kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Информатика
  3. Уроки
  4. Алгоритмизация и программирование

Алгоритмизация и программирование

Нажмите, чтобы узнать подробности

В информатике под алгоритмом понимают понятное и точное предписание исполнителю совершить  последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи. В разветвляющемся алгоритме имеются   разные варианты   решения задачи  в  зависимости
от результата проверки какого-либо условия (расходятся в разные стороны как веточки на дереве, отсюда название – разветвленный).
Например, алгоритм проведения выходного дня в зависимости от погоды.  Если будет дождь – одни действия,
если – нет, то планы будут другие.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Алгоритмизация и программирование »

ДАТА:______

УРОК:______

АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Тема урока: Понятия вспомогательного алгоритма.

Цель: Знакомство с новыми понятиями: вспомогательный алгоритм, метод пошаговой детализации алгоритма, исполнителем Чертежник. Формирование навыка работы со вспомогательными алгоритмами. Закрепление навыков по составления линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами, работы в группе. Воспитание информационной культуры учащихся, развитие познавательного интереса, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.


Требования, предъявляемые к знаниям учащихся: учащиеся должны дать несколько определений алгоритма и, приведя примеры, уметь охарактеризовать его основные свойства.

- учащиеся должны знать понятие алгоритма, вспомогательный алгоритм;

- учащиеся должны уметь приводить примеры алгоритмов.


План – содержание урока:

1. Орг. момент:

- приветствие;

- проверка готовности учащихся к уроку;

- сообщение новой темы урока, цели урока.

2. Повторение:

- проверка домашнего задания (фронтальный опрос, тест, сам .работа).

Контрольные вопросы

  1. В чем сходство и отличия между программой и алгоритмом?

  2. Перечислите свойства алгоритмов, выполняемых на компьютере.

  3. Какие способы описания алгоритмов вы знаете?

  4. Какими могут быть этапы решения задач на компьютере?

  5. Что вы знаете о линейных, разветвляющихся и циклических алгоритмах?

  6. Назовите итерационные циклы и их особенностит.


3. Основная часть:

- объяснение нового материала.

Обозначения, принятые в конспекте

Запись в тетрадь

Слайд презентации

Домашнее задание

Рефлексия, вопросы для размышления

Многие из вас были в летнем лагере отдыха. Давайте вспомним это прекрасное время года попробуем представить себя в качестве дежурного по лагерю отряда и более конкретно – дежурного по столовой. Нам как исполнителям необходим алгоритм дежурства по лагерю. Давайте попробуем его составить.

В результате диалога на доске возникает алгоритм:


Алгоритм:

  1. Прийти в столовую в 7.30.

  2. Накрыть столы к завтраку.

  3. Дождаться пока все поедят.

  4. Убрать со столов посуду.

  5. Вытереть столы.

  6. Расставить стулья.

  7. Уйти.

  8. Прийти в столовую к 11.30.

  9. Накрыть столы к обеду.

  10. Дождаться пока все поедят.

  11. Убрать со столов посуду.

  12. Вытереть столы.

  13. Расставить стулья.

  14. Уйти.

  15. Прийти в столовую к 17.30.

  16. Накрыть столы к ужину.

  17. Дождаться пока все поедят.

  18. Убрать со столов посуду.

  19. Вытереть столы.

  20. Расставить стулья.

  21. Уйти.

Какую особенность в этом алгоритме можно отметить?

(Отмечают повторение команд 2-7, 9-14, 16-21.)

Очень много времени мы потеряли на запись повторяющихся команд. Как же можно сократить запись данного алгоритма? Ответить мы сможем на данный вопрос после рассмотрения сегодняшней темы урока: «Вспомогательные алгоритмы».

Сегодня мы познакомимся с понятием «вспомогательный алгоритм», рассмотрим правила оформления вспомогательных алгоритмов.

Вопросы урока:

  • Какие алгоритмы называют вспомогательными?

  • Как оформляются такие алгоритмические структуры?

Давайте повторяющиеся действия выведем в отдельный алгоритм, который назовем – Дежурный. Посмотрите как будет выглядеть наш алгоритм:

Алгоритм:

  1. Прийти в столовую в 7.30.

  2. Выполнить алгоритм Дежурный.

  3. Прийти в столовую к 11.30.

