Робототехника тақырыбында ашық сабақ

Робототехника курсы бойынша ашық сабақ 5-11 сыныптар

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«1 қмж робототехника»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №1					Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		Робот техникасы тарихын меңгеру, роботты қолдану ортасын айқындау, болашақта роботты құрастыру жолдарын меңгеру.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Робот техникасы негіздерін түсінеді, «робот» ұғымымен танысады, роботтардың түрлерін және пайдалану салаларын зерттейді.
		Оқушылардың басым бөлігі:
		«Робот» терминінің мағынасын анықтап, механиканың дамуы және адамзаттың техникалық жетістіктері қандай екенін біледі.
		Кейбір оқушылар:
		Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасымен танысады.
Тілдік мақсат		Оқушылар:
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		Робот,датчик,оператор, LEGO, MINDSTORMS EV3Education топтамасы .
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
		Талқылауға арналған тармақтар:
		1. Робот дегеніміз не? 2. Робот техникасы дегеніміз не? 3. Роботтар не үшін қажет?
		Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? «РОБОТ» сөзін естіген кезде сіздің ойыңызда қандай бейне пайда болады?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		Жазу үшін ойға салу: Тұрмыста роботтардың қолданылуы, роботтың жұмыс принциптері
		Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу		Робот техникасының тарихы және болашағы.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 7 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу Оқушыларды түгелдеу «Шаттық шеңбері» арқылы оқушылармен таныстық ахуалын орнату.							ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Ортасы Негізгі бөлім: 10 мин «Миға шабуыл» Топтық жұмыс 15 мин	Мұғалім әрекеті Жаңа тақырыпты демонстрациялау (робот туралы бейне көрсетілім) Жаңа тақырыпты ашу мақсатында оқушыларға түрткі сұрақ қоямын. Бейнекөрсетілім не жайында? «РОБОТ» сөзін естіген кезде сіздің ойыңызда қандай бейне пайда болады? (Постер қорғау бейнекөрсетілімнен көрген видеоға байланысты постер жасап, қорғау, талдау)			Оқушы әрекеті Робот техникасы тарихын түсініп алады. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады. Топқа берілген үлестірмелер арқылы бірігеді. Бірлесе отырып, постер жасайды. 1-топ: Робот техникасының тарихы. 2-топ: Робот техникасының болашағы. 3-топ: Робот бейнесі				Интербелсенді тақта, плакат, маркер Белгілермен бағалау Өзара бағалау
Аяқталуы Қорытынды бөлім Жұптық жұмыс 10 мин	«Робот суретін салу» сайысын ұйымдастыру.			Роботтың бейнесін салады.				Плакат, маркер Критериалды бағалау
Кері байланыс 2 мин	ББҮ кестесін толтыру			Білемін? Білдім? Үйренгім келеді?				үлестірмелер
Үйге тапсырма				Робот техникасындағы компьютерлік ғылымдар
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға Роботты құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру			Тақырыпты критерий бойынша бағалату			Физика, бейнелеу пәндерімен байланыста
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Просмотр содержимого документа
«10 қмж робототехника »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №10						Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10						Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			Қозғалыс дегеніміз не? EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау. Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Робот техникасына бағдарламаны жіктеп, жабдық атауларын атауға үйрету.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен танысып және оның құрылымымен жұмыс жасауға дағдыланады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			EV3 бағдарламасын орнату жолдарын меңгереді.
			Кейбір оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен танысып және жұмыс жасауға дағдыланады.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			Робот, матор, «Іс-әрекет (Action)», «Рульдік Басқару (Move Steering)», «Порттың Көрінісі» (Port View), «Файл» (File), «Проектті сақтау» (Save Project), «Сохранить (Cақтау)», «Еңгізу» (Download), «Файл менеджері (File Navigation)». «Ctrl + S», «.EV3», «Program», «Rulevoe_Upravlenie»
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: «Рульдік Басқару» блогына қосылатын мотордың аты қалай? «Рульдік Басқару» блогына қанша мотор қосу кажет? ПроекттіңіздіEV3-де қалай жіберу керек?
