Авторский материал

Технологическая карта урока по теме "Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение". Урок по ФГОС с соблюдением всех основных ступеней.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Авторский материал»

Предмет	Информатика и ИКТ
Класс	7
Дата	12.12.2017г.
Тема	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Пр.р. «ПО ПК»
Основные термины, понятия	программа; программное обеспечение (ПО); системное ПО; операционная система.

Технологическая карта урока

Планируемые образовательные результаты

предметные – понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп;

метапредметные – понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о программном обеспечении персонального компьютера;

2) систематизация представлений о различных категориях системного программного обеспечения;

3) рассмотрение операционной системы и ее функций;

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Этап

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Метапредметные:

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других

Приветствие, представление, настрой

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Актуализация опорных знаний и умений

Предметные:

- основные понятия прошлых уроков

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

Регулятивные:

- самопроверка

Познавательные:

- анализ объектов с целью выделения признаков, сравнение, синтез.

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки.

1. Устройства системного блока (комплектующие на столе) – вопросы на выбор учащихся.

2. Клавиатура - задание у доски.

3. Предлагает задание на соответствие - с последующей взаимопроверкой.

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

(задание на соответствие, работа в паре с последующей самопроверкой по критериям, данным учителем)

Отвечают на вопросы.

Целеполагание и мотивация

познавательные:

- выполнять анализ; сравнение обобщение;

регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Задача: Семья приобрела ПК. Сын увлекается компьютерными играми, дочь учится в университете, папа инженер-программист, мама дизайнер. Пришли домой, включили, компьютер, каждый из членов семьи, поработав немного за компьютером, пришел к выводу, что на данный момент времени компьютер бесполезен. Почему?

Попробуйте назвать тему урока?

Сформулируйте цели урока.

Предлагают свои варианты

ответов.

Формулируют

(уточняют) тему урока,

ставят цели урока.

Открытие нового знания

Регулятивные:

планирование, прогнозирование;

познавательные:

- представление текстовой информации в виде схем,

- умение структурировать знания,

- сравнение

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные

– инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. Помощь в составлении плана урока.

1.Что такое ПО?

2. Основные группы ПО - учебник стр. 71

3. Интерфейс - учебник стр. 71

4.Назначение ПО?

Физкультминутка

Обсуждение: состав ОС.

Состав операционной системы лучше всего объяснять с помощью аналогий. Представить операционную систему как планету, у которой обязательно есть ядро – самые важные программы. Затем идут всевозможные оболочки-слои. Рассказать о драйверах.

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.). Составляют в тетради схему ПО (пользуясь учебником и презентацией из ЦОР).

Ученики называют устройства, которым нужны драйверы.

Первичное закрепление

Регулятивные:

- контроль, оценка, коррекция;

Познавательные;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

- управление поведением партнера;

- умение участвовать в групповой работе, распределять роли;

- излагать свое мнение.

Личностные:

- понимание роли компьютеров в жизни современного человека; - понимание значимости антивирусной защиты.