Открытый урок "Использование алгоритмов при работе с орфограммами (приставки пре-, при-)"

Лисаков техникалық колледжі

Лисаковский технический колледж

БЕКІТЕМІН:

директордың ОЖ жөніндегі

орынбасары

_____________Сачавская Т.Н.

САБАҚТЫҢ ӘЗІРЛЕМЕСІ

РАЗРАБОТКА УРОКА

Пәндер (предметы): Орыс тілі және әдебиет, информатика

Русский язык и литература, информатика

Тақырыбы (тема):Орфограммалармен (пре-, при- қосымшалар) жұмыс істегенде алгоритмдерді қолдану

Использование алгоритмов при работе с орфограммами (приставки пре-, при-).

Оқытушылар (преподаватели):Утегенова Г.М., Викторова Н.М.

Топ (группа):АжБ-16/АиУ-16

ЦӘК ОТЫРЫСЫНДА ҚАРАСТЫРЫЛЛҒАН

ЖӘНЕ МАҚҰЛДАНҒАН

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕННО

НА ЗАСЕДАНИИ ЦМК

____________________2017ж.

№______

ЦӘК ТӨРАЙЫМДАРЫ

ПРЕДСЕДАТЕЛИ ЦМК _____________

_____________

2016-2017оқужылы

Лисаков техникалық колледжі

Лисаковский технический колледж

САБАҚТЫҢ ЖОСПАРЫ №______

ПЛАН УРОКА № ______

Сабақтың тақырыбы

Тема урока

Использование алгоритмов при работе с орфограммами (приставки пре-, при-)

Сабақтың түрі

Тип урока

Урок закрепления и совершенствования ЗУН (урок-практикум).

Сабақтың мақсаттары:

Цели урока:

Білімділік

Учебная.

1. Повторить правописание приставок пре-, при- и специфику составления алгоритма;

2. Закрепить навыки написания сложных орфограмм и составления алгоритмов.

Дамытушылық

Развивающая

1. Развивать орфографическую зоркость, умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи в ходе составления алгоритма;

2. Формировать речевые, интеллектуальные и практические умения обучающихся.

Тәрбиелік

Воспитательная

1. Воспитывать коммуникативную и речевую культуру, бережное отношение к ТСО и соблюдение правил ТБ при работе на компьютере; развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе.

Өткізу формасы

Форма проведения

Общегрупповая, индивидуальная, работа в группах, в парах.

Сабақтың әдістері

Методы урока

Словесный, наглядный, практический, видеометод, метод игры, метод проигрывания ролей (инсценировка).

Пәнаралық байланысы

Межпредметная связь

Казахский язык, русский язык и литература, информатика.

Материалдық-техникалық жабдықталуы

Материально-техническое оснащение:

Компьютеры, проектор, экран, ОС Windows, MSWord, раздаточный материал.

Әдістемелік және оқыту әдебиеті

Методическая и учебная литература

1. П.Изотов «Введение в информационные технологии»

2. Н.Ермеков «Информатика»

3. З.К. Сабитова, Ф.Х. Жубуева «Русский язык, 10 класс»

4. Д.Э. Розенталь «Русский язык 10-11 классы»

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ

ХОД УРОКА

т/б № п/п	Сабақтың кезеңдері Этапы урока	Средства	Уақыт (время), мин
	I.Ұйымдастыру Организационный		5 мин
1	Проверка списочного состава, внешнего вида и подготовленности обучающихся к уроку		1 мин
2	Сообщение темы и целей урока, ознакомление с системой оценивания	Приложение 1	1 мин
3	Создание психологического настроя на урок		1 мин
4	Текущий инструктаж по технике безопасности	Видеоролик «ТБ на уроках информатики»	2 мин
	II. Үй тапсырмасын тексеру Проверка домашнего задания		5 мин
2	Сценка «пре-, при-»		5 мин
	III. Алдағы оқыған материалды қайталау Повторение ранее изученного материала		10 мин
1	Повторение правила о написании приставок пре-, при-		2 мин
2	Повторение понятия алгоритма, виды алгоритмов, блок схема алгоритма.		3 мин
3	Составление алгоритма орфограммы «Гласные в приставках пре-, при-»	Приложение 2	5 мин
	IV.Өткен материалды бекіту Закрепление пройденного материала		60 мин
1	Выборочный диктант	Приложение 3	8 мин
2	Определение алгоритмов	Приложение 4	10 мин
3	Мини-сказка «пре-, при-»		17 мин
4	Составь и переведи пословицу	Приложение 5	5 мин
5	Игра «Заморочки из бочки»	Приложение 6	20 мин
	V. Сабақты қорытындылау Подведение итогов урока		5 мин
1	Итог урока: выставление оценок		5 мин
	VI. Үй тапсырмасы, рефлексия Домашнее задание, рефлексия		5 мин
1	Самостоятельно ознакомиться с правилом употребления ъ и ь. Составить алгоритм.		1 мин
2	Рефлексия		4 мин

