Инструменты рисования графического редактора Paint.

Центр «Полиглот»

Группа ___

Спикер __________________

Задание № 1.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

1. Ластик -____________________-____________________

2. Карандаш -_________________-_____________________

3. Цвет - ____________________-______________________

4. Круг -_____________________- _____________________

5. Рисунок - __________________-_____________________

Задание № 2.

Вам необходимо в группе подобрать по смыслу пословицы к переделанным пословицам.

Например «Не смейся над старыми компьютерами, и твой будет стар» (не смейся над старыми, и сам будешь стар).

Оценочный лист

Группа № 1.

Дата _________________________________

Спикер _______________________________

Критерии оценивания:

Высокая активность в группе – 3 балла

Средняя активность в группе – 2 балла

Низкая активность в группе – 1 балл

Оценочный лист

Группа № 2.

Дата _________________________________

Спикер _______________________________

Критерии оценивания:

Высокая активность в группе – 3 балла

Средняя активность в группе – 2 балла

Низкая активность в группе – 1 балл

Оценочный лист

Группа № 3.

Дата _________________________________

Спикер _______________________________

Критерии оценивания:

Высокая активность в группе – 3 балла

Средняя активность в группе – 2 балла

Низкая активность в группе – 1 балл

Оценочный лист

Группа № 4.

Дата _________________________________

Спикер _______________________________

Критерии оценивания:

Высокая активность в группе – 3 балла

Средняя активность в группе – 2 балла

Низкая активность в группе – 1 балл

Центр «Интеллектуальный»

Задание № 1.

Найдите и вклейте к каждому рисунку соответствие

Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу

Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу

Задание № 2. «Вопрос - Ответ»

Заполните таблицу

Центр «Практический»

Практическая работа № 1.

Шахматная доска

1. Запустите Paint.

Пуск – Программы – Стандартные - Paint

1. Удерживая нажатой клавишу Shift + инструмент Прямоугольник изобразите квадрат (2x2 см)

2. Скопируйте квадрат, полученный квадрат закрасьте черным цветом. Соедините полученные квадраты

1. Повторите действия, получите следующее изображение

1. Продолжайте выполнять копирование пока не получите блок 8х8 квадратов

6. Используя инструмент Надпись добавьте на шахматную доску буквы и цифры, не забывая копировать соответствующие блоки. В результате должен получиться следующий рисунок. Покажите результат учителю.

Центр «Проверки»

1. Работает каждый индивидуально за компьютером.

2. Запустить на рабочем столе ярлык «Тест по Paint»

3. Ввести свою фамилию, имя и класс.

4. Ответить на вопросы теста, выбирая правильный ответ.

5. Записать в оценочный лист количество баллов и оценку за тест.

Центр «Проверки»

1. Работает каждый индивидуально за компьютером.

2. Запустить на рабочем столе ярлык «Тест по Paint»

3. Ввести свою фамилию, имя и класс.

4. Ответить на вопросы теста, выбирая правильный ответ.

5. Записать в оценочный лист количество баллов и оценку за тест.

Центр «Проверки»

1. Работает каждый индивидуально за компьютером.

2. Запустить на рабочем столе ярлык «Тест по Paint»

3. Ввести свою фамилию, имя и класс.

4. Ответить на вопросы теста, выбирая правильный ответ.

5. Записать в оценочный лист количество баллов и оценку за тест.

Центр «Проверки»

1. Работает каждый индивидуально за компьютером.

2. Запустить на рабочем столе ярлык «Тест по Paint»

3. Ввести свою фамилию, имя и класс.

4. Ответить на вопросы теста, выбирая правильный ответ.

5. Записать в оценочный лист количество баллов и оценку за тест.

1. Воcпроизвести рисунки с помощью инструментов и примитивов графического редактора Paint.

2. Дополнительное задание составить собственную мозаику на компьютере.

1. Воcпроизвести рисунки с помощью инструментов и примитивов графического редактора Paint.

2. Дополнительное задание составить собственную мозаику на компьютере.

1. Воcпроизвести рисунки с помощью инструментов и примитивов графического редактора Paint.

2. Дополнительное задание составить собственную мозаику на компьютере.

1. Воcпроизвести рисунки с помощью инструментов и примитивов графического редактора Paint.

2. Дополнительное задание составить собственную мозаику на компьютере.

ГУ «Средняя общеобразовательная школа – гимназия № 9 г. Павлодар»

Разработка урока на тему:

Подготовила.

Учитель информатики

Сабитова Р.О.

2013-2014 уч.год

Тема: Инструменты рисования графического редактора Paint.

