні? с?зі:

Армысыздар ??рметті б?гінгі ойынны? ?она?тары, ойын?а ?атысушылар!

Б?гінгі ашы? т?рбие са?атымыз?а, я?ни «Зерде»атты интеллектуалды? ойынымыз?а ?ош келді?іздер! Олай болса «Зерде» интеллектуалды? ойынымызды бастау?а р??сат еті?іздер. /видео к?рсетіледі/

М??алімні? с?зі:

Ойынымызда бастамас б?рын, ?р топ о?ушыларымен таныс болы?ыздар: /видео ар?ылы/

1 топ: «Тап?ырлар» тобы

?лпан, Алия, Сабина, Алдияр, Ермек, Саясат

2 топ: «Білгірлер» тобы

?лжан, Айдана, Айзада, Ерм?рат, Жант?ре, Дана
М??алімні? с?зі:

Ал ендеше, ойынымызды? б?лімдерімен таныс болы?ыздар.

1 б?лім: «Сый?ырлы сандар»

2 б?лім: «Ойымды тап»

3 б?лім: «Адас?ан ?ріптер»

4 б?лім: «Т?рт ?ріп»

5 б?лім: «Елестету»

М??алімні? с?зі: ?р б?лімні? со?ынан кейін ойынымызды? т?решісі ?адыр Алтынай ?пайлар санын есептеп отырып, ойын со?ында ?орытынды ?пайлар санымен таныстырады.

М??алімні? с?зі: Олай болса, 1-ші б?лім «Сый?ырлы сандар» б?лімін бастаймыз. М?нда кезек – кезек ?яшы?тарды та?дау ар?ылы с?ра?тар?а жауап береді.

20 -

30 +

40 sos

50 б/с

+ / ?пай саны 2 еселенеді/

/10 ?пай алынады/

Sos- /к?мекке келу/

?пай сыйлы??а беріледі.

50 - /бейне с?ра?/

10 -Карта жина?ы? ( Атлас) / ?осымша 10 ?пай сыйлы??а беріледі/
20 - К?лікті к?тетін жер (Аялдама)
30 - ?аза?стан Республикасыны? мемлекеттік тілі (?аза? тілі) /?пай саны 2 еселенеді/
40 - Б?ле деген кім? (1 ?йді? ?ыздарыны? балалары)
50 - ??лагер кімні? аты?(А?ан сері)

10 – Астана ?аласыны? бейресми символына айнал?ан ?имарат? Б?йтерек
20 – На?ашы кімні? туысы? (Ананы? а?асы) /10 ?пай алынады/

30 – С?зді? е? т?пкі ма?ына беретін б?лшегі? (Т?бір)
40 – Е? ащы к?л (?арасор)
50 – /бейне с?ра?/

10 – Аспанда ?анша ж?лдыз бар? (саналмайды)
20 – ??сты? негізгі мекені? (?я)

30 – Е? ?лкен жануар? (кит)

40 – К?рішті айма??(?ызылорда) /к?мекке келу/

50 – Алтын адам табыл?ан жер? /Есік ?ор?аны/

М??алімні? с?зі: Келесі 2-ші б?лім «Ойымды тап» б?лімін бастаймыз. М?нда топтан бір о?ушы шы?ып берілген та?ырыптарды? бірін та?дайды. Осы та?ырып?а байланысты берілген с?зді топ о?ушылары іс -?имылмен (мимика) ар?ылы жеткізіп, орта?а шы??ан о?ушы?а жеткізу керек. ?р д?рыс тап?ан с?здерге 10 ?пай беріледі.

?АЗА?СТАН

АССОРТИ

ШАШТАРАЗ

АУЫЛ

?АЛА

ТІСІ ?ТКІРЛЕР

?АЗА?СТАН – бешбарма?, а?са?ал, ою, ?ымыз, киіз ?й,

ШАШТАРАЗ – фен, тара?, лак, шаш б?йралайтын, ?айшы

?АЛА – автобус, театр, кафе, ?уежай, дискотека,

АССОРТИ – ?алам, к?зілдірік, ??ла??ап, пернета?та, пойз

АУЫЛ –сиыр, жыл?ы, ?теш, ??рт, б?йге, асы?,

ТІСІ ?ТКІРЛЕР – ит, акула, ара (??рал), динозавр,

М??алімні? с?зі: Келесі 3-ші б?лім «Адас?ан ?ріптер» б?лімін бастаймыз. М?нда ?р топ?а п?ндер бойынша с?здер беріледі, я?ни адас?ан ?ріптер беріледі. Сол с?здерді табу. /1 мин ішінде/ ?анша с?зді тапса 10 ?паймен ба?аланады.

1-ші топ?а:

А?парат

АПРТ?А

Заряд

ДАЯРЗ

Ода?ай

ОАДАЙ?

