Урок на тему " Исполнитель Чертежник. Циклические алгоритмы".

Тема урока: «Исполнитель Чертежник. Циклические алгоритмы».

Цель урока:

• учебная - знать понятие, цели и задачи курса «информатика», знать правила поведения в компьютерном кабинете;

• воспитательная – воспитывать культуру учебного труда, научить взаимодействовать с одноклассниками, учителем во время выполнения учебной задачи;

• развивающая – развить умения выделять и формировать последовательность повторяющихся действий.

Решаемые учебные задачи:

• закрепить навыки использования вспомогательных алгоритмов;

• познакомить с циклической организацией действий с исполнителем Чертежник;

• выработать практические навыки создания программ с циклическими алгоритмами;

• дать возможность познакомится с вспомогательными алгоритмами с параметрами.

Тип урока: комбинированный.

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя,

• мультимедийный проектор, экран;

• ПК учащихся.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

• алгоритм;

• исполнитель;

• итерация, повторения;

• среда исполнителя;

• СКИ ;

• циклический алгоритм;

• вспомогательный алгоритм.

• План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Объявление темы урока.

4. Анализ поставленной задачи.

5. Знакомство с оператором цикла.

6. Решение задач с помощью цикла.

7. Физкультминутка.

8. Практическая работа за компьютером.

9. Подведение итога.

10. Выдача домашнего задания.

• Конспект урока

1. Отмечаем отсутствующих.

2. Два ученика у доски записывают вспомогательные алгоритмы из домашнего задания. Остальные ученики отвечают на следующие вопросы:

• К какому типу относиться исполнитель Чертежник;

• Какие параметры формального исполнителя должны знать мы, чтобы им управлять;

• Круг решаемых задач Чертежника;

• СКИ Чертежника;

• Режим работы Чертежника;

• Система отказов;

• Форма записи вспомогательного алгоритма.

• Анализ вспомогательных алгоритмов, написанных на доске.

1. Подводим к теме урока. Объявляем ее, цель урока.

2. Анализ рисунка на экране. Обсуждаем, как ее можно решить, используя уже имеющиеся вспомогательные алгоритмы. Подходим к необходимости использовать циклический алгоритм.

3. Записываем спецификацию оператора повторить n раз.

4. Разбираем как можно, используя этот цикл нарисовать узор. Дети решают задачу рисования другого узора.

5. Физкультминутка.

6. Работа за компьютером: реализация разработанного алгоритма. Индивидуально некоторые ученики знакомятся со вспомогательными алгоритмами с параметрами.

7. Садимся за парты. Анализируем получившиеся результаты. Объявляем оценки. Подводим итоги.

8. Выдача домашнего задания. Слайд презентации.

Организация циклического процесса

Если известно повторов, используется команда цикла

• нц N раз

• • команды

• кц

N – натуральное число

Текст вспомогательных алгоритмов:

Программа рисования узора:

алг

нач

• нц 8 раз

• • квадрат

• • сместиться на вектор (3,0)

• кц

кон

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Использование вспомогательных алгоритмов с параметрами

алг вспомогательный_алгоритм (список используемых переменных)

нач

алгоритма

кон

Список используемых параметров может иметь формат:

Пример:

алг ромб (цел а)

нач

• опустить перо

• сместиться на вектор (2*а,а)

• сместиться на вектор (2*а,-а)

• сместиться на вектор (-2*а,-а)

• сместиться на вектор (-2*а,а)

• поднять перо

кон

Данный алгоритм рисует ромб, шириной 4*а и высотой 2*а, где величина а – передается в качестве параметра вспомогательного алгоритма.

С помощью данного алгоритма и циклического процесса можно нарисовать следующий узор:

алг

нач

• сместиться в точку(-2,0)

• цел а

• а:=1

• нц 5 раз

• • ромб(а)

• • а:=а+1

• • сместиться на вектор(-2,0)

• кц

кон

Попробуйте нарисовать один из предложенных узоров:

Проверка домашнего задания

Давайте подумаем

Исполнитель Чертежник. Циклические алгоритмы.

Рисуем узор

алг

нач

• квадрат

• сместиться на вектор ( 3 , 0 )

• квадрат

• сместиться на вектор ( 3 , 0 )

• квадрат

• сместиться на вектор ( 3 , 0 )

• …

кон

Организация циклического процесса

Если известно сколько раз повторяются действия, используется команда

ПОВТОРИТЬ N РАЗ

В программе КУМИР:

• нц N раз

• • команды

• кц

N – натуральное число

Рисуем узор

алг

нач

• нц 8 раз

• • квадрат

• • сместиться на вектор ( 3 , 0 )

• кц

•

кон

Рисуем узор

алг

нач

• нц раз

• •

• •

• кц

•

кон

Домашнее задание

• 1.

• 2.