Цели урока:

Образовательная: научить учащихся самостоятельно работать в группах, выбирать и использовать инструменты графического редактора при создании изображений в растровом графическом редакторе Paint.

Воспитательная: сориентировать учащихся на положительное эмоциональное отношение к уроку, воспитывать интерес к предмету.

Развивающая: готовность принимать перемены и активно в них участвовать, умение уважать себя и окружающих людей. Способность ставить и решать проблемы.

Задачи урока:

- продолжить работу по выработке умений пользоваться графическим редактором;

- формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;

- связать урок со школьными предметами;

Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме «Графический редактор Paint».

Тип урока: урок проверки и оценки знаний.

Технология обучения: Шаг за шагом, методы обучения критического мышления.

Программное обеспечение:

• графический редактор Paint

• Программа теста.

Материал к занятию:

• Таблички с надписью активных центров

• Карточки для работы в центрах

• Оценочный лист

• «Дерево Успеха»

Место проведения: Компьютерный класс

Дата проведения: 22.11.2013 г.

План урока: (45 мин)

1. Организационный момент (3 мин):

   1. Приветствие.

   2. Деление на активные центра, с помощью мозаики.

2. Постановка цели урока (3 мин)

   1. Объяснение работы в группах.

3. Работа в активных центрах (30 мин):

Центр «Интеллектуальный»

Центр «Полиглот»

Центр «Практический»

Центр «Проверки» (Тест выполняют на ПК)

Центр «Художественный»

1. Физкультминутка (1 мин);

2. Подведение итогов урока (9 мин).

   1. Подведение итогов урока. Защита кластера 5 минут

   2. Рефлексия «Дерево успеха» 3 минуты

   3. Постановка домашнего задания. 1 минута

Ход урока:

I. Организационный момент (3 мин).

1. Приветствие.

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем урок.

б. Деление на активные центра, с помощью мозаики.

- Сегодня мы проведем наш урок по нашей с вами технологии, но делиться на группы мы будем методом мозаики. Каждый из вас берет фрагмент рисунка и ищет свою пару, таким образом мы должны разделится на 5 центра. (ребята рассаживаются по центрам составляя мозаику).

II. Постановка цели урока (3 мин).

1. Объяснение работы в группах.

- Давайте вспомним с вами правила работы в группе.

1. Не шуметь в группе.

2. Помогать товарищу.

3. Не отвлекаться.

- Сейчас вы сидите по активным центрам, на столе у каждого написано какой это центр, также на столах у всех лежит оценочный лист и практические работы с пояснениями. Вам необходимо в группе выбрать спикера, который будет анализировать и контролировать работу в центре. Работа в одном центре 6 минут.

III. Работа в активных центрах (30 мин):

Центр «Интеллектуальный»

Состоит из двух заданий. Задание № 1. Найдите и вклейте к каждому рисунку соответствие. Задание № 2. «Вопрос – Ответ». Заполните таблицу.

Центр «Полиглот»

Задание № 1.

Вам необходимо в группе перевести слова на русском языке на казахский и английский языки.

Задание № 2.

Вам необходимо в группе подобрать по смыслу пословицы к переделанным пословицам.

Например «Не смейся над старыми компьютерами, и твой будет стар» (не смейся над старыми, и сам будешь стар).

Центр «Практический»

Шахматная доска

1. Запустите Paint.

Пуск – Программы – Стандартные - Paint

1. Удерживая нажатой клавишу Shift + инструмент Прямоугольник изобразите квадрат (2x2 см)

2. Скопируйте квадрат, полученный квадрат закрасьте черным цветом. Соедините полученные квадраты

1. Повторите действия, получите следующее изображение

1. Продолжайте выполнять копирование пока не получите блок 8х8 квадратов

Центр «Проверки» (Тест выполняют на ПК)

1. Работает каждый индивидуально за компьютером.

2. Запустить на рабочем столе ярлык «Тест по Paint»

3. Ввести свою фамилию, имя и класс.

4. Ответить на вопросы теста, выбирая правильный ответ.

5. Записать в оценочный лист количество баллов и оценку за тест.

Центр «Художественный»

Составить кластер на тему «Графический редактор Paint».

IV. Физкультминутка (1 мин).

Ребята сейчас я вас попрошу все встать мы с вами проведем физминутку, все повторяем за мной.

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

V. Подведение итогов урока (9 минут).

- Ребята вот вы и закончили свою работу в центрах, хочу у вас спросить, где было наиболее сложное задание в каком центре?

- Где у вас возникали вопросы при решении поставленной задачи?

- Какой из центров был наиболее простым?