  4. Выполнить алгоритм Дежурный.

  5. Прийти в столовую к 17.30.

  6. Выполнить алгоритм Дежурный.

Алгоритм, который мы получили будет называться основным, а алгоритм Дежурный будет являться вспомогательным.

Алгоритм Дежурный

Алгоритм Основной

  1. Накрыть столы к обеду.

  2. Дождаться пока все поедят.

  3. Убрать со столов посуду.

  4. Вытереть столы.

  5. Расставить стулья.

  6. Уйти.

  1. Прийти в столовую в 7.30

  2. Выполнить алгоритм Дежурный

  3. Прийти в столовую к 11.30.

  4. Выполнить алгоритм Дежурный

  5. Прийти в столовую к 17.30.

  6. Выполнить алгоритм Дежурный


Вспомогательный алгоритм – алгоритм, снабженный таким заголовком, который позволяет вызвать его из других алгоритмов.



4. Закрепление (практическая работа)

У исполнителя Чертежник допустимые действия:

Действие

Команда в алгоритме

  1. Нарисовать линию длинной 1 см в направлении стрелки.

  2. Переместиться по направлению стрелки на 1 см, не рисуя линию.

  3. Повернуться на 90º влево вокруг начала стрелки.

  1. Сделать шаг. 

  2. Прыгнуть. 

  3. Повернуть налево.

Задача. Составьте алгоритм построения изображения Чертежником:

Алгоритм:
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево
Сделать шаг
Повернуть налево
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево
Сделать шаг

  – будет отмечать начальное положение стрелки на рисунке.

  1. Применим к данному алгоритму теорию вспомогательных алгоритмов.

  2. Определите повторяющийся элемент в алгоритме.

  3. Составьте алгоритм «Ступенька»

  4. Как будет выглядеть основной алгоритм?



Алгоритм Ступенька:
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево 3 раза
Сделать шаг
Повернуть налево
Сделать шаг

Основной алгоритм:
Выполнить алгоритм Ступенька
Повернуть налево
Выполнить алгоритм Ступенька

Способ разбиения сложной задачи на несколько простых задач называется последовательной детализацией алгоритма. 

6. Итог урока:

- постановка домашнего задания (стр. 30-31, 32-34 к-т в рабочей тетради)

- выставление оценок;

- уборка рабочего места.

  1. Какие вопросы были поставлены перед нами?

  2. Получены ли ответы на поставленные вопросы?



Получите в подарок сайт учителя

Информатика и ИКТ 11 класс (к учебнику...

Информатика 8 класс ФГОС

Информатика 10 класс (Россия)

Творческие задания в Sсratch 5-6 классы

Электронная тетрадь по информатике 7...

Информатика 10 класс ФГОС

Электронная тетрадь по информатике 9...

Основы алгоритмизации и...

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Алгоритмизация и программирование

Автор: Махотина Юлия Валерьевна

Дата: 24.07.2014

Номер свидетельства: 110570

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Задания для обобщения по теме "Алгоритмизация. Программирование" "
    ["seo_title"] => string(75) "zadaniia-dlia-obobshchieniia-po-tiemie-alghoritmizatsiia-proghrammirovaniie"
    ["file_id"] => string(6) "241535"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1445265890"
  }
}

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(56) "Программирование. Курс лекций "
    ["seo_title"] => string(32) "proghrammirovaniie-kurs-liektsii"
    ["file_id"] => string(6) "140232"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417895341"
  }
}

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Рабочая программа курса "Программирование в Scratch" "
    ["seo_title"] => string(55) "rabochaia-proghramma-kursa-proghrammirovaniie-v-scratch"
    ["file_id"] => string(6) "102556"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1402514994"
  }
}

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Программа спецкурса "Основы алгоритмизации и программирования" "
    ["seo_title"] => string(67) "proghramma-spietskursa-osnovy-alghoritmizatsii-i-proghrammirovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "145861"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1419004483"
  }
}

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Проблемы обучения программированию в средней школе "
    ["seo_title"] => string(60) "probliemy-obuchieniia-proghrammirovaniiu-v-sriedniei-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "175613"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424281197"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1480 руб.
2110 руб.
1480 руб.
2110 руб.
1550 руб.
2220 руб.
1480 руб.
2110 руб.
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства