Конспект урока на тему "Алгорит"

Саба?ты? та?ырыбы: Алгоритм ??руда практикалы? ж?мыс

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: сызы?ты?, тарма?ты?, циклдік алгоритмді ж?не блок – сызба ??ру?а да?дыландыру.

Т?рбиелік: О?ушыларды ізденушілікке, е?бекке баулу.

Дамытушылы?: О?ушыларды? логикалы? ойлау ?абілеттерін ке?ейтілген тапсырмалар ар?ылы дамыта отырып, танымды? ?ызы?ушылы?тарын арттыру.

Саба?ты? т?рі: практикалы?

Саба?ты? к?рнекілігі: интербелсенді та?та, слайд, таратпалар

П?наралы? байланыс: математика

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і
?й ж?мысын тексеру. «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы
Т?жірибелік ж?мыс
Сергіту с?ті
Компьютермен ж?мыс
Бекіту кезе?і. Жина?тау диктанты
?орытындылау
?йге тапсырма. Алгоритм типтеріне ребус ??растыру

1. ?й ж?мысын тексеру. «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау. О?ушылар?а бір-бір кестеден таратып береді де ойынны? шартымен таныстырады. Кестедегі т?жырым?а сенетін болса, я?ни т?жырым д?рыс болса «+» та?басын, т?жырым ?ате болса «-» та?басын ?оюды ескертеді. ?р ?яшы??а с?йкес с?ра?тар о?ылады. Жауаптарды т?зетуге болмайтынды?ын, т?зету жасалса ?ате болып саналатынын ескертеді.

Т?жырымдар

«+» -сенемін,

«-» сенбеймін

Алгоритм – берілген есепті шешудегі жасалатын ?рекеттерді? д?л ж?не ?арапайым етіп жазылуы.

Алгоритмді ж?зеге асырушыны орындаушы деп атайды.

Кез келген алгоритм «басы» деген б?йры?пен бітеді.

Алгоритмді графиктік т?рде кескіндегенде енгізу ж?не шы?ару м?ліметтері параллелограм?а жазылады.

Блок-сызбада ?р іс-?рекет фигураларды? к?мегімен сипатталады.

Алгоритм дыбысты? формада беріледі.

Алгоритмді графиктік т?рде кескіндегенде алгоритмні? басы ж?не со?ы эллипспен беріледі.

2. Т?жірибелік ж?мыс

1.Сызы?ты? алгоритмдi орындап, ?ОЛА с?зiнен Ж?РТ с?зiн ал.

?ОЛА

«Л»ны «Р»-?а ауыстыр

«О»-ны «?»-?а ауыстыр

«А»-ны «Т»-?а ауыстыр

“?”-ны “Ж”-?а ауыстыр

2. Алгоритмді орында?анда не болатынын аны?та?дар.

Басы

?арындаш ал.

Шаршылар бойынша диктант жаз:

1Ж, 1О, 1Ж, 1О, 1Ж, 1О, 1Ж, 2О, 1Т, 1О, 1Т, 1О, 1Т, 1О, 1Ж, 1О,1Ж, 1О, 1Ж, 2О, 1Т, 1С, 2Т, 1С, 1Т, 1О, 2Т, 1О, 1Т, 2С, 1Ж, 1С,1Ж, 1С, 1Ж, 1С, 1Т, 1С, 1Т, 1С, 1Т, 2С, 1Ж, 1С, 1Ж, 1С, 1Ж, 1С

Алын?ан суретті ая?та.

?арындашты орнына ?ой.

Со?ы.

3. Ат?арушы СУ??Й?ЫШТЫ? к?мегімен 2 ж?не 3 литерлік ыдыстар ар?ылы суды? 1 литр болатын к?лемін тап. 5. Тарма?талу алгоритміні? толы? т?рін блок – сызбада к?рсет.

«Кино?а бару» алгоритмі.

1. Ана?нан кино?а бару?а р??сат с?рау.

2. Егер ана? р??сат берсе, онда кино?а барасы?, ?йтпесе б?лмені тазалау ?ажет.

Компьютермен ж?мыс. Т?мендегі ?рекеттер тізбегін орында.

1) 1- ?иылыс?а дейін жет.

2) Сол?а б?рыл.

3) ?йге кір.

4) ?ызыл г?лді сонда ?алдыр (терезеге г?лді? суретін сал).

5) ?йден шы?.

6) 2- ?иылыс?а дейін жет.

7) О??а б?рыл.

8) ?йге кір.

9) К?к г?лді ?алдыр.

1. Бекіту кезе?і. Жина?тау диктанты (4 мин.)

1. -- деп алдын-ала аны?тал?ан ма?сат?а жету ?шін, есепті? шешімін табу ?шін орындаушы?а (адам?а, компьютерге ж?не т.б.) берілген т?сінікті н?с?ауларды? тізбегін айтады.