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Бағдарлама деген не? Бағдарламалау деген не? Бағдарламалау блогтары тұралы не білесіз? бағдарламалау палитрасы қандай мақсатта өолданылады
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу Топқа біріктіру («Кемедегі капитан» ойыны арқылы ( «Кемедегі капитан» дегенде оқушылар бейтарап күйде араласып жүреді, «палуба» деп айтылса, оқушылар жұптасады; «борттан адам құлады» дегенде ортаға үштен топталады; «түскі ас» делінсе төрттен топталады).							ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасы ББҮ кестесі 5 минут	Білемін, Білгім келеді, Үйрендім кестесін толтыру.							Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 15 мин	Мұғалім әрекеті Айналмалы бекет әдісі. Қозғалыс тобы: Қозғалыс дегеніміз не? EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасауды зерттеу. Мотор тобына: Қозғалыс дегеніміз не? . Үлкен моторлардың қозғалысын зерттеу, басқару тобына: Қозғалыс дегеніміз не? Рульдік Басқару блогымен таныстыру. Ұпай саны 10. (10 мин)				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады.			LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Аяқталуы Тәжірибелік жұмыс (12 минут)	Практикалық жұмыс. Қозғалыс тобы: Қозғалыс жасау EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау. Мотор тобына:Үлкен моторлардың қозғалысы. Басқару тобына: Рульдік Басқару блогы әр топ өзіне берілген жұмыстыңпрограммасын жасап, роботқа енгізеді.				Компьютерге LEGO^® MINDSTORMS^® Education EV3 бағдарламалық жасақтаманы орнатады.			Плакат, маркер Белгілермен бағалау
Қорытынды бөлім «Суреттер сөйлейді» әдісі 5 мин	Әр топқа жинақтың құрамдас бөліктерінің суреттері беріледі сурет атауларын тауып ұпай жинайды.Әр топқа 7ұпайдан беріледі.				Оқушылар үлестірмелерді таңдай отырып, сұрақтарға жауап береді.			Белгілермен бағалау
Кері байланыс 2 мин	«Бес саусақ» әдісі бойынша пікірлерін жазып түсіру.				Оқушылар кері байланыс бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.			үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					«Биші робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Рульдік Басқару» блогына қосылатын мотордың аты қалай? «Рульдік Басқару» блогына қанша мотор қосу кажет? Проекттіңізді EV3-де қалай жіберу керек?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Қосымша көмек ресурстар тарқата отырып қабілетіне қарай деңгейлеп тапсырмалар беріледі		Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау Бақылайды, бағалайды.		Физика Математика
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ оқу мақсаттары шынайы. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасып көңіл күйлері жақсы.Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болып берілген уақыт ішінде үлгердім.

Просмотр содержимого документа
«11 қмж робототехника »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №11						Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10						Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			«Биші робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Тәжірибелік жұмыс арқылы бағдарламамен жұмыс жасау дағдыларын дамытады.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен танысып және оның құрылымымен жұмыс жасауға дағдыланады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			EV3 бағдарламасын орнату жолдарын меңгереді.
			Кейбір оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен танысып және жұмыс жасауға дағдыланады.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			Робот, матор, «Іс-әрекет (Action)», «Рульдік Басқару (Move Steering)», «Порттың Көрінісі» (Port View), «Файл» (File), «Проектті сақтау» (Save Project), «Сохранить (Cақтау)», «Еңгізу» (Download), «Файл менеджері (File Navigation)». «Ctrl + S», «.EV3», «Program», «Rulevoe_Upravlenie»
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: 1. Старт блогына жалғап; 2. Моторды қосу және өшіру мәзірі; 3. . Мотор берілген Секунд уақытына байланысты; 4. Мотор берілген Градустың мөлшеріне байланысты; 5. Мотор берілген Айналымның санына байланысты; 6. «0» саны мотордың Түзу – «Алға» бағытталған; 7. «Айналым» батырмасы; 8. Екі мотор қай порттарға қосылған; 9. Компьютерге қосылуға арналған USB кабель; 10. Бағдарламасы жазылған CD-диск; 11. «Проектті сақтау»; 12. Қайта қуаттандырылатын Li-Ion аккумуляторлық батареясы; 13. EV3 арнайы дыбыс.
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Бағдарлама деген не? Бағдарламалау деген не? Бағдарламалау блогтары тұралы не білесіз? бағдарламалау палитрасы қандай мақсатта өолданылады
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)								Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу «Шаттық» шеңберін құрғызу. Топқа үлестірмелер арқылы бірігеді. 1-топ- «Бағдарлама» 2-топ- «Робот»								ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасы 10 минут	«Конверт сұрақ» әдісі бойынша топ басшы өз тобына берілген конвертті алып, топ мүшелерімен бірлесе отырып, әр сұраққа топтағы мүшелердің барлығы жеке жауап беруін қадағалайды.								Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: Тәжірибелік жұмыс 20 мин	Мұғалім әрекеті				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Тәжірибелік жұмыс бағдарлама құрады және тексереді.			LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (12 минут) «Кім жылдам?»	Екі топқа бөлшектер беріледі. Берілген бөлшектердің аты мен міндетін айтып өту.				Берілген бөлшектердің атын және міндетін айтып өтеді.			Плакат, маркер Белгілермен бағалау
Кері байланыс 2 мин	«Бас бармақ » әдісі бойынша жаңа тақырыпты қандай деңгейде түсінгендіктерін көрсетіп өтеді және парақшаға пікірлерін жазып түсіру.				Өз пікірлерін айтып өтеді. Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.			үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					Роботтың қолын қозғалту: Орташа мотордың блогы.Үлкен мотордың блогы.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Рульдік Басқару» блогына қосылатын мотордың аты қалай? «Рульдік Басқару» блогына қанша мотор қосу кажет? Проекттіңізді EV3-де қалай жіберу керек?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Қосымша көмек ресурстар тарқата отырып қабілетіне қарай деңгейлеп тапсырмалар беріледі		Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау Бақылайды, бағалайды.		Физика Математика
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ оқу мақсаттары шынайы. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасып көңіл күйлері жақсы.Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болып берілген уақыт ішінде үлгердім.

Просмотр содержимого документа
«12 қмж робототехника »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №12						Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10						Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			Роботтың қолын қозғалту: Орташа мотордың блогы.Үлкен мотордың блогы.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Орташа мотордың көмегімен роботтың қолын жоғары және төмен қозғалтуды меңгерту.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			EV3 бағдарламасында моторлардың көмегімен роботтың қолын жоғары және төмен қозғалдуды үйренеді.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			EV3 бағдарламасында мотрлармен жұмыс жасау жолдарын меңгереді.
			Кейбір оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен үлкен және орта мотордың қызметімен танысып және жұмыс жасау жолдарын қарастырады.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			Робот, матор, «Іс-әрекет (Action)», «Рульдік Басқару (Move Steering)», «Порттың Көрінісі» (Port View), «Файл» (File), «Проектті сақтау» (Save Project), «Сохранить (Cақтау)», «Еңгізу» (Download), «Файл менеджері (File Navigation)». «Ctrl + S», «.EV3», «Program», «Rulevoe_Upravlenie»
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Робот дөңгелегі 480 градусқа айналу үшін қанша рет айналым жасау керек? Робот дөңгелегі 53 градусқа айналу үшін қанша рет айналым жасау керек? Робот дөңгелегі 8.7 айналым жасау үшін қанша градусқа айналу керек? Робот дөңгелегі 2.6 айналым жасау үшін қанша градусқа айналу керек?
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Сұрақ – жауап «орташа мотор» жылдамдығы? «орташа мотор» кажет? Проекттіңізді EV3-де қалай жіберу керек?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)								Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын және жүргізілу жоспарын ашу.								ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасы 10 минут	«Конверт сұрақ» әдісі бойынша топ басшы өз тобына берілген конвертті алып, топ мүшелерімен бірлесе отырып, әр сұраққа топтағы мүшелердің барлығы жеке жауап беруін қадағалайды.								Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 10 мин	Мұғалім әрекеті Мотордың орташа блогы (Рис 1) орталық моторды басқару үшін қажет. Сіз білетіндей, өткен сабақтарда біз орташа моторды роботтың қолына қосқан болатынбыз. Біздің мақсатымыз: Қазір орташа мотордың көмегімен роботтың қолын жоғары және төмен қозғалтамыз. Айналым саны нешеге тең екенін көрейік: 0.25 дөңгелек айналымы 90 градусқа тең. 0.5 дөңгелек айналымы 180 градусқа тең. 1 дөңгелек айналымы 360 градусқа тең. 1.25 дөңгелек айналымы 450 градусқа тең. 2 дөңгелек айналымы 720 градусқа тең. 4.1 дөңгелек айналымы 1476 градусқа тең.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Тәжірибелік жұмыс бағдарлама құрады және тексереді.			LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (15 минут) Тәжірибелік жұмыс	Бағдарламамен жұмыс жасау. Қолды түсіру үшін бізге Орталша мотор блогы керек.» Бағдарламалау палитрасынан Орташа моторды таңдаңыз. Оны СТАРТ блогына қосыңыз. «Айналым саны» 0.20, ал қуаты 41 депқойыңыз. Бағдарламаныроботқажүктеңіз. Тағыбурорташаблогтыбағдарламағақосыңыз. Дөңгелектің 90 градусқаайналуы. Дөңгелектің 270 градусқаайналуы. Дөңгелектің 360 градусқаайналуы.				Роботтың қолын әр түрлі градуста жоғары және төмен қозғалдатады.			EV3 конструкторы Белгілермен бағалау
Кері байланыс 4 мин	Білемін Білдім Үйренгі келеді				ББҮ кестесін толтырады.			үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					«Қоқыс тазалағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Рульдік Басқару» блогына қосылатын мотордың аты қалай? «Рульдік Басқару» блогына қанша мотор қосу кажет? Проекттіңізді EV3-де қалай жіберу керек?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Қосымша көмек ресурстар тарқата отырып қабілетіне қарай деңгейлеп тапсырмалар беріледі		Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау Бақылайды, бағалайды.		Физика Математика
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ оқу мақсаттары шынайы. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасып көңіл күйлері жақсы.Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болып берілген уақыт ішінде үлгердім.

