Единицы измерения информации

Тема: Единицы измерения информации

Класс: 6

Цели: сформировать представление учащихся об единицах измерения информации.

Задачи:

Образовательные:

• обобщить знания учащихся о представлении информации в памяти компьютера;

• дать представление о единицах измерения информации;

• научить находить информационный объем.

Развивающие:

• развить познавательный интерес, речь и внимание учащихся.

• формировать информационную компетентность.

Воспитательные:

• воспитать у учащихся интерес к предмету, доброжелательность, умение работать в коллективе.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приёмы работы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый

Оборудование: доска, маркеры, компьютерный класс, мультимедийный проектор, раздаточный материал, калькуляторы

1. Организационный момент сл.1

Прозвенел звонок, а это значит, мы можем начать нашу с вами работу ).

2. Изучение нового материала сл.2

- Что такое информация? (Информация – это сведения об окружающем нас мире. Окружающий нас мир – это мир информации).

- Откуда вы получаете информацию? (от учителей, родителей, сверстников, телевидения, интернета, радио и т.д.).

Человек получает информацию и с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

По форме представления различают числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.

Изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации занимается наука информатика. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер.

- Вам известны единицы измерения длины. Это миллиметры, сантиметры, метры, километры. Масса измеряется в граммах, килограммах, центнерах и тоннах. Углы измеряются в градусах. Время – в секундах, минутах и часах. Сегодня наша задача – выяснить, а каковы же единицы измерения информации.сл.3

Сл.4 –сл.5 Представленная в цифровом виде информация тоже может быть измерена. Единицами измерения информации являются биты (0 и 1) и байты (1 байт = 8 битов). Бит – (от английского слова bit – двоичная единица ) - это наименьшая единица измерения емкости памяти компьютера. Бит – это одна двоичная ячейка памяти, в которую можно записать 0 и 1. Байт – это восемь подряд записанных (расположенных) битов (например, 11000001). Более крупными единицами измерения информации являются килобайты, мегабайты и гигабайты:

Сл.6

1байт = 8 битов;

1Кбайт (один килобайт) = 1024 байт;

1Мбайт (один мегабайт) = 1024 Кбайт;

1Гбайт (один гигабайт) = 1024 Мбайт.

Например: сообщение «ИНФОРМАТИКА» состоит из 11 символов, каждый из которых кодируется цепочкой из 8 нулей и единиц. Следовательно, это сообщение имеет информационный объем 88 битов, или 11 байтов.

На каждой странице нашего учебника помещается чуть меньше 40 строк, в каждой строке – примерно 60 символов. Следовательно, страница учебника имеет информационный объем около 2400 байтов, а весь учебник, состоящий из 176 страниц, - 422400 байтов информации. Чтобы перейти от байтов к килобайтам, разделим это число на 1024. получим: 422400 байт ≈413Кбайт. Для перехода к мегабайтам выполним деление числа 413 на 1024. Получим: 413 Кбайт ≈ 0,4 Мбайт.

Значительно больший информационный объем имеют графические файлы. Так изображение, состоящие из 600×800 пикселей, каждый из которых кодируется цепочкой из 24 нулей и единиц (3 байта), имеет информационный объем 600×800×3=1440000 байт ≈ 1402 Кбайт ≈ 1,37 Мбайт.

Сл.7 Объем компьютерных информационных носителей также измеряется в мегабайтах и гигабайтах.

Так, трехдюймовая дискета имеет объем (емкость) 1,44 Мбайт.

Объем оперативной памяти современных ПК достигает тысяч мегабайт и больше. Оперативную память иногда называют ОЗУ (оперативное запоминающее устройство). Делают ОЗУ в виде маленьких пластинок – плат с микросхемами и размещают внутри системного блока. Чем больше оперативная память, тем быстрее работает компьютер и тем более сложные программы он может выполнять.

В качестве устройств внешней памяти используются накопители на оптических (лазерных) дисках, которые называют CD-дисками, и электронную флеш-память. Компакт диск (CD) – 650 Мбайт, цифровой диск (DVD) – от 4,7 до 17Гбайт. Флеш-память – 500Мб, 1Гб, 2Гб, 4Гб, … .

Стандартный жесткий диск или винчестер находится внутри системного блока. От ёмкости жесткого диска зависит количество информации, которое можно длительное время хранить в компьютере. Ёмкость современных винчестеров очень велика.

Сл.8 Это интересно:

Лазерный диск может хранить:

95 копий словаря русского языка Сергея Ивановича Ожегова,

72 минуты мультипликационного или видеофильма,

2 часа музыки, 19 часов записи речи или 600 высококачественных фотографий.

Сл.9 Давайте обсудим:

1. Что такое байт, килобайт, мегабайт и гигабайт?

2. Сколько битов составляет ½ килобайта? (4096 бит)

3. Сколько школьных учебников ёмкостью 350кб можно разместить на трехдюймовой дискете? (4)

.Закрепление. Сл.11

1. Задание: Подсчитайте объем информации в нашем учебнике

информатики.

Сл.12 Решение: На каждой странице нашего учебника помещается чуть меньше 40 строк, в каждой строке – примерно 60 символов. Следовательно, страница учебника имеет информационный объем около 2400 байтов, а весь учебник, состоящий из 176 страниц, - 422400 байтов информации. Чтобы перейти от байтов к килобайтам, разделим это число на 1024. получим: 422400 байт ≈413Кбайт. Для перехода к мегабайтам выполним деление числа 413 на 1024. Получим: 413 Кбайт ≈ 0,4 Мбайт.

Сл.13 Решите примеры и прочитайте закодированное слово.
0,5 Кб = ____ б
1,2 Мб = ____Кб
0,3 Гб =_____ Мб
1024 Мб = ____ Гб
2700 Кб = ____ Мб
3600 Б = _____Кб

К=1228,8 Кб;  А=307,2 Мб;  С=512 б;  Р=3,51 Кб; 
Е=2,63 Мб;  Н=1 Гб . ответ- сканер

4. Домашнее задание Сл.14

§1.4 РТ № 42,43.

1. Возьмите любой текстовый документ, определите сколько в нём информации и определите сколько таких документов может поместится на флешке, CD – диске, DVD – диске.

2. Любой графический файл (рисунок, фотография)

3. Любой звуковой файл (музыка)

4. Любой видео файл ( фильм)

Записать результаты в таблицу

5.Итоги урока Сл.15

Посмотрите еще раз на тему урока и попробуйте сначала про себя, затем вслух закончить следующие предложения:

Я узнал…

Я научился…

Я оцениваю свою работу…

Сл.16