- Перечислите мне инструменты графического редактора Paint .

- При работе в центрах вы заполняли оценочный лист, спикер в группах должен был наблюдать и оценивать работу каждого в группе. Также вы отвечали на вопросы в тесте где вам по окончании выставили оценки. Оценочные листы вы мне сдаете вместе с вашими практическими заданиями, они будут проанализированы.

Защита кластера.

Рефлексия «Дерево успеха» (3 мин). На листах вам необходимо записать свои впечатления об уроке, может кто что еще не понял до конца, свои пожелания по данной теме. Свои листочки наклейте на Дереве «Успеха».

Постановка домашнего задания (1 мин).

1. Воcпроизвести рисунки с помощью инструментов и примитивов графического редактора Paint.

2. Подумать, где еще можно применить умения, полученные при составлении мозаики.
3. Дополнительное задание для учащихся, имеющих домашний компьютер.
Составить собственную мозаику на компьютере.

- Всем большое спасибо за урок, всего доброго, до свидания.

План урока.

1. Орг. момент. 3 минуты 11.00

- Приветствие.

- Деление на группы. Мозаика.

2. Постановка цели урока. 3 минуты 11.03

- Объяснение работы в центрах.

3.Работа в активных центрах. 30 минут. 11.06

Центр «Интеллектуальный» 6 мин

Центр «Полиглот» 6 мин

Центр «Практический» 6 мин

Динамическая физ. минутка 1 мин 11. 24

Центр «Проверки 6 мин

Центр «Художественный» 6 мин

4. Подведение итогов урока 8 мин 11. 38

Подведение итогов урока. Защита кластера 5 минут

Рефлексия «Дерево успеха» 2 минуты

Постановка домашнего задания. 1 минута

Конец урока 11.45

Самоанализ урока информатики,

проведенного в 6 «А» классе

учителем информатики Сабитова Р.О.

Класс: 6 «А»
Предмет: информатика
Цели урока:

Образовательная: научить учащихся самостоятельно работать в группах, выбирать и использовать инструменты графического редактора при создании изображений в растровом графическом редакторе Paint.

Воспитательная: сориентировать учащихся на положительное эмоциональное отношение к уроку, воспитывать интерес к предмету.

Развивающая: готовность принимать перемены и активно в них участвовать, умение уважать себя и окружающих людей. Способность ставить и решать проблемы.

Задачи урока:

- продолжить работу по выработке умений пользоваться графическим редактором;

- формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;

- связать урок со школьными предметами;

Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме «Графический редактор Paint».

Тип урока: урок проверки и оценки знаний.

Технология обучения: Шаг за шагом, методы обучения критического мышления.

Программное обеспечение:

• графический редактор Paint

• Программа теста.

Общая тема: Информационно-коммуникационные технологии

Тема урока: Инструменты графического редактора Paint.

Количество уроков в неделю –2 часа в 1 полугодии и по 1 часу во втором полугодии – 51 час. Урок соответствовал учебной программе и составлен по требованиям ГОСО. Соблюдается протяженность времени, которое учащиеся могут проводить за монитором – не более 15 минут урока.

Тип урока: урок проверки и оценки знаний. Урок опирается на уже имеющиеся знания и навыки учащихся (На предыдущем уроке ребята работали с программой для рисования Paint, запускали ее, устанавливали размеры рабочей области). Также нужно учесть , что они данную тему уже знают, т.е. работали в ней раннее.

Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики. Предусмотрена все виды работы? самостоятельная практическая работа, самооценка, межпредметная связь, составление кластера, работа за компьютером. Раздаточного материала позволяет динамично организовать работу на уроке, приучает учащихся к самостоятельной работе. Считаю удачной выбранную структуру урока.

Ребята самостоятельно делятся на центры с помощью мозаики, далее идет работа в центрах, они за весь урок проходят все центры, успеваю тестироваться, потому что в группе 16 учащихся а ПК всего 10. И время работы в центрах выделено оптимальное.

Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности.

Темп работы был рабочий. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Психологическая атмосфера поддерживается непринужденной беседой, разговором, обсуждением.

Контроль усвоения знаний был организован в каждом центре и отдельно ставилась оценка за тест. Работы были оценены самими учащимися, а также учителем и прокомментированы.

Главная цель на этом уроке: научить учащихся самостоятельно работать в группах, выбирать и использовать инструменты графического редактора при создании изображений в растровом графическом редакторе Paint я считаю достигнута. (Научила работать в группах, выбирать и использовать необходимый инструмент графического редактора Paint; интерес к уроку - был вызван; были созданы условия для творческой самореализации учащихся).