Просмотр содержимого документа
«13 қмж робототехника »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №13						Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10						Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			«Қоқыс тазалағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			«Қоқыс тазалағыш робот» жобасымен және оның мақсатымен танысу, «Қоқыс тазалағыш робот» жобасы құрастыру мақсатында оқушылар тақырыпты өз ізденістерімен ашуға ықпал ету.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			«Қоқыс тазалағыш робот» жобасымен және оның мақсатымен танысып,тапсырма бойынша командалық жұмыс жасай алады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			«Қоқыс тазалағыш робот» жобасын біледі; Оларды қолдану ортасын біледі; Қоқыс тазалағыш роботын жасайды -тапсырма бойынша командамен жұмыс жасай алады
			Кейбір оқушылар:
			EV3 бағдарламасымен үлкен және орта мотордың қызметімен танысып және жұмыс жасау жолдарын қарастырады.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			Робот, матор, «Іс-әрекет (Action)», «Рульдік Басқару (Move Steering)», «Порттың Көрінісі» (Port View), «Файл» (File), «Проектті сақтау» (Save Project), «Сохранить (Cақтау)», «Еңгізу» (Download), «Файл менеджері (File Navigation)». «Ctrl + S», «.EV3», «Program», «Rulevoe_Upravlenie»
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Неліктен робот құрастыруда мұғалімнің кеңесі қажет? Неліктен сабақ соңында жасаған роботты қайта бөлшектеп, қораптарға салу қажет? 3.Неліктен робот бөлшектерін дұрыс тәртіпте сақталуын қамтамасыз ету қажет?
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: -Роботтың қолын қалай қозғалтуға болады? -Орташа Мотордың блогы туралы не білесің? -Жаңа бағдарламаны құру үшін қандай тапсырмаларды орындау керек? Осы сұрақтарды қою арқылы оқушылардың пікірлерін ортаға салу.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Үлестірмелер арқылы 2 топқа біріктіру.							ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Миға шабуыл 10 минут «Жарнамалау» әдісі	«Қоқыс тазалағыш робот»-тың алатын орны, ол жалпы тұрмыста керек пе? Жеке «Жарнамалау» әдісі бойынша ой пікірлерін білдіреді.							Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 10 мин Таныстырылым көрсету	Мұғалім әрекеті №1. Бастапқыда роботтың қолы көтерілген күйде болады. Содан соң робот Рульдік басқару блогын қолданып алдыға 2 айналым жасасын. Соңында робот қолын 0,73 айналымға түсіру керек. №2. Бастапқы жағдайда роботтың қолы төменге бағытталған. Робот қолын 0,50 айналымға көтерсін, содан соң Рульдік басқарма блогын қолданып алға қарай 1 айналым жасасын.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Тәжірибелік жұмыс бағдарлама құрады және тексереді.			LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (15 минут) Тәжірибелік жұмыс	Проект-2 () Бастапқы жағдайда роботтың қолы жоғары қарай қаратылған. Робот алға қарай 2 айналым жасасын, содан соң қолын төменгі шекке бағыттап, жүкті алып (іліп алады), содан соң жүкпен бірге артқа шегініп базаға (бастапқы орынға) оралады. Проект-2 (Жалғасы)				Роботтың қолын әр түрлі градуста жоғары және төмен қозғалдатады.			EV3 конструкторы Белгілермен бағалау
Кері байланыс 4 мин	Білемін Білдім Үйренгі келеді				ББҮ кестесін толтырады.			үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					«ТанкоБот» роботын құрастыру.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. 1.Белсенділік танытқаны үшін 2.Маңызды пікір айтқаны үшін 3.Сұраққа жауап бергені үшін 4. «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруда белсенділік танытқаны үшін.		Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.

Просмотр содержимого документа
«14 қмж робототехника »

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №14						Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10						Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			«ТанкоБот» роботын құрастыру.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Моторларды қолдану арқылы кедергілер мен тегіс емес беттерден өтетін робот үлгісімен танысу.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			Моторларды қолдану арқылы «ТанкоБот» роботтының үлгісімен таныса отырып құрастыру жолдарын меңгеру.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			Моторларды қолдану арқылы «ТанкоБот» роботтының үлгісімен таныса отырып құрастыру жолдарын меңгеру.
