Методические рекомендации по реализации требований к информационной грамотности в начальной школе

Методические рекомендации по реализации требований

к информационной грамотности в начальной школе и

преподаванию курса Информатики и ИКТ в начальной школе

Федеральный государственный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Один из основных результатов ФГОС - это сформированность метапредметных умений, включающих освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

Метапредметные умения должны отражать умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Кроме того предметные результаты освоения основной образовательной программы, предполагают в предметной области «Математика и информатика» приобретение учащимися первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Под термином «информационная грамотность» понимается совокупность умений работы с информацией (сведениями) на всех уроках по предметам начального образования.

«Информатика и ИКТ» - это учебный предмет, целью которого является формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности; приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков различного вида, информационных объектов с помощью компьютера; развитие умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.

В соответствии с требованиями ФГОС к планируемым результатам освоения основной образовательной программы начального образования в содержание, всех без исключения предметов начального образования, включена программа формирования универсальных учебных действий («чтение: работа с информацией).

В 1 – 3 классе, в соответствии с ФГОС НОО, умение работать с информацией (поиск, анализ, обработка, переработка, презентация информации) включено во все предметы учебного плана. Содержание данной работы отражается в тематическом планировании (рабочей программе учителя по предмету) и подлежит внутришкольному контролю.

Приведем пример такого планирования:

Учебник по литературному чтению Л.Ф. Климановой и др. (Система учебников «Перспектива»).

Учебник математики Г.В. Дорофеева и др. (завершённая линия учебников «Перспектива»).

Кроме того, предмет «Информатика и ИКТ» в 1 – 3 классе может быть включен в одну из моделей внеурочной деятельности.

Приведем примеры учебников и учебных курсов по математике и информатике, включенных в Федеральный перечень учебников 2013 – 2014 г и используемых в образовательном процессе в ОУ для обеспечения курса «Информатики и ИКТ» в рамках внеурочной деятельности.

1 класс

• Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. 1 класс. Баласс, 2011.

• Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. /Под ред. Семёнова А.Л. Информатика. 1 класс. Просвещение, 2011

2 класс

• Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. /Под ред.Семёнова А.Л. Информатика. 2 класс. Просвещение, 2011.

• Горячев А.В., ., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. 2 класс. Баласс, 2011.

• Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс. Академкнига, 2010.

• Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова и др. Информатика. 2 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

• Нателаурри Н.К., Маранин С.С. Информатика и ИКТ. 2 класс. Ассоциация XXI век, 2012 г.

3 класс

• Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 3 класс. Академкнига, 2010.

• Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. /Под ред.Семёнова А. Л. Информатика. 3 класс. Просвещение, 2011.

• Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. 3 класс. Баласс, 2011.

• Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова и др. Информатика. 3 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

• Могилев А.В., Могилева В.Н. И др. Информатика. 3 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

• Нателаурри Н.К., Маранин С.С. Информатика и ИКТ. 3 класс. Ассоциация XXI век, 2012 г.

• Плаксин Н.А., Иванова Н.Г. Информатика. 3 класс. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.