Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Создана разработка урока по теме: "Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организация вычислений. Относи-»

Урок в 9 классе

ТЕМА Урока: «ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ. Относи-

тельные, абсолютные и смешанные

ссылки»

Цель урока: Используя компьютеры изучить относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Тип урока	Урок усвоения новых знаний.
Педагогические задачи	Создать условия для ознакомления с понятиями относительных, абсолютных и смешанных ссылок; совершенствовать навыки определения темы урока и цели; развивать речь обучающихся; содействовать воспитанию интереса к урокам информатики.
Планируемые предметные результаты	Продолжить формирование навыков работы в электронных таблицах. Познакомить с относительной, абсолютной и смешанной адресацией. Формировать умение использовать относительные, абсолютные и смешанные ссылки при решении задач. Выполнить практические занятия на компьютере.
Метапредметные УУД	Создать условия для формирования познавательных универсальных учебных действий, мотивации к обучению и целенаправленной деятельности. Создать условия для формирования регулятивных универсальных учебных действий: развивать умение ставить цель, корректировать работу по ходу выполнения; использовать при выполнении задания наглядный материал; определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; Создать условия для формирования коммуникативных универсальных учебных действий: критично относиться к своему мнению; умение слушать других; умение договариваться, действовать сообща; формировать умения работать в группах.
Личностные результаты	Позитивно относятся к процессу обучения; умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения.
Оборудование	Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)

Формируемые способы
деятельности
учащегося

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, эмоционального настроя.

Приветствие, готовность к уроку

II. Целеполагание и мотивация

Эпиграфом к нашему уроку являются высказывания Конфуция: «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания».

Тема нашего урока: «Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Запишем дату и тему урока в тетрадь. На сегодняшнем уроке мы продолжим формировать навыки работы в электронных таблицах

Позитивно относятся к процессу обучения

III. Актуализация знаний.

Чтобы приступить к работе, необходимо повторить пройденный материал.

Класс поделен на 3 группы. Каждой группе предложены вопросы, на которые ученики должны ответить.

I. Задания для 1 Группы.

1. С какими таблицами мы сталкиваемся в повседневной и школьной жизни?

(Таблица умножения, таблица Менделеева, прайс-лист, расписание уроков, классный журнал, дневник и т.д.)

2. Для чего была создана компьютерная программа – Электронные таблицы.

(Чтобы облегчить работу людям, чьи профессии связаны с вычислениями, создана компьютерная программа – Электронные таблицы.

3. Перечислите название основных элементов окна MS Excel. (Демонстрация на экране).

(1 – строка заголовка).

(2 – строка меню).

(3 – панели инструментов).

(4 – строка формул).

(5 – поле имён).

(6 – рабочее поле).

(7 – строка состояния).

II. Задания для 2 группы.

1. Что такое ячейка?

(На пересечении столбца и строки располагается основной структурный элемент таблицы – ячейка. В активную ячейку, в которой находится курсор, можно вводить текст или числа.

2. Какое имя используется для адресации ячейки?

(Для обозначения имени ячейки используется имя столбца и номер строки).

3. С помощью чего производятся вычисления в электронных таблицах? (Демонстрация на экране).

(Вычисления в таблицах производятся с помощью формул. Демонстрация на экране).

Ввод формул:

• всегда начинать ввод формул со знака =.

• составлять формулы, используя адреса ячеек и операторы.

• ввод формулы завершать щелчком нажатием клавиши «Enter».

III. Задания для 3 группы.

1. Что называется документом, созданным в табличном процессоре Excel?

(Документом, т. е. объектом обработки Excel является файл с произвольным именем и расширением xls. В терминах Excel такой файл называется рабочей книгой).

2. Какими типами данных может оперировать электронная таблица?

В MS Excel данные бывают нескольких типов. Основными являются число, текст, дата.

3. Какие действия нужно совершить, чтобы изменить формат данных?

(Демонстрация на экране).