			Кейбір оқушылар:
			Моторларды қолдану арқылы «ТанкоБот» роботтының үлгісімен таныса отырып құрастыру жолдарын меңгеру.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			EV3 модулі. Датчиктер. Моторлар. Байланыстырушы кабельдер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: «ТанкоБот» роботы Тегершіктер, дөңгелектер мен белдіктер Байланыстырушы элементтер
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Роботтарға арналған қандай мотор түрлері бар? Үлкен мотордың блогы қандай? Үлкен моторды қалай іске қосамыз?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)								Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 5 мин «Мозайка әдісі»	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сурет қималары арқылы топқа біріктіру. Оқушылар берілген сурет қиындыларын бір-біріне сәйкестендіріп, толық сурет шығарады. 1-топ: «ТанкоБот» бейнесі 2-топ: «Робот» бейнесі								ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасын тексеру 10 минут «Ыстық орындық» әдісі	EV3 микрокомпьютері компьютермен не арқылы байланыс ұстап тұра алады? USB, Bluetooth және Wi-Fi арқылы EV3 микрокомпьютерінің мәліметтерді енгізуге арналған қанша порты бар? төрт порты бар EV3 микрокомпьютерінің жүйелік жадысы неше МБ –тан тұрады? 64 МБ Қосымша қанша ГБ көлемді флешка орнатуға болады? Mini SDHC форматының 32 ГБ дейінгі көлемдегі жады картасын оқуға арналған слот EV3 микрокомпьютерінің аккумуляторына қуат көзі ретінде қанша батерея қоюға болады? 6 батерея EV3-ді қосу үшін не істейміз? ортада тұрған ОК батырмасын басу. қызыл индикатор нені білдіреді? Бұл микроомпьютерің жүктеліп, қосылып жатқанын білдіреді. Берілген сұрақтарға жауап береді.								Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 10 мин Таныстырылым көрсету Тәжірибелік жұмыс	Мұғалім әрекеті Моторларды қолдану арқылы ойлы-қырлы беттерді және бөгеттерді өте алатын робот үлгісін құрастырайық. Алдымен білім беру роботын бөлшектеп алыңыз. «ТанкоБот» роботын жинауға қажетті барлық бөлшектерді дайындаңыз. Келесі беттерде берілген роботты жинау нұсқаулығы бойынша жүріңіз. Ретімен орындаңыз.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Үлестірмеде берілген сызба бойынша «ТанкоБот» бейнесін құрастырады.			LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (15 минут)	LEGO® MINDSTORMS® EV3 бағдарламасын ашыңыз. «TankoBot» атты жаңа жобаны құрыңыз, бағдарламаны «TankoBot_1» деп атаңыз. Дайын «TankoBot» деген бағдарламаны ашыңыз. Өз бетіңізбен берілген бағдарламаны қайталап көріңіз. Немесе сіз дайын бағдарламаны жобаңызға көшіріп алсаңыз да болады. Жобаны сақтап, EV3-ге енгізіңіз. Тест сұрақтары 1. Робот деп ..................біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие құрылғыны айтамыз. А) біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие бағдарламаны айтамыз. Б) біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие құрылғыны айтамыз. В) ақпаратты автоматты түрде сақтау құрылғысы Г) атқаруышға арналған іс әрекеттер тізбегі 2. Сонымен қатар робот опеатормен байланыс жасай алады ма (одан бұйрықтар ала алады ма) және дербес әрекет те ете алады деп ойлайсыздарма? А)иа Б)жоқ В) мукин емес Г)арекет етуі мүмкін 3. Робот– қай тілден аударылғанда............. тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. А) (латын тілінен аударғанда информация-ақпарат, автоматика-іс-әрекет) Б) (чех тілінен аударғанда robota – құл, rob– еріксіз еңбек) В) (чех тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) Г) (латын тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) 4. Роботты басқаратын жүйелерідің түрлері неше және оларды ата А) 3 түрі бар: 1. Сызықтық 2. Тармақтық 3. Қайталанбалы Б) 4 түрі бар: 1. Бағдарламалық басқару 2. Бейімделме басқару 3. Зияткерлік басқару 4. Адамның қатысуымен басқару В) 1 түрі гана бар: Бағдарламалық басқару Г) 3 түрі бар: 1. Бейімделме басқару 2.Зияткерлік басқару 3.Адамның қатысуымен басқару 5. Робот техникасы дегеніміз не? А) біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие құрылғыны айтамыз. Б) ақпаратты автоматты түрде сақтау құрылғысы В) Робототехника – бұл роботтарды дизайндеуге, құруға, қолдануға және олармен жұмыс істеуге бағытталған бағдарлама Г) Робототехника – бұл роботтарды дизайндеуге, құруға, қолдануға және олармен жұмыс істеуге бағытталған механикалық, электрлік және компьютерлік инженерия элементтері бар пәнаралық сала.				Тест сұрақтарына жауап береді.			EV3 конструкторы Белгілермен бағалау
Кері байланыс 4 мин	Білемін Білдім Үйренгі келеді				ББҮ кестесін толтырады.			үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					Бұрылыс дегеніміз не? Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. 1.Белсенділік танытқаны үшін 2.Маңызды пікір айтқаны үшін 3.Сұраққа жауап бергені үшін 4. «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруда белсенділік танытқаны үшін.		Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.

