Разрабатываем сценарий

6 сынып сабақ жоспары. Басқа ұстаздарға керек болып қалар деген оймен жүктеп отырмын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разрабатываем сценарий»

Поурочный план

Раздел долгосрочного плана: Как разрабатываются компьютерные игры?					Школа:
Дата:					ФИО учителя:
Класс: 6					Количество присутствующих:			отсутствующих:
Тема урока		Разрабатываем сценарий
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		6.3.2.2 –представлять алгоритм в виде блок-схем
Цели урока		Создает блок-схему для подсчета баллов.
Критерии оценивания		Объясняет, как определить вид алгоритма в задаче. Объясняет логику алгоритма для подсчета баллов. Объясняет взаимосвязь между видами алгоритмов.
Языковые цели		Учащиеся смогут: описывать блок-схемы в задачах; Полезные фразы: Для подсчета баллов необходимо … Вид алгоритма в процессе для … Чтобы выполнить в задаче необходимо выполнить …
Привитие ценностей		Сотрудничество, взаимоуважение.
Межпредметные связи		Учебные предметы, для которых можно сделать игру.
Предварительные знания		Учащиеся умеют представлять алгоритм в словесной форме, приводить примеры исполнителей и их системы команд, использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока 0-10 мин 10-15 мин	Актуализация знаний Приветствие учащихся. Повторение и актуализация знаний. Алгоритмы «Блок-схема». Определение. Обсуждение вопроса: Что такое алгоритм? Парная работа Обсудите и определите взаимосвязь между понятиями: Способы записи алгоритмов. На естественном языке На языке блок-схем На алгоритмическом языке – программа Ответьте на вопрос: что необходимо знать, чтобы подсчитать баллы? Количество правильных ответов, количество всего баллов. Обсуждение с учащимися фрагмента словесного алгоритма. Вывести вопрос Ввести ответ Если ответ = правильный ответ, то результат = результат + 1						Презентация, слайды 1-2 Презентация, слайды 3-4
Середина урока 15-25 мин 25-38 мин	Практическая работа Задание 1. В паре создайте алгоритм для создания своей игры. Определите персонаж для игры. Поделитесь описанием персонажа с другой парой. Оцените правильность описания персонажа. Представьте алгоритм в виде блок-схемы. Пример. Некий злоумышленник выдал следующий алгоритм за алгоритм получения кипятка: Налить в чайник воду. Открыть кран газовой горелки. Поставить чайник на плиту. Ждать, пока не закипит вода. Поднести спичку к горелке. Зажечь спичку. Выключить газ. Исправьте алгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай. Индивидуальная работа Постройте алгоритм выполнения домашнего задания. Составьте блок-схему. * для дифференциации предложите учащимся составить блок-схему для перехода улицы. Демонстрация работ учащихся, взаимооценивание.						Презентация, слайды 5-6 Презентация, слайд 7
Конец урока 38-40 мин	Подведение итогов. Как различить вид алгоритма в различных задачах? Что необходимо выполнить, для того чтобы поместить еду в холодильник? Какой алгоритм (линейный, ветвления или циклический) подходит для подсчета баллов в игре?						Презентация, слайд 8
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?			Здоровье и соблюдение техники безопасности
* для дифференциации предложите учащимся составить блок-схему для прохождения игры за три попытки (цикл).			Наблюдения учителя			Здоровье сберегающие технологии. Используемые физ минутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?				Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Предмет: Информатика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Разрабатываем сценарий

Автор: Унгарова Венера Куванчовна

Дата: 13.05.2019

Номер свидетельства: 509983

Похожие файлы

Сценарий новогоднего праздника для детей младшего и среднего школьного возраста

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(149) "Сценарий новогоднего праздника для детей младшего и среднего школьного возраста"
    ["seo_title"] => string(85) "stsienariinovoghodnieghoprazdnikadliadietieimladshieghoisriednieghoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "288570"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454652498"
  }
}

Сценарий новогоднего мероприятия для детей младшего и среднего школьного возраста

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Сценарий новогоднего  мероприятия для детей младшего и среднего школьного возраста"
    ["seo_title"] => string(90) "stsienariinovoghodnieghomieropriiatiiadliadietieimladshieghoisriednieghoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "288596"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454654237"
  }
}

Оригинальный сценарий фильма.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(55) "Оригинальный сценарий фильма."
    ["seo_title"] => string(31) "orighinal_nyi_stsienarii_fil_ma"
    ["file_id"] => string(6) "364024"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480445051"
  }
}

Игры ролевые на уроках английского языка.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(78) "Игры ролевые  на уроках английского языка. "
    ["seo_title"] => string(47) "ighry-rolievyie-na-urokakh-anghliiskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "150750"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1420553247"
  }
}

Роль игры на уроке английского языка

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Роль игры на уроке английского языка "
    ["seo_title"] => string(40) "rol-ighry-na-urokie-anghliiskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "150753"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1420553503"
  }
}

Разрабатываем сценарий

Просмотр содержимого документа «Разрабатываем сценарий»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разрабатываем сценарий»