Оқытушылар (преподаватели) ___________________ (Утегенова Г.М.) ___________________ (Викторова Н.М.)

Эпиграф урока: «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»...

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

№	Вид работы	Нормы оценивания (балл)	Заработанные баллы
1	Выборочный диктант (взаимопроверка)	5
2	Составление алгоритма (оценка педагога)	5
3	Мини-сказка (оценка педагога)	5
4	Составление и перевод пословицы (оценка педагога)	5
5	Игра «Заморочки из бочки»	5
6	Сценка	1
	Итого баллов
	Оценка
«5» - 23-25 баллов «4» - 17-22 баллов «3» - 13-16 баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Составление алгоритма орфограммы «Гласные в приставках пре-, при-»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Выборочный диктант (индивидуальная работа).

1 вариант - выписать слова, обозначающие пространственную близость

2 вариант – выписать слова, обозначающие совершение действия в собственных интересах

Пр..амурский, пр...твориться,  пр...странный, пр…певать, пр...лечь, пр...нарядиться, пр…манить, пр...рванный, пр...граничный, пр...гнуть, пр…свистывать, пр…глядеться, пр…усадебный,пр...великий,пр...школьный; пр…карманить, пр…своить, пр...бывать, пр...творить, пр...бывать, пр…брежье                                                                                        
Вариант правильного написания слов

1 вариант пространственная близость	2 вариант совершение действия в собственных интересах
Приамурский	Приглядеться
Пришкольный	Прикарманить
Приграничный	Прислушаться
Приусадебный	Принарядиться
Прибрежье	Присвоить

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Определение алгоритмов (работа в парах).

По предложенным алгоритмам составить предложения, вставить пропущенные буквы, определить вид алгоритма.

Если человек вынослив, он способен пр_одолевать чувство усталости, непрерывно и долго работать.

(Разветвляющийся алгоритм, приставка пре-).

Пчела намокла, полезла по стебельку вниз и пр_таилась под зеленым листочком.

(Линейный алгоритм, приставка при-)

Определить вид алгоритма, автора отрывка стихотворения, вставить пропущенную гласную. 

Пока свободою горим, 
Пока сердца для чести живы, 
Мой друг, отчизне посвятим 
Души пр_красные порывы!

(Циклический алгоритм, приставка пре-, А.С. Пушкин «К Чаадаеву»).

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Составь и переведи пословицу.

Жердің сәні – егін

Ердің сәні – білім.

Землю украшают нивы, человека - знания.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

5. Игра «Заморочки из бочки» (работа в группах)

Очередность определяется кто первым соберет правильно пословицу на казахском языке и сделает перевод (задание 4, приложение 5).

Команда, ответившая на большее количество вопросов, зарабатывает 5 баллов, 4 балла, 3 балла и 2 балла соответственно.

Оценочный лист ____________________________(Фамилия, имя обучающегося)

№	Вид работы	Кол-во баллов
1	Выборочный диктант (взаимопроверка)
2	Составление алгоритма (оценка педагога)
3	Мини-сказка (оценка педагога)
4	Составление и перевод пословицы
5	Игра
6	Сценка
Итого
Критерии оценивания			«5» - 23-25 баллов «4» - 17-22 баллов «3» - 13-16 баллов

Ф ЛТК 703-06-11 Оқытушының сабақ жоспары. Екінші басылым

Ф ЛТК 703-06-11 План урока преподавателя. Издание второе