Инструменты рисования графического редактора Paint

Карточка 1

По звонку Андрей вбежал в класс, расталкивая товарищей, занял свободное место, вынул из кармана куртки тетрадь, открыл ее на понравившейся ему программе и потянулся рукой к переключателю компьютера.
Но его остановил голос учителя.
Какие ошибки по ТБ допустил Андрей?

Карточка 2

После 35-40 минут работы на компьютере Лена почувствовала шум в ушах, давление в лобной кости, боль в глазах.
Отчего могло такое случиться?

Карточка 3

Во время урока Федя Кряков шепотом спросил соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”-ответил тот.
Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез под стол доставать их. При этом уму очень мешали провода
от компьютера так, что их пришлось несколько раз перекладывать с места на место. Учитель сделал Крякову
замечание. Чтобы показать, что он не бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре, нажимая разные клавиши.
Какие правила поведения в кабине информатики нарушил Федя?

Время в

мин.

Этапы урока

задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1

Организация начала урока

приветствие

приветствуют

3

Создание коллаборативной среды

Создать атмосферу успеха

Пожелайте друг другу удачи

Желают друг другу удачи

Новые подходы в преподавании и обучении

2

Деление на группы

Соблюдение правил группы

Раздает ученикам части от трех разных пазл

Каждый ученик выбирает себе часть пазла

коллективная

Новые подходы в преподавании и обучении

4

Повторение техники безопасности

выявление имеющих знаний

Просит зачитать задачи

Карточка 1

По звонку Андрей вбежал в класс, расталкивая товарищей, занял свободное место, вынул из кармана куртки тетрадь, открыл ее на понравившейся ему программе и потянулся рукой к переключателю компьютера.
Но его остановил голос учителя.

Карточка 2

После 35-40 минут работы на компьютере Лена почувствовала шум в ушах, давление в лобной кости, боль в глазах.
Отчего могло такое случиться?

Карточка 3

Во время урока Федя Кряков шепотом спросил соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!” -ответил тот.
Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез под стол доставать их. При этом уму очень мешали провода
от компьютера так, что их пришлось несколько раз перекладывать с места на место. Учитель сделал Крякову
замечание. Чтобы показать, что он не бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре, нажимая разные клавиши.
Какие правила поведения в кабине информатики нарушил Федя?

Зачитывают задачи и отвечают на вопросы

Групповая

критическое мышление,

новые подходы в преподавании и обучении

2

Стадия вызова

Определить тему и цель урока

Отгадай те тему урока Инстру ктора вания графи менты ческого Paint реда рисо

Ученики сами определяют тему

Инструменты рисования графического редактора Paint

Критическое мышление

Одаренные и талантливые дети

1

Актуализация знаний

выявление имеющих знаний

1.Как запускается программа графический редактор Paint?

2. Что такое растровая графика?

3. С помощью чего можно изменить цвет графического объекта? (палитры)

Ученики отвечают на поставленные вопросы

фронтальная

ИКТ

критическое мышление,

новые подходы в преподавании и обучении

20

Введение нового материала

- закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;

- способствовать формированию культуры поведения: умения слушать, соблюдать дисциплину во время работы, в процессе выполнения самостоятельного задания; воспитать в ребёнке творческое восприятие мира

-развить внимание, наблюдательность, память, творческое и мышление; художественный вкус и творческое воображение;

Объяснение нового материала

При помощи видеоурока

Записывают тему урока в тетрадь, смотрят видеоурок и выполняют задания из видеоурока на компьютере

индивидуальная

Критическое мышление

2

Физминутка

Показывает видео

выполняют

индивидуальная

Новые подходы в преподавании и обучении

1

Проверь себя

Проверка знаний основных вопросов по данной теме:

Тест стр129

Каждый ученик отвечает на вопросы.

индивидуальная

Новые подходы в преподавании и обучении

4

Закрепление

Заполнить таблицу ЗУХ

Заполняют таблицу ЗУХ

4

оценивание

Контроль за качеством проведения занятия

С помощью листов оценивания выявить результативность занятия с точки зрения учащихся

Высказывают свою оценку результативности занятия, отвечая на вопросы.

индивидуальная и групповая

оценивание обучения

1

Домашнее задание

Организация работы на дом

Дает комментарий домашнего задания. §15

1.Придумайте свой макет открытки на свободную тему и выполните при помощи графического редактора Paint.

Записывают домашнее задание.

индивидуальная

критическое мышление

1

Рефлексия

Используем метод «пяти пальцев». По первым буквам названия пальцев вспоминаем параметры, на основании которых осуществляется контроль.

      «М» (мизинец) – мысли, знания, информация.

- Что нового я сегодня узнал?

- Какие знания приобрёл?

       «Б» (безымянный) – близость к цели.

- Что я сегодня сделал и чего достиг?

       «С» (средний) – состояние духа.

- Каким было моё настроение, расположение духа?

- Что было связано с положительными эмоциями?

       «У» (указательный) –услуга, помощь, сотрудничество.

- Чем я сегодня помог другим?

- Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими?

       «Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние.

- Что я сегодня сделал для моего здоровья?

Обводят карандашом на листке бумаги кисть правой руки и записывают рефлексию

индивидуальная

критическое мышление

1А

2С