Ақпараттық процестерге нелер жатады? (алу, жіберу, өңдеу, сақтау)
Пернетақтаның қызметі қандай? (ақпарат енгізу)
Windows – тың негізгі обьектісі не? (терезе)
Paint – қандай редактор? (графикалық)
ЕТ даму тарихы неше кезеңнен тұрады? (5)
Сыртқы жадыға нелер жатады? (компакт диск, дискета, флешка)
Ақпаратты түрлендірудің қандай тәсілдерін білесіңдер? (Морзе әліппесі, ASCII коды)
Терезенің тақырып қатарын көрсетіңіз?
Графикалық редакторда сурет салу қай құрал көмегімен жүргізіледі? (қарындаш)
ІІ топқа берілетін сұрақтар:
Атақты Microsoft фирмасының негізін қалаушы ағылшын кім? (Билл Гейтс)
Морзе әліппесі, ASCII коды арқылы нені түрлендіреді? (ақпаратты)
Монитордың қызметі қандай? (ақпаратты экран бетіне шығарады)
Тышқанның қандай түрлерін білесіңдер? (механикалық, оптикалық, лазерлік)
Қандай графикалық редакторды білесіңдер? (Paint)
Жүйелік қорапта орналасқан ақпаратты өңдейтін құрылғы қалай аталады? (процессор)
Paint графикалық редакторында тіктөртбұрыш салуға болама? (иә «Тіктөртбұрыш» құралы көмегімен)
Компьютер жұмыс жасауы үшін ең аз құрылғыларын атаңыз? (жүйелік блок, монитор, пернетақта)
Терезенің жұмыс аймағын көрсетіңіз?
ЕТ даму тарихының І буынында пайда болған компьютерлер неге негізделген? (электронды лампаларға негізделген)
ІІ айналым: «Ойлан, тап»
Терең ғылым сананың
Тегі деп ой саламыз.
Маңыз беріп оқимыз,
Информатика сабағын.
Шарты: Берілген сөзден бірнеше сөз құрау.
«Ақпараттандыру»
(қатысушылар бұл тапсырманы орындап жарырғанда көрермендермен жұмыс жүргіземін)
ІІІ айналым: «Көрермен көрімдігі»
Білімге сен жүйрік болсаң жасыңнан,
Информатикаға орын берсең басыңнан.
Барлық ғылым саған үйір болады,
Досың болар табылатын қасыңнан.
Бұл кезеңде көрерменнен бір оқушы ортаға шақырылады. Жанкүйердің екі қолына да бор беріледі. Тапсырма: сол қолмен үш үшбұрыш, ал оң қолымен шеңбер салу керек. Берілетін баға – 5 ұпай. Жанкүйер алған бағасын өзі қалаған топқа береді.
Бір сарайда тұрады екен,
Бес атаның балалары.
Қыдырмашы біреу,
Бір күн бар да, бір күн жоқ.
Соны есепке алсақ,
Ұзын сан жүз бір ... (пернелік)
Ұзынтұра жалқаубек,
Тұрмай ылғи жатады.
Қозғала қалса артынан,
Ешбір белгі қалмайды ... (бос орын)
Пернетақта ауылында тұратын,
Пернелік деген атаның
Бар екен 12 ағайынды,
Немерелері алғашқы,
Есімдері де өздерінің бір қызық
Тек қана F (эф) әріпімен басталады ...(функционалдық пернелер)
Шабыт тасып, шалқысын,
Көңілді кеш жасайық.
Мұнда қызық табылар,
Жұмбақ, есеп бәрі бар.
Білімдеріңді сынайық – дей келе төртінші айналымды бастаймыз.
ІV айналым: «Сен білесің бе?» (ұяшықтардағы сұрақтарға жауап беру)
Сол жақтағы10: Информатика кабинетінде өрт болған жағдайда өртті ненің көмегімен сөндіру керек?
Ортадағы 10: Тышқан неше батырмалы болады?
Оң жақтағы 10: Монитор алдында тұратын өсімдікті атаңыз?
Сол жақтағы 20: Paint редакторындағы «Заливка» құралының қызметі қандай?
Ортадағы 20: Әрбір терезедегі 3,5 дюймдік дискета суреті бар батырманың қызметі қандай?
Оң жақтағы 20: Alt+F4 батырмалар комбинациясы қандай команда орындайды?
Сол жақтағы 30: Компьютердің ішкі жадына не жатады?
Ортадағы 30: процессор, дыбыстық карта, қатқыл диск қай тақшада орналасқан?
Оң жақтағы 30: Компьютер өшкен кезде қай жадыдан ақпарат жойылады?
V айналым: «Кім жылдам?»
Ұшқыр ойға серік болсын шеберлік,
Кезекті танымдық “Кім жылдамға” берелік.
Шарты: Берілген жұмбақтарды шешу.
І топқа:
Ақпаратты сақтап таратқан,
Жұртты өзіне қаратқан .... (компьютер)
Батырмасын басасың,
Қажетті файлды ашасың ... (тышқан)
ІІ топқа:
Компьютермен енеді,
Қағазға басып береді... (Принтер)
Жануарға ұқсас атым бар,
Бағдар көрсетер затым бар.
Кілемше үстінде тұрамын,
Ең қажетті құралмын ... (тышқан)
VІ айналым: «Қолқа салу»
Шарты: Жеңген топ жеңілген топқа қолқа салады.
Қорытынды
Сонымен бүгінгі сайысымыз өз мәресіне де келіп жетті. Бүгінгі сайысымыздың жеңімпазы кім екенін анықтау үшін, сөз әділқазылар алқасына беріледі. Командаларға әр бөлім бойынша көрсеткен білімдеріне қарай ұпай беріліп, жеңімпаз команда анықталды.
Жеңімпаз команда оқушыларын құттықтаймыз!
Марапаттау. Сайыстың нәтижесі бойынша жеңген оқушылар марапатталады.
Білімділік: Оқушыларға жалпы сызықтық алгоритмдер жайында түсінік беру. Сызықтық алгоритмдер негізгі құрылымымен таныстыру.
Дамытушылық: Оқушылардың білімге, программалау тіліне деген қызығушылықтарын арттыра отырып, оқушылардың Паскаль бағдарламасы жайлы білімдерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру. Өз ойларын жеткізулерін дамыту.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі.
Сабақтың типі: Аралас.
Көрнекілік: Таратпа қағаздар, презентация.
Техникалық жабдықталуы: Дербес компьютер. Паскаль бағдарламасы.
Пән аралық байланыс: Орыс тілі, қазақ тілі, ағылшын тілі.
Қолданылған әдебиет: «Информатика және есептеу техникасы негіздері» - 9сынып
Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова. + «Есептер және жаттығулар жинағы» дидактика
«Информатика» 9-сынып. Н.Ермеков, Н.Стифутина.
Сабақ жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (15 мин)
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру (15 мин)
ІV. Жаңа сабақты бекіту (10 мин)
V. Қорытынды:
а) бағалау (2 мин)
б) үйге тапсырма (1 мин)
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіздер ме, балалар? Отырыңыздар!
- Бүгін сабақта кім кезекші?
- Бүгін сабақта кім жоқ? (журнал бойынша түгендеймін).
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Алдыңғы сабақта сіздерге үйге не берілді? (жауап күтемін). Иә, сіздерге «Меншіктеу операторы және сандық операторлар» тақырыбы оқуға берілген болатын. Қосымша 2 есеп берілген болатын. Қазір барлығымыз дәптерлерімізді ашып қоямыз. Мен тексеріп өтемін.
- Қазір барлығымыз 2-3 минут қайталап алайық. Содан соң ауысша жауап беруге дайындаламыз.
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.
Қарапайым есептер сызықтық алгоритм бойынша шешіледі. Оларда тексеру және қайталау шарттары болмайды.
1-мысал. Жаяу адам таулы жерде кетіп барады. Оның жазықтағы жылдамдығы v1 км/сағ, өрге шыққандағы жылдамдығы v2 км/сағ, ылдиға түсу жылдамдығы v3 км/сағ. Қозғалыс уақыты сәйкесінше t1, t2 және t3 сағ. Жаяу адам қанша жол жүрді?
Шешуі:
1. Басы.
2. Енгізу v1, v2, v3, t1, t2, t3.
3. S1:= v1*t1.
4. S2:= v2*t2.
5. S3:= v3*t3.
6. S:= S1+S2+S3.
7. S-тің мәнін шығару.
8. Соңы.
Есеп №1.
Program P1;
Uses crt;
Var a,b,c: Integer;
begin
clrscr;
Write in (‘a,b мәнін еңгіз’);
Readln (a,b);
c: = (a-2-b) – a-2*b) + 7) / (a-2+b)
Write in (‘c=’;c:b:2);
Readln;
End.
Есеп №2.
Program P1;
Uses crt;
Var d,a,b,c: Reat;
begin
clrscr;
Write in (‘a,b – manin engiz’);
Readln (a,b);
d:=a-2+b
c: = (d*d+7’) / d
Write in (‘c=’;c:b:2);
Readln;
End.
ІV. Жаңа сабақты бекіту.
- Дидактикалық материалдар жинағынан №3 және №4 есептерді шығарамыз.
Шарт: Берілген матрицаның жолының соңғы элементі 1 тең болған жағдайда осы жолдың жалпы элементтер жиынтығының арифметикалық ортасын тап.
Программа:
program S2_Z1;
type m=array[1..100,1..100] of integer;
var A:m;
procedure vvod(m,n:integer;var x:m);
var i,j: integer;
begin writeln('алгоритмнің элементін енгіз');
for i:=1 to m do
for j:=1 to n do
read(x[i,j]);
end;
procedure arf(m,n:integer;var x:m);
var i,j,s:integer;sr:real;
begin
for i:=1 to m do begin s:=0; sr:=0;
if x[i,n]=1 then begin
for j:=1 to n do
s:=s+x[i,j]; sr:=s/n;
writeln ('орташа арифметикалық ',i,' жол тең ',sr:5:2); end; end;