Для изменения формата данных необходимо:

• установить табличный курсор в нужную ячейку;

• 1 раз нажать правой кнопкой мыши в появившемся контекстном меню выбрать Формат ячеек;

• на вкладке Число выбрать необходимый формат, изменить некоторые параметры (если нужно) и нажать на кнопку OK.

Отвечают на вопросы, работают в группах.

Произвольное построение речевых высказываний в устной форме

IV. Первичное усвоение новых знаний.

Молодцы. Теперь возвращаемся к теме нашего урока.

В классе есть учащиеся, которые подготовили домашнее задание по новой теме. Данные ученики будут являться моими помощниками на уроке и консультантами для учащихся во время практической работы.

Ученица: Уразова Карина рассказывает об относительных ссылках и проводит инструктаж к практической работе.

Относительная ссылка.

Относительная ссылка – ссылка на ячейку, изменяющаяся при копировании, например A1.

Работа с относительными ссылками.

В ячейку A1 внесите нужные данные. Для копирования наведите указатель мыши в правый нижний угол ячейки и переместите на те ячейки, в которые надо копировать.
Аналогичным образом заполняем столбец B = появляется значок Параметры автозаполнения = Нажимаем на стрелочку и выбираем заполнить.
Заполняем столбец С. Ставим знак =. Выделяем ячейку A1 ставим умножить, выделяем ячейку B1 и нажимам клавишу Enter. Наводим указатель мыши в правый нижний угол ячейки С1 и перемещаем на те ячейки, в которые надо копировать.

Ученик: Ванюков Сергей рассказывает об абсолютных ссылках и объясняет выполнение практической работы.

Абсолютная ссылка.

Абсолютная ссылка – ссылка на ячейку, не изменяющаяся при копировании. Чтобы создать абсолютную ссылку нужно перед именем столбца и строки поставить знак $.

Например: $A$1.

Работа с абсолютными ссылками.

1. Столбцы А и В заполнить по образцу.

2. Заполняем столбец С. Ставим знак =. Выделяем ячейку B3 ставим умножить, прописываем значок $ и название столбца B прописываем значок $ и ставим цифру1 нажимам клавишу Enter.

3. Наводим указатель мыши в правый нижний угол ячейки С3 и перемещаем на те ячейки, в которые надо копировать.

Ученица: Горшкова Анастасия рассказывает об относительных ссылках и проводит инструктаж к практической работе.

Смешанная ссылка.

Смешанная ссылка – ссылка лишь частично абсолютная, например $A1.

Работа со смешанными ссылками.

На третьем листе ЭТ создайте таблицу по образцу.

	A	B	C
1	2	1	4
2	3	5	=С$1*$B1+C1
3	=A$1*$B2+A2

Ячейку А3 скопировали в ячейку С2. Какое числовое значение получили в С2?

Решение.

Формула =A$1*$B2+A2, содержащаяся в ячейке А3 содержит смешанные ссылки. Ячейка С2 расположена относительно ячейки А3 на две позиции правее и на одну строку выше. Следовательно, при копировании ячейки А3 в ячейку С2 незафиксированные в формуле обозначения столбцов (перед которыми не стоит символ $) будут смещены на две позиции правее, а номера незафиксированных строк уменьшается на 1. Поэтому в ячейке С2 в результате копирования получим формулу =С$1*$B1+C1. Подставляя в эту формулу значения соответствующих ячеек, получим 8.

Рассказывает об относительных ссылках и проводит инструктаж к практической работе.

Умение учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

V. Первичная проверка понимания

Практическая работа.

На первом листе ЭТ напишите таблицу умножения от 2 до 5.

Копирование.

В одну из ячеек таблицы внесите нужные данные или формулу. Для копирования наведите указатель мыши в правый нижний угол ячейки и переместите на те ячейки, в которые надо копировать.

На втором листе ЭТ требуется построить таблицу, содержащую сведения о стоимости туристических путёвок в разные страны мира. Необходимо указать стоимость в долларах и в рублях.