Просмотр содержимого документа
«15 қмж робототехника»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №15			Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			Бұрылыс дегеніміз не? Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы. «Көлік тұрағы» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Оқушылар бір орында бұрылуды және алға немесе кері қозғалмайды, бір орында тұрады және оңға не солға бұрылыс жасау жолдарын ұғына отырып, көлік тұрағына жету жолдарына қарай бұрылуды үйренеді.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			Бір орында бұрылуды Рульдік басқару моторының қызметін Бұрылу бұрыштарын ұғынады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			Алған білімдерін қажетті жерде қолдануға болатынын тұжырымдауға дағдыланады.
			Кейбір оқушылар:
			Рульдік басқару моторын қолдануды игереді.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			EV3 модулі. Датчиктер. Моторлар. Байланыстырушы кабельдер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Тегершіктер, дөңгелектер мен белдіктер Байланыстырушы элементтер
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Роботтарға арналған қандай мотор түрлері бар? Үлкен мотордың блогы қандай? Үлкен моторды қалай іске қосамыз?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 3 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.						ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасын тексеру «Қатесін тап» 7 мин	Екі топқа жеке-жеке «Қатесін тап» және «Программаны толықтыр» тәсілі арқылы тапсырмалар беріледі. Топ мүшелері ақылдаса отырып өздеріне берілген программалардығы қатені табады, тағы бір программаның толық жазылмаған тұстарын толықтырады.						Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 5 мин Таныстырылым көрсету	Мұғалім әрекеті Бұл сабақта біз бір орында бұрылуды қарастырамыз. Робот алға немесе кері қозғалмайды, бір орында тұрады және оңға не солға бұрылыс жасайды. Бұл тапсырманы шешу үшін біз өзімізге жақсы таныс Рульдік Басқару блогын пайдаланамыз, ол роботтың екі доңғалағына жалғанған екі үлкен моторды басқаруға мүмкіндік береді. Сізге төмендегі әрекеттерді орындау қажет: Жаңа жоба құрыңыз және оны «Povoroty» деп атаңыз. Бұл жобада жаңа бағдарлама болады, оны «Povoroty_na_meste» деп атаңыз.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Үлестірмеде берілген сызба бойынша «ТанкоБот» бейнесін құрастырады.		LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Тәжірибелік жұмыс 10 мин	Үлестірмеде берілген тапсырмаларды орындайды.				Тапсырмаларды орындайды.		Өзін-өзі бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (10 минут)	Көлік тұрағына дейін жету үшін қандай бұрылыстардан өтеді? Бағдарламасын құрыңыз.				«Көлік тұрағына» дейін жететін бағдарлама құрады.		EV3 конструкторы Өзара бағалау
«55» әдісі 7 мин	Өтілген тақырып бойынша оқушылардан терминдерге пысықтау жүргізу.				Әр оқушы 5 минут ішінде 5 терминді анықтамасымен жазып береді. Уақытқа байланысты 2-3 оқушының жазғанын оқытуға да болады.		Белгілермен бағалау
Кері байланыс 2 мин «Екі жұлдыз, бір тілек»	Оқушыларға стикерлер таратылып беріледі.				Оқушылар бүгінгі сабаққа түйін жасап, не ұнады, не ұнамады сонымен қатар не білгенін жазып тақтаға іледі.		үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. 1.Белсенділік танытқаны үшін 2.Маңызды пікір айтқаны үшін 3.Сұраққа жауап бергені үшін 4. «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруда белсенділік танытқаны үшін.		Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.

Просмотр содержимого документа
«16 қмж робототехника»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №16			Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Оқушыларды жанасу датчигінің жұмыс істеу принципімен таныстыру және бағдарламалау барысында моторларды іске қосу үшін жанасу датчигінің батырмаларын қолдану дағдыларын игерту;
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			Бір орында бұрылуды Рульдік басқару моторының қызметін Бұрылу бұрыштарын ұғынады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			Алған білімдерін қажетті жерде қолдануға болатынын тұжырымдауға дағдыланады.