?сімдік

КСІМ?ІД

Климат

МЛИКАТ

Бастауыш

УТАЫШБАС

Монитор

РИНМОТО

2-ші топ?а:

Тыш?ан

НЫШТ?А

Механика

МЕХНКАИА

Антоним

ТОНАИМН

Жануар

УАЖАНР

Температура

ТУРАМЕТРАПЕ

Интернет

НЕТТЕРИН

Фонетика

ТИКФОНЕА

М??алімні? с?зі: Келесі 4-ші б?лім «Т?рт ?ріп» б?лімін бастаймыз. М?нда ?р топта?ы 4 о?ушы?а мойындарына ілулі ?ріптер беріледі. С?ра??а жауап беру а?ылы 4 о?ушы?а жауап беру негізінде 4 ?ріптен ??рыл?ан жауапты табу керек. ?ріптер: Б, А, ?, П, Т,А. /10 ?пай/

1-ші топ?а:

.балпа?, басы? неге жалпа?. /ба?а/
Дос?а к?лкі, д?шпан?а. /таба/
Жабыр?ау болу, м??аю, назалану,. /?апа/
?лкендер жастар?а «?умин» деп береді /бата/
Са?алды? ?алы? т?рі /?аба/
Ауланы к?галдандыру ж?не.дыру /абат/

2-ші топ?а: ?ріптер: М,А,Р,?,Н,Т

Сиса, б?з, тор?а, бар?ыт б?лар не? /мата/
Адал с?зіні? антонимі /арам/
Атадан бала?а ?ал?ан не? /м?ра/
Т?йені? аталы?ы атан/
Орталы? ?аза?станда?ы ?зен /н?ра/
«А?жол, а?жол» - деп жау шап?ан батыр не айтып келе жатыр? /?ран/

М??алімні? с?зі: Келесі 5-ші б?лім «Елестету» б?лімін бастаймыз. М?нда топтан 1 о?ушы шы?ады. Ал ?ал?андары ??ла??ап киіп естімеуі керек. Берілген 2 та?ырыпты? бірін та?дап, сол с?зге ?атысты с?здер айту керек. Ал ?ал?ан топта?ы о?ушылар сол с?зді табу керек. /10 ?пай/

1-ші топ?а: «Сусындар» с?зі /ш?бат, айран, к?ше, шырын, т.б. сия?ты/

2-ші топ?а: «?шекейлер» с?зі /са?ина, блезік, монша?, ал?а, сыр?а, т.б. сия?ты/

М??алімні? с?зі:

Олай болса, ойынымызды? т?решісі ?орытынды ?пайлар санымен таныстырса./т?реші с?йлейді/

М??алімні? с?зі: /?орытынды с?з/

Сайыс?а т?скенімен топ балалар

Ішінен ж?йрік шы??ан орын алар

Ендеше б?гінгі ?ткен ойынны? да

?орытынды келді жасау кезегі де.

М??алімні? с?зі:

Осымен б?гінгі «Зерде» атты интеллектуалды? ойынымыз ?з м?ресіне жетті, осы ойын?а белсенді ?атыс?андары? ?шін к?п рахмет. Сау болы?ыздар!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Зерде» интеллектуалды? ойыны.»

Сабақтың тақырыбы: Модель және моделдеу

Сабақтың мақсаты: Модельдеу түрлерін жаңа технологиялық ақпаратты қолдана отырып, ақпараттық модельмен жұмысты бейнелеп көрсету.

Білімділік: Ақпараттық модель туралы толық мәлімет беру.

Дамытушылық: Оқушылар логикалық ой-өрісін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Практикум элементтері бар көрсетіп түсіндіру сабағы.

Сабақта қолданылатын көрнекі құралдар: компьютер, слайд, интерактивті тақта.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Үй тапсырмасын тексеру

3. Жаңа сабақ:

Модель – бұл глобус және әлем картасы, жердің тартылыс күшінің формуласы, көрме стендіндегі зымыранның макеті, мектептегі биология кабинетінің көрнекті құралдары, әйгілі суреттердің көшірмесі.

Модель – нақты нысанды, құбылысты немесе үдерісті қарапайым етіп түсіндіреді.

Модельдеу – нысандарды, үдерістерді және құбылыстарды зерттеу үшін модель құру.

Модельді қасиеттеріне қарай мынадай топтарға:

Қолдану аймағы.
Модельде уақыт факторын ескерту.
Білім саласына қарай топтау.
Модельді көрсету тәсіліне қарай топтау.

Модельді уақыт факторына байланысты:

Динамикалық модель – уақыт барысындағы объектінің қасиеттерінің өзгерісін көрсету мүмкіндігін береді.

Статистикалық модель деп объект жөнінде алынған ақпараттың белгілі бір уақыт бөлігіндегі үзіндісін айтуға болады.

Модельді көрсету тәсіліне қарай:

Ақпараттық модель – зерттеудегі объект туралы қажетті ақпараттың бәрін қамтитын шамалар жиынтығы. Ақпараттық моделді қолмен ұстап, көзбен көре алмаймыз, себебі олар тек ақпараттардан ғана құралады.

Материалдық модель – нақты нысандар, мысалы: глобус, схемалар, манекен, ұшақ моделі.

Ақпараттық модельдің түрлері:

Геометриялық модель – графикалық пішіндер мен көлемді конструкциялар.
Ауызша модель – иллюстрацияны пайдаланып, ауызша және жазбаша сипаттаулар.
Математикалық модель – объект немесе процестің әр түрлі параметрлерінің байланысын көрсететін математикалық формулалар.
Құрылымдық модельдер – схема, графиктер мен кестелер.
Логикалық модель – ой қорытындысы мен шарттарды талдау негізге алынған іс-әрекеттерді таңдаудың әр түрлі нұсқалары көрсетілген модельдер.
Арнайы модельдер – ноталар, химиялық формулалар.