2. -- арнайы геометриялы? фигуралар, н?с?амалар ар?ылы орындалатын ?рекеттер мен оларды? орындалуы ретін к?рсететін графиктік схемалармен берілетін алгоритм.

3. Орындаушыны? барлы? іс-?рекетін сипаттайтын жарлы?тар ж?йесі -- - болып табылады.

4. --- - деп, орындаушы ЭЕМ ?шін жазыл?ан алгоритмді сипаттайтын тілді айтамыз.

VI. Рефлексия

?орытындылау
?йге тапсырма. Алгоритм типтеріне ребус ??растыру

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Алгорит"»

Сабақтың тақырыбы: Алгоритм құруда практикалық жұмыс

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: сызықтық, тармақтық, циклдік алгоритмді және блок – сызба құруға дағдыландыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды ізденушілікке, еңбекке баулу.

Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін кеңейтілген тапсырмалар арқылы дамыта отырып, танымдық қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың түрі: практикалық

Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, слайд, таратпалар

Пәнаралық байланыс: математика

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
Үй жұмысын тексеру. «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы
Тәжірибелік жұмыс
Сергіту сәті
Компьютермен жұмыс
Бекіту кезеңі. Жинақтау диктанты
Қорытындылау
Үйге тапсырма. Алгоритм типтеріне ребус құрастыру

1. Үй жұмысын тексеру. «Сенемін, сенбеймін» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын сұрау. Оқушыларға бір-бір кестеден таратып береді де ойынның шартымен таныстырады. Кестедегі тұжырымға сенетін болса, яғни тұжырым дұрыс болса «+» таңбасын, тұжырым қате болса «-» таңбасын қоюды ескертеді. Әр ұяшыққа сәйкес сұрақтар оқылады. Жауаптарды түзетуге болмайтындығын, түзету жасалса қате болып саналатынын ескертеді.

	Тұжырымдар	«+» -сенемін, «-» сенбеймін
	Алгоритм – берілген есепті шешудегі жасалатын әрекеттердің дәл және қарапайым етіп жазылуы.
	Алгоритмді жүзеге асырушыны орындаушы деп атайды.
	Кез келген алгоритм «басы» деген бұйрықпен бітеді.
	Алгоритмді графиктік түрде кескіндегенде енгізу және шығару мәліметтері параллелограмға жазылады.
	Блок-сызбада әр іс-әрекет фигуралардың көмегімен сипатталады.
	Алгоритм дыбыстық формада беріледі.
	Алгоритмді графиктік түрде кескіндегенде алгоритмнің басы және соңы эллипспен беріледі.

2. Тәжірибелік жұмыс

1.Сызықтық алгоритмдi орындап, ҚОЛА сөзiнен ЖҰРТ сөзiн ал.

ҚОЛА

«Л»ны «Р»-ға ауыстыр

«О»-ны «Ұ»-ға ауыстыр

«А»-ны «Т»-ға ауыстыр

“Қ”-ны “Ж”-ға ауыстыр

2. Алгоритмді орындағанда не болатынын анықтаңдар.

Басы

Қарындаш ал.

Шаршылар бойынша диктант жаз:

Алынған суретті аяқта.

Қарындашты орнына қой.

Соңы.

3. Атқарушы СУҚҰЙҒЫШТЫҢ көмегімен 2 және 3 литерлік ыдыстар арқылы судың 1 литр болатын көлемін тап.

Басы

В – ны толтыр

В – дан А-ға құй

Соңы

5. Тармақталу алгоритмінің толық түрін блок – сызбада көрсет .

«Киноға бару» алгоритмі.

1. Анаңнан киноға баруға рұқсат сұрау.

2. Егер анаң рұқсат берсе, онда киноға барасың, әйтпесе бөлмені тазалау қажет.

Компьютермен жұмыс. Төмендегі әрекеттер тізбегін орында.

1) 1- қиылысқа дейін жет.

2) Солға бұрыл.

3) Үйге кір.

4) Қызыл гүлді сонда қалдыр (терезеге гүлдің суретін сал).

5) Үйден шық.

6) 2- қиылысқа дейін жет.

7) Оңға бұрыл.

8) Үйге кір.

9) Көк гүлді қалдыр.

1. Бекіту кезеңі. Жинақтау диктанты (4 мин.)

1. --------- деп алдын-ала анықталған мақсатқа жету үшін, есептің шешімін табу үшін орындаушыға (адамға, компьютерге және т.б.) берілген түсінікті нұсқаулардың тізбегін айтады.

2. -------- - арнайы геометриялық фигуралар, нұсқамалар арқылы орындалатын әрекеттер мен олардың орындалуы ретін көрсететін графиктік схемалармен берілетін алгоритм.

3. Орындаушының барлық іс-әрекетін сипаттайтын жарлықтар жүйесі ---------- ---- болып табылады.

4. ----------- ---- - деп, орындаушы ЭЕМ үшін жазылған алгоритмді сипаттайтын тілді айтамыз.

VI. Рефлексия