Конспект урока «Алгоритмическая конструкция «следования»»

Конспект урока «Алгоритмическая конструкция «следования»»

Цель:

• имеет представление об алгоритмической конструкции «следование»;

• умеет исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• умеет составлять простые линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд;

• выделяет линейные алгоритмы в различных процессах.

Задачи:

• обобщить представления об алгоритмической конструкции «следование»;

• получить навыки выполнения линейных алгоритмов для различных формальных исполнителей;

• научить разрабатывать линейные алгоритмы для различных формалььных исполнителей с заданной системой команд.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения:

• Словесные (рассказ, объяснение)

• Наглядные (презентация)

• Практические (работа за компьютером)

Формы организации УД: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник, презентация

План урока:

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

III.Изучения нового материала

IV.Закрепление. Компьютерный практикум

V.Рефлексия. Итоги урока.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

• Что называется алгоритмом?

• Приведи примеры исполнителей алгоритма. Почему их так называют?

• Перечисли и поясни характеристики исполнителей.

• В каких формах может быть представлен алгоритм?

Разгадайте следующие ребусы:

Конструкция следование является одной из конструкций для построения алгоритмов. Каждый алгоритм работает с определенными величинами. Мы должны подробнее узнать об этом понятии.

III. Изучение нового материала

Следование – это естественный ход выполнения шагов алгоритма. Алгоритм, построенный на данной конструкции называется линейным. Числа, строки, символы и таблицы, используемые в алгоритме называются величинами.

Типы величин:

I) Постоянные ( с постоянным значением)

g=9,8м/с² , число дней в неделе

II) Переменные( изменяющие значение)

1) имя: a, b, c, x, y, a1, b2, mp, alfa, beta

2) типы:

А) числовые: целые(цел), вещественные(вещ) 100 или 15 100.25 или 0. 15

Б) текстовые: символьные(сим), литерные(лит)

1 символ слова, фразы

В) логические (лог) И, ИЛИ, НЕ

Г) табличные(таб)

Операции над величинами:

1. Арифметические действия: +, - , * , / , **

2. Логические операции: , ,

III) Строковые операции: склеивание строк

“Ком” + “пот”=“Компот”

IV) Операция присваивания: имя переменной := значение

a:= 2 b:= a*3 a:=b a:=2 b:=2*3 a:=6

II ) Логические: ( X5 ) и ( X

III) Строковые: a:=“ Ком”, b:=“пот”, c:=a + b

Пример алгоритма в системе Кумир

IV.Закрепление. Компьютерный практикум

Выполнения задания вместе с учителем:

Работа за компьютером. В исполнительной среде Кумир выполнить задание:

V.Итог урока. Рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Поставьте каждый в своей тетради смайл, который выражает ваше состояние после урока.