			Кейбір оқушылар:
			Рульдік басқару моторын қолдануды игереді.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			EV3 модулі. Датчиктер. Моторлар. Байланыстырушы кабельдер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Тегершіктер, дөңгелектер мен белдіктер Байланыстырушы элементтер
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Роботтарға арналған қандай мотор түрлері бар? Үлкен мотордың блогы қандай? Үлкен моторды қалай іске қосамыз?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 10 мин «Өтірік әңгіме» стратегиясы	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Өтірік әңгіме» стратегиясы арқылы өткен анықтамаларға шолу жасау, қайталау.						ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013 Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 15 мин Мағынаны тану	Мұғалім әрекеті Датчиктің батырмасын басқаннан кейін моторларды қозғалысқа келтіру. Роботқа жанасу датчигін орнатыңыз. Датчик определяет касание на красную кнопку. Жанасудатчигі: Орнату инструкциясы Жанасудатчигі: Орнату инструкциясы (жалғасы) Мақсат: Қызыл батырманы басқанға дейін алға қарай қозғалу. «Sensors» жобасында «Kasanie_Dvijenie» атты бағдарламаны құрыңыз.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Мәтінмен жұмыс жасайды және талқылайды.		LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Тәжірибелік жұмыс 10 мин	Үлестірмеде берілген тапсырмаларды орындайды.				Тапсырмаларды орындайды.		Өзін-өзі бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (7 минут) «Үш қадамдық сұхбат» стратегиясы	«Үш қадамдық сұхбат» стратегиясы бойынша оқушылар тапсырмаларды талқылап, ортаға салады.				«Көлік тұрағына» дейін жететін бағдарлама құрады.		EV3 конструкторы Өзара бағалау
Кері байланыс 2 мин «Екі жұлдыз, бір тілек»	Оқушыларға стикерлер таратылып беріледі.				Оқушылар бүгінгі сабаққа түйін жасап, не ұнады, не ұнамады сонымен қатар не білгенін жазып тақтаға іледі.		үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					«Жүк тасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. 1.Белсенділік танытқаны үшін 2.Маңызды пікір айтқаны үшін 3.Сұраққа жауап бергені үшін 4. «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруда белсенділік танытқаны үшін.		Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.

Просмотр содержимого документа
«17 қмж робототехника»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №17			Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			«Жүк тасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			«Жүк тасымалдағыш робот» жобасын жасауды және бағдарламасын құруды меңгерту;
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			«Жүк тасымалдағыш робот» жобасын жасайды және бағдарламасын құруды меңгереді.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			Алған білімдерін қажетті жерде қолдануға болатынын тұжырымдауға дағдыланады.
			Кейбір оқушылар:
			«Жүк тасымалдағыш робот» жобасын жасайды және бағдарламасын құруды меңгереді.
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			EV3 модулі. Датчиктер. Моторлар. Байланыстырушы кабельдер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Тегершіктер, дөңгелектер мен белдіктер Байланыстырушы элементтер
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Роботтарға арналған қандай мотор түрлері бар? Үлкен мотордың блогы қандай? Үлкен моторды қалай іске қосамыз?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 7 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Үлестірмелер арқылы 2 топқа бірігу Үлестірмелерде блок-сызба және программа берілген. Блок –сызбан құрай отырып, Топ –блок сызба тобы; Топ – программа тобы.						ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013 Белгілермен бағалау
Үй тапсырмасы 3 мин	Оларды құрастыра отырып, датчиктің түрлері бейнеледі. Олардың міндеті мен атын атап өтеді.
Ортасы Негізгі бөлім: 15 мин Мағынаны тану	Мұғалім әрекеті Берілген тапсырмаларды орындайды.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Мәтінмен жұмыс жасайды және талқылайды.		LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Тәжірибелік жұмыс 15 мин	Үлестірмеде берілген тапсырмаларды орындайды.				Тапсырмаларды орындайды.		Өзін-өзі бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (3 минут) Сұрақ- жауап	Сабақты қорытындылай отырып, сұрақтарға жауап береді.				Оқушылар сұрақтарға жауап береді.		EV3 конструкторы Өзара бағалау
Кері байланыс 2 мин	«Бес саусақ» әдісі бойынша пікірлерін жазып түсіру.				Оқушылар кері байланыс бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.		үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					«Піл» роботын құрастыру.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға Роботтың жобасын құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. 1.Белсенділік танытқаны үшін 2.Маңызды пікір айтқаны үшін 3.Сұраққа жауап бергені үшін		Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар «Қоқыс тазалағыш» роботтың жобасын құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.

