Компьютермен жұмыс істеу кезінде өзіне қалай зиян келтірмеу?

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1А бөлімі - Компьютер және қауіпсіздік

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Абзалбекова Р.Т.

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Компьютермен жұмыс істеу кезінде өзіне қалай зиян келтірмеу?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.4.1.1 - техника қауіпсіздігі ережелерін бұзу салдарын сараптау

Сабақтың мақсаты

1. Техника қауіпсіздігі ережелерін білу және айту;

2. Техника қауіпсіздігі ережелерін бұзу кезінде себептер мен салдарының өзінің денсаулығы үшін салдарын айқындау;

3. Компьютермен жұмыс кезінде техника қауіпсіздігі ережелерін қолдану.

Бағалау критерийі

Техника қауіпсіздігі ережелерін біледі және айтады;

Техника қауіпсіздігі ережелерін бұзу кезінде себептер мен салдарының өзінің денсаулығы үшін салдарын айқындайды;

Компьютермен жұмыскезінде техника қауіпсіздігі ережелерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар істей алады:

- дұрыс сымбаттылық мәселесінің маңыздылығын талқылауды (сөйлеу дағдысы мен тыңдау)

-денсаулығын сақтап қалуға көмектесетін жаттығулар кешенін суреттеуге (жазу дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Монитор, жүйелік блок, пернетақта, тышқан, сканер, принтер, колонкалар, гарнитура, қосымша құрылғылар, графикалық редактор, программа, терезе, терезе тақырыбы, айналдыру жолағы, терезені басқару батырмалары, мәзір, таспа, файл, бума, белгіше, негізгі құрылғылар, қосымша құрылғылар, ішкі, сыртқы, редакциялау, кірістіру, сақтау, іздеу, көшіру, ерекшелеу, жою

Диолог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Компьютерлік сыныпта …болмайды

Компьютерде жұмыс кезінде … қажет

Енгізу құрылғыларына … жатады

Шығару құрылғыларына … жатады

… қосымша құрылғылар деп айтады

Сыртқы құрылғылар деп айтады, өйткені …

Сендер айта аласыңдар ма, неге ...

… істеу үшін қандай әрекет орындау қажет

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыстар арқылы бірін-бірі тыңдай білу, өзін-өзі шыншыл бағалау, бірін-бірі бағалау арқылы жауапкершілікті дарыту. Ынтымақтастық

Оқушыларда қиындықтар туған жағдайда мұғалім қолдау көрсетеді. Ынтымақтастық оқушылардың бір-бірін жұптасып жұмыс кезінде өзара қолдау көрсету арқылы, алға қойылған гипотеза пайдасына аргументтер іздеу арқылы қалыптандырылады.

Пәнаралық байланыс

Адам анатомиясы - адам сүлдесі;

Физика - электрқұралдары мен электр магниттік сәуле шығару.

Алдыңғы білім

Оқушылар компьютердің негізгі қызметі, негізгі бөлшектері, компьютер қандай қызмет көрсету саласында қолданылатыны туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Амандасу, түгендеу.

«Ыстық алақан» әдісі.

Мақсаты: психологиялық ахуал тудыру.

-Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

«Өрмекші торы» әдісі.

Мақсаты: өткен тақырыпты қайталау. Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.

- Компьютердің негізгі қызметі дегеніміз не?

- Негізгі бөлшектеріне нелер жатады?

- Компьютерде қандай қызмет көрсетуге болады?

Бағалау: ауызша мадақтау.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

(32 минут)

Видео көру

Сергіту сәті.

(1 минута)

(Т) Тапсырма-1. «Құпия зат» әдісі арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын табады.

Мақсаты: оқушылар көрсетілген суреттердің сабаққа қандай қатысы барын анықтау.

Дескриптор:

• Суреттердің сабаққа қажеттілігін анықтайды;

• Зиян келтіретін суреттерді ажыратады;

• Сабақтың тақырыбын ашады;

• Жауабын жазады.

ҚБ: «Бағдаршам»

Мақсаты: топтар бірін-бірі бағалайды.

Оқушылар сабақ тақырыбын атайды: Компьютермен жұмыс істеу кезінде өзіңе қалай зиян келтірмеу?

