План урока по информатике 7 класс тема урока: Правила записи арифметических выражений.

Учитель: Ермагамбетов А.М.

Сабақ /урок №10

мерзімі/дата: 11.11.2016

Класс: 7

Тема: Правила записи арифметических выражений.

Цель урока:

- научить составлению программ с использованием выражений различного типа;

- способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания; совершенствованию навыков работы в среде программирования.

Учащиеся должны знать: понятие «выражение»; состав выражения; назначение операторов целочисленного деления и получения остатка от целочисленного деления; зависимость типа данных операндов в выражении.

Учащиеся должны уметь: строить выражения с использованием арифметических операций, операторов целочисленного деления и получения остатка от целочисленного деления; скобок; определять последовательность выполнения действий в выражении.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока

3. Проверка домашнего задания

4. Проверка знаний

5. Актуализация знаний

Задание.

Найди ошибки в записях оператора. Исправь их.

Write @; - не соответствует формату оператора

Writeln; - верная запись

Writeln(Введите любое число); - фраза в скобках должна быть апострофах

Write X,Y; - не хватает скобок

WRITELN(‘воскресенье, нерабочий день’); - верная запись

1. Изучение нового материала

Новое для учащихся – операторы целочисленного деления и получение остатка от целочисленного деления. Рассматриваются на примере деления столбиком двух чисел с остатком.

1. Закрепление изученного материала.

Решение задач по уровням. В учебнике предложено по две задачи на каждый уровень. Ученики решают задачи, если не успевают, то задачи остаются в качестве домашнего задания.

Уровень А

Задача 1

Для приготовления компота из персиков берут сахар, персики и воду в пропорции 1:1:3. Сколько кг каждого продукта надо взять, чтобы сварить З кг компота?

Var s, per, v, p:real;

Begin

Readln(p);

S:=0/2*p; per:=0.2*p; v:= 0.2*p*3;

Writeln(s, per, v);

Readln;

End.

Задача 2

В школьном коридоре длиной 56м нужно покрасить пол. Покрасив часть коридора длиной 22м, израсходовали А кг краски. Сколько еще нужно краски чтоб докрасить пол в коридоре?

Var a,v:real;

Begin

Readln(a);

V:=(56-22) *a/22;

Writeln(v);

Readln;

End.

1. Ответы к заданиям.

Задание 1

Впиши пропущенное

В выражении с:=а/в при определении типа данных а: real; b:integer следует объявить тип данных переменной с как real.

Задание 2.

Распредели операции по приоритету (проставь сверху номер операции).

Верный порядок:

Div, mod, /, *, +, -

Задание 3

Найди ошибки в выражении.

(A*a+15)/20-b+3a

(A*a+15)/(20-b)+3*a – не хватало скобок для знаменателя и знака умножения.

1. Подведение итогов

Выставление оценок за выполненные задачи.

1. Домашнее задание.

Прочитать текст пар. 12, ответить на контрольные вопросы, вопросы теста.