Просмотр содержимого документа
«18 қмж робототехника»

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: информатика Сабақ: №18			Мектеп: «№21 жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Кузенова Шолпан
Сынып: 8-9-10			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:			«Піл» роботын құрастыру.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Оқушылар тұмсығы арқылы әр түрлі объектілерді көтеру үшін жанасу датчигін пайдаланатын жануар тәріздес робот үлгісін құрастыруды игерту;
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар:
			Роботтың үлгісін жасауды меңгереді; Бағдарламасын құра отырып, басқарады.
			Оқушылардың басым бөлігі:
			Алған білімдерін қажетті жерде қолдануға болатынын тұжырымдауға дағдыланады.
			Кейбір оқушылар:
			Роботтың үлгісін жасауды меңгереді;
Тілдік мақсат			Оқушылар:
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			EV3 модулі. Датчиктер. Моторлар. Байланыстырушы кабельдер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
			Талқылауға арналған тармақтар: Тегершіктер, дөңгелектер мен белдіктер Байланыстырушы элементтер
			ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі. Олардың қызметтері туралы
			Жазылым бойынша ұсыныстар:
			Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары Блогтардың орналасу тәртібі бойынша
			Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.
Алдыңғы оқу			Өткен тақырыпты қайталау: Роботтарға арналған қандай мотор түрлері бар? Үлкен мотордың блогы қандай? Үлкен моторды қалай іске қосамыз?
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)						Ресурстар
Басталуы Кіріспе бөлім: 3 мин	І.Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.						ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану Алм-2013
Үй тапсырмасын тексеру «Қатесін тап» 7 мин	Екі топқа жеке-жеке «Қатесін тап» және «Программаны толықтыр» тәсілі арқылы тапсырмалар беріледі. Топ мүшелері ақылдаса отырып өздеріне берілген программалардығы қатені табады, тағы бір программаның толық жазылмаған тұстарын толықтырады.						Белгілермен бағалау
Ортасы Негізгі бөлім: 3 мин Таныстырылым көрсету Құрастыру 20 мин	Мұғалім әрекеті Піл тәріздес роботты құрастырайық. Робот Түс датчигімен Жанасу датчигін әр түрлі объектілерді тұмсығы арқылы көтеру үшін қолданады. Алдымен білім беру роботын бөлшектеп алыңыз. «Піл» роботын жинауға қажетті барлық бөлшектерді дайындаңыз. Келесі беттерде берілген роботты жинау нұсқаулығы бойынша жүріңіз. Ретімен орындаңыз.				Оқушы әрекеті Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады. Үлестірмеде берілген сызба бойынша «Піл» робот бейнесін құрастырады.		LEGO MINDSTORMS EV3 Education Топтамасы Өзара бағалау
Қорытынды бөлім Аяқталуы (5 минут)	«Піл» роботын бағдарлама арқылы жүргізеді және тұмсығын көтереді.				Бағдарлама құрып тексеріп жүргізеді.		EV3 конструкторы Өзара бағалау
«55» әдісі 4 мин	Өтілген тақырып бойынша оқушылардан терминдерге пысықтау жүргізу.				Әр оқушы 5 минут ішінде 5 терминді анықтамасымен жазып береді. Уақытқа байланысты 2-3 оқушының жазғанын оқытуға да болады.		Белгілермен бағалау
Кері байланыс 2 мин «Екі жұлдыз, бір тілек»	Оқушыларға стикерлер таратылып беріледі.				Оқушылар бүгінгі сабаққа түйін жасап, не ұнады, не ұнамады сонымен қатар не білгенін жазып тақтаға іледі.		үлестірмелер
Үйге тапсырма 1 мин					Ультрадыбыстық датчик.Кедергілерге реакция және оларды анықтау.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану. С-деңгейдегі оқушыларға Роботты құрастыру үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру		Бағалау. Топбасшыларынан келісілген критерий арқылы бағалау қорытындысын сұраймын. Топ басшылары өз топ мүшелерінің жинаған балдарын әдістер бойынша арнайы жасалған бағалау парақшасы арқылы есептеп, бағалайды. Қорытынды бағаны жариялайды.		Математика Ағылшын тілі Физика
Рефлексия (2 мин.) Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
		Сабақ мақсаты SMART-қа сай құрылды. Оқушылар роботтың негізгі үлгісін құрастыруға белсене атсалысып тиімді шараларды қолдана алады. Берілген уақыт ішінде үлгердім, сабақтың мақсатына сай нәтижеге жеттім.