Техника қауіпсіздігін сақтау туралы видео көруге беремін.

(Жұп) Тапсырма-2. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі.

Мақсаты: оқушылар ойланып, жұптаса отырып тапсырманы орындайды.

- Егер сіз техника қауіпсіздігін сақтамаған жағдайда, не болады? (диалог құру)

Дескриптор:

• жұптасып диалог құрастырады;

• құрған диалогты айтады;

• диалогты қағазға жазады.

ҚБ: «Жұлдызшалар» арқылы бағалау.

Мақсаты: жұптар бір-бірін бағалайды.

Мақсаты: Оқушыларды сергітіп алу.

Мұғалім нұсқау: Сергіту ретінде музыкамен кабинетте жасырып қойған суреттерді табуларын өтінемін. Алдын ала суреттерді басып алыңыз. Суреттер санын оқушылар санына қарай басып алуға болады.

Бағалау: ауызша мадақтау.

(Жеке) Тапсырма-3. «Орында-алмас» әдісі.

Мақсаты: шығармашылық қабілеттерін көрсете отырып орындайды.

-Суреттер бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

- Компьютермен жұмыс кезінде не істеуге болмайды?

- Компьютер бізге қалай ықпал етеді – қауіпсіздік техникасын бұзу;

- Компьютердің зиянды ықпалынан қорғану үшін не істеу керек?

Дескриптор:

• сурет бойынша қауіпсіздік ережелерін айтады;

• сурет бойынша сұрақтарға жауап береді;

• жауабын жазады.

ҚБ: «Стикерлер»

Мақсаты: өз-өздерін бағалайды.

(Т) Тапсырма-4. «Постер құру» әдісі.

Мақсаты: шығармашылық қабілеттерін көрсете отырып орындайды.

Әр топқа сұрақтар беріледі сол сұрақ аясында оқушылар постер құрып қорғайды.

- Компьютермен жұмыс кезінде не істеуге болмайды?

- Компьютер бізге қалай ықпалетеді – қауіпсіздік техникасын бұзу;

- Компьютердің зиянды ықпалынан қорғану үшін не істеу керек?

Қосымша тапсырма.

Егер адам тәулігіне 3 сағат компьютер алдында уақытын өткізетін болса, онда сіз жылына, айына, аптасына қанша уақыт компьютер алдында өткізетініңізді есептеңіз.

Дескриптор:

- тірек сөздер арқылы сұрақтарға жауап жазады;

- жауаптарын оқиды;

- қосымша тапсырмаға өз жауаптарын айтады.

ҚБ: «Бас бармақ» тәсілі.

Мақсаты: оқушылар топтардың жұмыстарын қандай деңгейде екенін бағалайды.

Жұлдызшалар

Сабақтың соңы

Қорытынды: «БББ» кестесін толтыру арқылы не білгенін, не білетінін, не білгісі келетінін жеткізеді.

Рефлексия:

«Қоқыс жәшігі» - ештене меңгермедім.

«Чемодан» - барлығын меңгердім.

«Ет тартқыш» - әлі де болса ой елегінен өткізу керек.

Үйге тапсырма

-Компьютермен жұмыс кезінде орындау үшін ұсынылатын жаттығулар ойлап тап.

-Отбасы мүшелерін байқапкөр: олар компьютермен жұмыс кезінде дене мен көз үшін жатығулар жасайма.

-Отбасы мүшелері үшін кесте құрастыр: компьютер алдында қанша уақыт отырамыз.

Кесте

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Диалог және қолдау көрсету. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызды рөл атқарады.

Бағалау. Оқушылар үнемі бағаланып отырады, осылайша педагогикалық қызмет пен саралаудың басқа да түрлері оқушылардың қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіліп отырылуы мүмкін.

Тапсырма. Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай тапсырмаларды күрделіге қарай ілгерілеп отыратын тапсырмаларды пайдаландым.

«Бағдаршам»,

«Жұлдызшалар»,

«Бас бармақ»

«Стикерлер».

«Өрмекшінің торы» әдісінде қимыл-қозғалыстар жасау арқылы денсаулықтарын нығайттым.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?