Приемы мотивации с использованием информационных технологий

1

Приемы мотивации с использованием информационных технологий

Учитель информатики

МБОУ Школа№90

Ермолаева Т.В.

2

Главная задача учителя, реализующего ФГОС – организовать деятельность учеников таким образом, чтобы у детей возникло желание решать проблемы урока.

• Мотивация —  это установка на деятельность, которая обеспечивает эту деятельность с психологической точки зрения (способность воспринимать учебную информацию, слушать осмысливать, запоминать и т. д.).

Учение может иметь для ученика разный психологический смысл:

• может отвечать познавательным потребностям
• или служить средством достижения других целей .

Ученик должен осознавать для чего ему необходимы предлагаемые к усвоению знания.

Поэтому в обучении надо идти от мот ивов — к целевым задачам , а от них — к содержанию .

3

• Мотивы  — это внутренняя побудительная сила, заставляющая человека переходить к действию. В учебной деятельности — это желание, стремление школьников учиться, решать познавательные задачи, проблемы, желание не отставать от сверстников.

Для того чтобы сформировать у каждого ученика личные учебно-познавательные мотивы, учитель ставит перед классом учебную задачу , проблему. При этом перед школьниками ставится вопрос — не «что», а «для чего необходимо» изучать тот или иной материал, т.е. практическая значимость . Личные мотивы учащихся строятся на основе положений, связанных с исследовательским характером самой науки.

Учебная деятельность, как и любая другая, определяется мотивами, выраженными через познавательный интерес, который определяется как особая избирательная направленность личности на процесс познания.

4

Критерии познавательного интереса:

• особенность поведения учащихся,
• активное включение в учебную деятельность, исследовательскую деятельность,
• сильную сосредоточенность на этой деятельности,
• появление вопросов у школьников, которые они задают учителю.

5

Факторы, влияющие на формирование учебной мотивации

6

Способы мотивации

• мотивированная личность учителя , его методическое мастерство, человеческие качества, увлеченность своим предметом, доброе отношение и понимание интересов своих учеников
• оценка учебной деятельности школьников
• практическое значение знаний
• ознакомление школьников с профессиями, для которых необходимы знания предмета.

Использование:

• различных современных источников информации
• метода проектов
• метода проблемного обучение
• коллективных форм обучения

7

Некоторые примеры приемов мотивации учащихся при изучении информационных технологий

8

Творческие работы на заданные темы

Использование межпредметных связей

• 1.Через расширение кругозора

«Космические скоро c ти»

( создание презентаций с использованием анимации в Power Point )

Первая космическая скорость –

это минимальная скорость, при которой тело, движущееся горизонтально над поверхностью планеты, не упадёт на неё, а будет двигаться по круговой орбите.

Для Земли 7,9 км/с

Втора́я косми́ческая ско́рость –

наименьшая скорость, которую необходимо придать объекту , для преодоления притяжения этого небесного тела и покидания орбиты вокруг него.

Для Земли 11,2 км/с.

Исполнители: Смирных Полина, Борисова Елизавета, ученики 8 б класса

9

Творческие работы с выбором темы из списка

• 2. Через создание чувства причастности к общему делу

Общешкольный проект «Литературно-художественный сборник «Проба пера»

( текстовый редактор Word, иллюстрация сборника при изучении графических редакторов )

Я вспомнил чудное мгновенье

И начал уж стихотворенье

Про голубые небеса

И ангельские голоса…

Но то, что послужило Музой

Вдруг стало для меня обузой.

Унес перо моё Пегас,

Да и огонь в душе погас…

Столярова Мария 7 а

Рис. Ткачевой Лейлы 11а

10

Творческие работы на свободные темы

• 3.Через погружение в творческую обстановку при создании работ по собственному выбору

Анимация «Объекты окружающего мира»

( презентация в Power Point )

«Рассвет». Исполнитель: Варлахина Алина, ученица 7 а класса

«Лето». Исполнитель: Лазарева Ксения, ученица 7 а класса

Практически значимые работы

11

• 4.Через повышение самооценки учащихся при создании общественно значимых работ

Создание контролирующих тестов по математике 5 -6 класс

( программы HTest , Basic )

Исполнители: ученики 10 а класса

12

Практически значимые работы

• Через повышение самооценки учащихся при создании общественно значимых работ

Создание тестов для самоконтроля по географии, 8 класс (используется учителем географии Бурмакиной Е.П.)

(изучение гиперссылок в Power Point )

«Природные зоны России». 8 класс Исполнители: Бурмакин Влад, Жарков Кирилл, ученики 8а класса

2. Какая природно-хозяйственная зона в Росси является самой северной?

• Тундра
• Лесотундра
• Зона арктических пустынь