«Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Кодирование текстовой информации»

Тема урока: «Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Кодирование текстовой информации»

Цель урока: познакомить с алфавитным подходом к измерению информации, ввести единицы измерения информации и соотношение между ними, дать представление о способе хранения текстовой информации в памяти компьютера.

Задачи:

Научить вычислять информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита и представлять его в различных единицах измерения;
Развивать умения логически мыслить и анализировать;
Воспитание сознательной дисциплины, формирование умений организовывать свое рабочее место, воспитание аккуратности, развитие интереса к предмету и к способам работы.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Кодирование текстовой информации» »

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Кодирование текстовой информации»

ФИО: Шапошник Светлана Анатольевна
Место работы: МОУ ООШ №8, г.Березовский, Кемеровская обл.
Должность: учитель
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 8 класс
Тема и номер урока в теме «Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Кодирование текстовой информации»
Базовый учебник: «Информатика и ИКТ» Семакин И.Г. и др.

Задачи:

Научить вычислять информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита и представлять его в различных единицах измерения;
Развивать умения логически мыслить и анализировать;
Воспитание сознательной дисциплины, формирование умений организовывать свое рабочее место, воспитание аккуратности, развитие интереса к предмету и к способам работы.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Формы работы учащихся:

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, проектор.

В ходе урока используются ЭОР из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. ( http://school-collection.edu.ru)

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Орг.момент	-	Приветствует детей, настраивает их на работу	Готовятся к уроку	1мин
2	Введение нового материала	№1. Алфавитный подход к измерению информации (N 119091) №2. Единицы информации (N 118999) №3. Информационный объем текста (N 119264) №4. Количество информации в сообщении (N 118997)	Объяснение нового материала (учитель объясняет матермал, показывая готовые слайды из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов через проектор)	Слушают учителя, воспринимают информацию, сообщаемую учителем, записывают основные определения и единицы информации	10 мин
3	Формулирование вопросов учащимися	-	Отвечает на вопросы учащихся	Задают вопросы учителю	3 мин
4	Ответы учащихся на вопросы учителя	-	Задает вопросы учащимся	Отвечают на вопросы учителя	3 мин
5	Первичное закрепление под руководством учителя посредством прямого повторения, частичных выводов	-	Учитель дает задания учащимся	Решают задачи у доски и в тетради	10 мин
6	Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися	-	Формулирует задания, обяъясняет, как работать с ЭОР, отвечает на вопросы учащихся	Слушают учителя, задают вопросы	2 мин
7	Контроль результатов первичного запоминания	№5. Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации" (N 119252)	Наблюдает за работой учащихся, если нужна помощь, то объясняет.	Самостоятельная работа с ресурсом.	14 мин
8	Формулирование выводов урока, домашнее задание	Домашнее задание N 4 (N 119259)	Формулирует выводы, объясняет домашнее задание	Фиксируют выводы, записывают ссылку на ресурс с домашним заданием	2 мин