| Сабақ № 9 | Мектеп Бөкенші ЖОББМ |
| Күні: 28.10.15ж | Кумпеисова Гульжан Бауржановна |
| Сынып 8 | Қатысқандар 10 |
| Сабақтың тақырыбы: | Қазіргі заманғы дербес компьютердің архитектурасының даму үрдісі.
|
| Сабақ негізделген оқу мақсаты: | Компьютердің архитектурасы туралы түсінік қалыптастыру, қызмет ету функциялары мен негізгі мінездемелері туралы оқып үйрену. |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Компьютер түрлерімен қызметін білу. Оқушылардың басым бөлігі: Қосалқы құралдарының қызметімен жұмыс принципін. Кейбір оқушылар: Процессор және оның негізгі компоненттерімен диск жадыларының көлемімен жұмыс істеуді үйрену. |
| Тілдік мақсат: | Информатикаға байланысты термин сөздерді пайдаланады. |
| Алдыңғы оқу | Компьютер оның негізгі бөліктерін туралы біледі, атай алады. |
| Жоспар |
| Жоспарлан Жоспарланған жаттығулар Ресурстар ған уақыт |
| 45 минут | «Ферверг» тәсілі Логикалық пікір кестесі «Атаулары туралы үш сұрақ» тәсілі «Джигсо» тәсілі арқылы оқыту Постер қорғау Сәйкестендіру кестесін толтырту 2тапсырма 12 бет Тақырып бойынша тест тапсырмасы | Шевчук Е.В мектеп баспасы 2008ж Информатика оқулығы, Шевчук Е.В мектеп баспасы 2008ж информатикадан жұмыс дәптер флипчард, маркер, интербелсенді тақта, компьютер. |
| Басталуы 1055 | І. Ұйымдастыру кезеңі «Ферверг» тәсілімен оқушылардың көңіл күйін реттеп аламын
ІІ. Топқа бөліп аламын. Әріптер, сандар арнайы сөздер парталарға таратылады. Сол бойынша жіктеледі. 3 топқа бөлінеді.
ІІІ. Үй тапсырмасын қайталау Кесте толтыру | пікір | Пікір емес 2,6, | | Ақиқат 4,7,8,9 | Жалған 1,3,5,10 | Екінші шет тілін біріншіге қарағанда үйренген жеңіл Екінші шет тілін біріншіге қарағанда үйренген жеңіл ме? Спорттың бір түрімен міндетті түрде шұғылдан. Спорттың бір түрімен міндетті түрде шұғылданамын. Аудармашы кем дегенде екі тіл білуі керек. Аудармашы кем дегенде екі тіл білуі керек пе? Қай саннан 2-ні азайтқанда 5- шығады. Белгісіз саннан 5- ті азайтып, 2-ні алыңдар. 7-ден 5-ті азайтсаңдар 2 шығады. 3 және 5 сандарының қосындысы 2 ден кіші емес. |
1,2,3, а,к,с,д, enter,ctrl, alt үлестірме қағаз
Кесте сызылған үлестірме қағазы |
| Ортасы
| ІҮ. Ой қозғау «Атаулар туралы үш сұрақ» тәсілі тақтаға Қайда? Бұл терминді сіз бұрынғырақта қайда кездестірдіңіз? Қалай? Өз тәжірибеңізді осы атауларды қалай қолдандыңыз мысал келтіріңіз. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады? Ү. Жаңа сабақ «Джиксо» тәсілімен мәтінді бөліп оқу. 25-27 бет І топ 27-29 бет ІІ топ 30- 32 бет ІІІтоп Постерлерін қорғайды. | Тақтаға монитор, жүйелік блок, пернетақта сөздері ілінеді.
Стикер түрлі түсті, оқулық, флипчард, маркер, интербелсенді тақта арқылы слайд көрсетілім. |
| Аяқталуы | ҮІ. Тәжірибелік жұмыс Сәйкестендіру кестесін толтыру. | № | Термин |
| Мағынасы | | 1 | Оперативті жад | А | Компьютер жұмысын басқару және ақпаратты өңдеуге арналған | | 2 | шина | Б | Ақпаратты қағаз бетіне бейнелеу құралы | | 3 | принтер | В | Ақпаратты уақытша сақтау құралы | | 4 | процессор | Г | ДКдегі құралдан екіншіге мәліметтер мен сигналдарды жіберуді қамтамасыз ететін электірлік біріктіру желісі | ҮІІ. Қорытындылау. Компьютерден 5 сұрақтан тұратын тест тапсырмасын алу. ҮІІІ. Үйге тапсырма §9 оқу. Дисктердің міндеті мен көлемі кестесін толтыру | Кесте үлестірмелі қағазы.
Компьютер құралы.
Кесте үлестірме материалы |
| Саралау Қабілеті жоғары оқушылар барлық тапсырманы орындауы тиіс, өз сөзімен жеткізе білуі керек.Дискілерге талдау жасай білуі керек. | Бағалау Әр оқушы өзін бағалау парағына бағалайды, сол арқылы топ басшысы өз бағасын береді. Топ басшысынң бағалауы арқылы мен бағалау жүргіземін. | Пән аралық байланыс Математика ТҚЕ сақталды АКТда оқушы компьютер арқылы тест тапсырмасын орындайды. |
| Рефлексия |
|
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Жекеленген оқушыларға келесі сабағымда нені жетілдіру керектігін білдім?
|
